锐眼·灼见

学生们被鼓励去拥有海纳百川的文化杂食性，去思考“更大”的问题，去追问“你如何知道”而不是“你知道什么”。对他们来说，世界是一个有无限可能性的空间，而不是一套约定俗成的规则。正是这些构成了新的精英标志。

——《美国私立高中考察：博雅教育的视野》（《三联生活周刊》2016年第31期贾冬婷龚融）

进可以成为大师，退可在社区、在家庭演出，这是音乐教育更可取的方向。毕竟不是所有孩子都要追求成为大师。

——南桥：《培养一个音乐大师，需要……》（《南方周末》2016年9月1日）

为人子女会懂得：所谓成长，就是慢慢懂得父母的不易；为人父母会理解：终有一天，爱是一种得体的退出。

——最近，教育题材剧《小别离》引发热烈讨论，人们关注的是：焦虑的父母与青春期的子女能否握手言和？（《文汇报》2016年8月25日王彦沈听雨）

请老师别再说“上了大学就轻松了”，要说就说“上了大学就自由多了”。

——高校教师郁明认为，“上了大学就轻松了”误导了一大批学生，学生上了大学学习还是不可放松，但是可自由选择学习的目标，毕业后或工作或继续深造，也可在中途出国留学或休学创业；学习上，除了必修课程之外，可自由選修感兴趣的课程，可自由选择课余自修场所，或教室或图书馆；大学生活丰富多彩，学习之余，可以自由地去做自己想做的事为此，请中小学老师多培养一点学生自主学习的能力，这样学生上大学后定会受益匪浅。（《中国青年报》2016年8月29日）

给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。

——《班主任发给家长的30条短信，条条让孩子受益终身》（“人民教育”微信公众号2016年9月9日，阅读全文请“扫一扫”二维码）