高中阶段如何对学生进行日记写作教学新探

李继红

摘要：日记是提升学生写作能力的重要途径，是抒发学生情感的重要途径，也是提升学生观察能力、感悟能力的重要途径。进入高中阶段教师依然要对学生的日记写作进行有效指导，本文就高中阶段如何对学生进行日记写作教学进行探析。

关键词：高中语文；学生；日记写作；教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0045-01

进入高中阶段，学生已经有了一定的语文学科学习经验，从小学阶段开始教师就鼓励学生写日记，进入高中阶段教师依然要鼓励学生写日记。日记是提升学生写作能力的重要途径，是抒发学生情感的重要途径，也是提升学生观察能力、感悟能力的重要途径。进入高中阶段教师依然要对学生的日记写作进行有效指导，本文就高中阶段如何对学生进行日记写作教学进行探析。

1.培养学生良好的日记写作习惯

教师在对学生进行日记写作教学的过程中，首先应该注重培养学生良好的日记写作习惯。所谓日记，就是要求学生每天对发生的一些事情展开写作活动，而目前高中学生的日记写作却存在一些问题，其中学生不能坚持写日记就是一个比较突出的问题。高中学生的学习时间比较紧张，因此学生更愿意将课余时间用于复习各门功课，而不愿意进行日记写作，学生没有养成良好的日记写作习惯，不仅对学生写作水平的提升产生了不良影响，对教师的日记写作教学也带来了不良影响。

因此为了更好的提升学生的日记写作水平，教师在教学的过程中培养学生良好的写作习惯就显得十分重要。日记写作虽然是学生的一种自由写作行为，然而为了有效培养学生良好的写作习惯，教师可以对学生的日记写作提出要求，例如：教师可以要求学生每天写日记，进而达到督促学生写日记的作用，在教师的督促下，使日记写作成为学生每天不可缺少的一个重要组成部分，进而使学生的写作水平得到有效提高。

2.培养学生的日记写作兴趣

教师不仅要注重培养学生良好的日记写作习惯，还要注重培养学生的日记写作兴趣，只有在兴趣的引导下学生才会将写日记视为一种精神的享受。那么在日记写作教学中教师该如何培养学生的日记写作兴趣呢？

2.1 让学生认识到日记写作的重要性。在培养学生的日记写作兴趣的过程中，教师首先要让学生明白每天写日记的重要性。写作是语文学习的一个重要知识板块，而学生写作水平的提升是一个十分缓慢的过程，学生如果能够每天坚持写日记，就能够达到有效提升学生写作水平的目的，同时每天坚持写日记，对提升学生的语文综合素质也有很大的帮助。

2.2 从学生的兴趣点出发展开日记写作活动。在培养学生的日记写作兴趣的过程中，不仅要使学生明白写作日记的重要性，同时还要使学生对日记写作有正确的认识，即使教师会采取一些措施督促学生写日记，教师也应该使学生明白，学生写作的内容具有很强的自由性，学生在写作的过程中可以写一天当中自己比较感兴趣的话题，这样学生对日记写作的兴趣才能越来越浓厚，进而收到更好的写作效果，达到提升学生写作能力的目的。

3.鼓励学生在日记写作的过程中发表个人的观点

时间在不停的向前推进，因此每天也会有不同的事情发生，有些事情也在不停地重复，学生在日记写作的过程中如果每天都在寫重复的事情，学生在写作的过程中就会感觉十分枯燥，相反，如果学生以每天新发生的事情为切入点进行写作，在写作的过程中又能够有效的发表个人的见解，那么每天的日记写作都能够给学生带来全新的体验，对提升学生的写作能力有很大的帮助。

上文已经提到，写日记是提升学生写作能力的重要途径，高中阶段对学生的写作能力提出了更高的要求，不仅要求学生要有绚丽的语言，而且还要有个人的观点与情感，这样学生的文章才能脱颖而出。而目前高中学生将注意力集中于语言的应用，在通过文章发表个人对事物的看法方面存在一些的欠缺，日记写作为学生发表对事物的见解提供了一个良好的练习机会，因此教师在日记写作教学的过程中，要鼓励学生敢于发表个人的见解，善于发表个人的见解。

4.引导学生将日记写作作为抒发情感的一个有效途径

为了更好的鼓励学生进行日记写作，并达到预期的写作目的，教师还要使学生对日记写作的认识得到扩展，教师应该让学生认识到日记写作并不单单是为了提升学生的写作水平，也是学生抒发情感的一个重要途径。高中阶段学生的学习压力较大，同时学生的自尊心又极强，遇到自己解决不了的事情的时候不愿对家长、老师与学生倾诉，日记写作就为学生提供了一个抒发情感的"场所"，学生可以将自己内心的想法以日记的形式书写出来，使学生内心的压力得到排解，进而更好的投入到学习中去，同时也更有助于学生的身心健康。对于写日记的这一功能很多高中学生还没有意识到，因此教师在日记写作教学的过程中，要引导学生从不同的角度去理解日记写作的功能与作用，更大范围的发挥日记写作的作用。

5.提高日记写作的针对性

虽然学生在写日记的过程中具有很强的自由性，写学生自己感兴趣的内容可以自由的发表自己的见解，然而，为了通过日记写作更好的帮助学生进行语文学科学习以及写作学习，学生在写作的过程中应该尽量提升写作的针对性，在情感得到宣泄的同时也更好的帮助学生进行语文学科学习。为了提高日记写作的针对性，教师可以从以下几个方面对学生进行指导：

5.1 对课堂上教师讲解的知识点，进行有针对性的练习。高中阶段学生在课堂上摄取的知识量十分大，有些知识学生仅仅从理论上掌握并没有达到最终的学习目的，需要学生在实际的学习中进行有效应用，才能最终达到掌握知识点的效果。日记写作为学生及时对教师在课堂上讲解的知识点进行练习提供了良好的条件。例如：教师在课堂上对学生进行"骑虎难下"这一成语讲解之后，学生在写日记的过程中，就可以有针对性的对该成语进行应用，这样不仅加深了学生对知识点的印象，而且提升了学生对知识点的实际应用能力。

5.2 有针对性的练习写作方法与技巧。教师在写作教学的过程中会指导学生掌握一些有效的写作方法与技巧，而这些方法与技巧只有通过学生的实际写作练习，才能更好地掌握。日记写作就为学生有针对性的练习教师讲解的写作方法与技巧提供了良好的条件，因此，学生要有意识的进行练习。

本文对高中语文教师该如何对学生进行日记写作教学进行了探析，提出了几项有助于学生有效进行日记写作的方法与技巧，希望能够更好的帮助学生进行日记写作，也能够更好的提升学生的语文综合素养。