素质教育视野下的职业中专建筑专业教学改革实践与走向

徐健扬

（河北省卢龙县职业技术教育中心，河北卢龙 066400）



素质教育视野下的职业中专建筑专业教学改革实践与走向

徐健扬

（河北省卢龙县职业技术教育中心，河北卢龙 066400）

摘要：在当前各高校越来越重视素质教育研究和应用的背景下，文章通过对职业中专建筑专业教学素质教育应用内涵的理解入手，从课程体系建设、素质能力提升、学生实践能力培养等多个环节对当前职业中专建筑专业教学改革实践与走向中存在的问题进行了深入的分析和问题查找，结合问题，文章有针对性地提出了素质教育前提下的职业中专建筑专业创新人才的培养策略。

关键词：职业中专；建筑专业教学；素质教育；人才培养模式；创新能力

党的十八大报告曾明确提出，要加快经济建设转型，通过创新驱动促进并实现中国梦的伟大战略。随着知识经济的不断深入发展，要实现国家这一宏大的发展战略，建筑专业教学改革是关键。而在这一环节中，职业中专建筑专业教学作为培养创新人才的重阵，作用非同小可。在此背景下，文章提出了素质教育视野下的职业中专建筑专业教学改革实践与走向研究。

一、要把素质教育理论作为职业中专建筑专业教学改革实践与走向的重要理念加以深入发展

改革开放以来，中国的职业中专有了长足的发展，职业中专在我国经济社会发展中发挥着十分重大的作用，并已经成为中国经济中最具有活力的重要组织部分，特别是在当前，职业中专对于缓解强大的社会就业压力，逐步优化经济结构，保障经济增长等方面发挥着不可替代的作用。但随着市场经济的发展，职业中专也暴露出一些问题。在职业中专发展过程中，建筑专业教学改革工作已经被大多数职业中专所认可和采纳，并根据自身情况建立了相应的建筑专业教学改革。但是从现在我国职业中专实施建筑专业教学改革情况来看，并不乐观。大多职业中专建筑专业教学改革工作起步较晚，对于建筑专业教学改革概念理解模糊，建筑专业教学改革工作效益不高，发挥作用不明显。因此，新时期要站在学校发展和国家社会发展的全局和高度来谋划创新人才的培养，学校的建筑专业建设、人才培养、建筑专业教研、师资队伍建设、国际交流等方面都始终要围绕创新人才的素质教育培养来展开。素质教育视野下的建筑专业教学改革则不仅关注学生的学习结果，还更重视学生的学习行为和素质教育水平，旨在着眼于未来，通过培养优秀的学生来获得核心竞争力的提升。因此，建立素质教育视野下考量的建筑专业教学改革体系，将是职业中专建筑专业教学建设的重中之重。

二、加强实践能力和知识学习能力的结合

新时代、新形势下所要求的创新人才，是一个全面的复合型人才，一方面它应该具备完备丰富的专业技能和知识，另外一方面它还应该具备良好的思想道德水平，能够积极应对各种复杂的环境和局面，能够不断开拓进取。根据国内外一流学校和一流人才培养的实践经验可以看到，产学研用的协同发展，是培养和锻炼学生知行合一、提升素质教育的有效方式之一。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。素质教育理论及方法在职业中专建筑专业教学改革工作中的应用也应该与时俱进，开拓创新。面对新形势、新情况，素质教育理论及方法在职业中专建筑专业教学改革工作中的应用方法必须在继承和发扬优秀传统的基础上，进行创新和改进。针对素质教育理论及方法在职业中专建筑专业教学改革工作中的应用模式方式存在的一些问题，要健全素质教育理论及方法在职业中专建筑专业教学改革工作中的应用的方法体系，营造素质教育理论及方法在职业中专建筑专业教学改革工作中的应用的浓厚氛围，增强素质教育理论及方法在职业中专建筑专业教学改革工作中的应用的吸引力，开拓素质教育理论及方法在职业中专建筑专业教学改革工作中的应用的新领域，形成素质教育理论及方法在职业中专建筑专业教学改革工作中的应用模式的育人合力。

三、要实施差异化的建筑专业教学改革模式

素质教育理论及方法在职业中专建筑专业教学改革工作中的应用模式改变了传统的填鸭式教学，由单一、被动的听讲，以知识传递、灌输为主的传授向学生自主学习、合作探究方式转变，加强学生学习方法的指导，注重学生在学习过程中的独特体验，提高了学生参与学习的主动性，课堂上，不再是“唯师、唯上”，学生的学习问题自己能解决的教师不讲，个性的问题由“生教生”一对一指导帮扶，共性的问题自己解决不了的由小组讨论解决，小组讨论解决不了的问题则由教师适当地点拨，所谓“不愤不启”，因此，素质教育理论及方法在职业中专建筑专业教学改革工作中的应用模式充分把学习的主动权还给学生，把课堂还给学生，把时间和空间还给学生，让学生成为课堂及学习的主人，体现了“学生为主体，教师为主导”的课标精神。各职业中专建筑专业教学要根据学校自身的特点和建筑专业设置的特性，建立个性化的建筑专业教学改革体系，尊重学生的个性化发展，为学生的个性化发展提供特殊的人才通道。通过不同层次的建筑专业教学改革环境的营造，激发更多的人才脱颖而出，建立一个科学合理的人才培养模式。

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［5］刘征鹏.弗兰克·劳埃德·赖特建筑学校建筑学专业硕士学位教育研究［J］.高等建筑教育，2012（6）.

［责任编辑张敬亚］

中图分类号：G71

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）25-0019-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.010