如何在小学语文教学中渗透爱国主义教育

陈茂

摘要：爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育。在小学语文教学中通过语文课堂教学、写作教学、读书活动、科学引导，循序渐进等方法和途径进行爱国主义教育，具有重要意义。这就要求教师在语文教学中既要进行语言文字训练，又要进行爱国主义教育，把"教书"和"育人"紧密结合起来，寓爱国教育于语文教学之中。

关键词：小学语文；渗透；爱国主义

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0123-01

《语文课程标准》也明确指出："在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想方法的教育，培养学生的创造力，培养学生爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。"这就要求各学科教师在实施教学过程中必须认真思考和对待这个问题，把爱国主义教育贯穿在教学实践当中，小学语文教学进行爱国主义教育也不例外。笔者认为，在小学语文教学中进行爱国主义教育应在弄清爱国主义教育的概念的前提下不拘一格，形式多样。那么，如何在语文教学中加强爱国主义教育呢？

1.爱国主义教育的概念

爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育。爱国主义教育是思想政治教育的重要内容。爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜，是中华民族的优良传统。中国爱国主义教育的特点是：艰苦奋斗、辛勤劳动，不断丰富和发展中华民族的物质文化财富；反对民族分裂和国家分裂，维护各民族的联合、团结和国家的统一；在外敌入侵面前，团结对外，英勇抵抗，维护祖国的主权和独立；同一切阻碍历史发展和社会进步的反动阶级、反动社会势力和反动制度进行斗争，推动祖国的繁荣和进步。在社会主义初级阶段，爱国主义主要表现为热爱祖国的壮丽河山、悠久的历史、灿烂的文化，关心祖国的前途和命运。热爱社会主义制度和社会主义现代化建设事业，热爱中国共产党和各族人民，维护祖国的独立和统一。

2.利用语文课堂教学进行爱国主义教育

文以载道、文道统一是语文学科的优势。纵观语文课本，每一篇课文都是算得上精品，都传承了文以载道、文道统一的传统，其思想内容和文体形式都结合紧密，高度统一，具有德育功能和智育功能。语文教材以健康的感情、形象的内容为主，通过鲜明、生动的形象塑造来反映真实的社会生活，使学生从中学到知识，懂得道理，受到教育。在组织语文教学中，要专研教材，统领教材，要把握语文学科的科学性和系统性，要认识到语文学科的爱国主义教育的内容是蕴含在语文教材的各个部分、各篇课文乃至名言警句之中。从语文学科特点出发，在课堂教学中抓住爱国主义教育这条主线，才能收到潜移默化的教育效果。可以说，小学语文课本是进行爱国主义教育最生动、最形象的教材。

3.在写作教学中培养爱国主义思想

作文教学也是語文学科实施爱国主义教育的重要途径。具体做法是：

3.1 体验生活。作文是对生活的反映，所以教师引导学生体验生活的过程就应该视作实施爱国主义教育的过程。如可以把学生带到大自然中去，让学生去爬山涉水，观察感受新鲜事物，这样既能写出好的文章，锻炼写作能力，也能激发对祖国大好河山的热爱。

3.2 记写日记。特级教师魏书生说："日记是'道德长跑'，每天坚持，使人心灵求真、向善爱美。"其中的"道德"就包括了爱国主义的内容。学生写日记，说真话，说心里话，针砭假恶丑，赞扬真善美，这便起到了教人向善、爱美的作用。教师应通过记写日记促进学生的自我教育。

3.3 随文练笔。随文练笔是在学习课文的同时，相机进行的习作训练。由于其形式灵活，选题自由，是学生较为喜欢的一种习作形式，也是爱国主义教育的一条好途径。

4.以课外阅读推动爱国主义教育

课外阅读是语文德育实施的途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚情操。当然，书有良莠之分，不能不加选择地让学生去读。教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，引导学生去读，加强阅读指导，激发学生课外阅读兴趣，教给他们读书方法，特别是评价与欣赏的方法，使学生从阅读中有所收获。一本好书相当于一位良师益友，不仅可以扩大学生的知识面，提高学生成绩，而且还能培养刻苦学习、战胜困难的奋斗精神，所以应该鼓励学生订阅书刊杂志，使学生扩大视野，提高思想觉悟。语文课是开放的学科，它来源于生活，又服务于生活。所以，在语文的教学过程中，开展具有教育性、开放性、实践性的学生主体活动为主要形式，如春游，热爱家乡活动，各种节日活动和演讲，并把活动后的感想以日记的形式记下来。教师应充分利用日记这种写作形式的德育功能。写作活动也是进行语文德育的重要阵地，不仅能激发学生的写作热情，而且能培养学生的创作精神和能力。

小学生在课外阅读这一环节中显得相当薄弱，这就要求老师精心设计，有计划地切入爱国主义的内容，开展丰富多彩的"好书大家读"活动。一是收集阅读英雄人物故事书籍，熟悉英雄人物事迹，开展主题班会，进行演讲比赛；二是在读书活动中开展做好事、评先进的活动；三是在高年级中开展"英雄人物"手抄报评比活动；四是在全校范围内开展爱国主义教育读书活动征文比赛及"先进班级"评比活动。通过课外读书活动，使小学生感知榜样的形象，学习英难的事迹，了解英雄人物为人民鞠躬尽瘁的爱国主义精神，激发学生的爱国热情，思考和指导自己的言行，从我做起，从现在做起，从而收到像鲁迅先生所说的"像蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来"的效果，实现预期目的。

5.科学引导，循序渐进

爱国主义教育要科学引导，循序渐进。爱国主义教育也要遵循教育规律，要符合学生的年龄特征，才能取得事半功倍的效果。青少年身心发展具有一定的阶段性，在不同的年龄阶段学生的生理和心理发展具有不同的特征，学生道德品质的形成和发展在不同的年龄阶段也具有不同的特征。因此，在小学语文教学中对学生进行爱国主义教育无论是从内容上，还是从形式上都不能一成不变，不能搞"一刀切"。对不同年龄阶段的学生进行爱国主义教育要在内容的深浅、形式的变化、层次的高低上体现出差异来。对小学生进行爱国主义教育应以启蒙教育为主，应以情感教育为辅。通过开展各种具体的、直观的活动，教育学生知道自己是中国人，认识和了解国旗、国徽、国歌、国情等。教育学生爱父母、爱老师、爱同学、爱集体、爱家乡。通过讲授历史故事、介绍爱国人物事迹、展示伟大祖国的成就等，让学生逐步了解祖国地理、历史和文化遗产，教育学生了解今天社会主义祖国是经过无数先烈牺牲生命和艰苦奋斗创立的，要珍惜今天幸福生活，加深对祖国和人民的热爱，并树立为祖国繁荣和发展做出自己贡献的高尚理想。

"爱国主义是人们千百年来形成的对自己祖国的一种深厚感情。对一个国家、一个民族来讲，爱国主义是一面永不褪色的旗帜，是一支凝聚人心的火炬。"爱国主义教育是国民教育的首要内容，爱国主义教育始终是教育系统工程中不可缺少的一部分。小学阶段是少年儿童汲取大量知识和思想塑造的重要阶段，在社会普遍注重学生的考试分数，忽视思想政治教育，尤其是在爱国主义教育的现状不容乐观的背景下，在小学语文教学中进行爱国主义教育，加强爱国主义思想培养，对学生树立民族自信心、自尊心、自豪感，树立正确的人生观和价值观有着重要意义。