当前高职美术教学中存在的问题及对策研究

陈平光　（四川职业技术学院艺体系　629000）

当前高职美术教学中存在的问题及对策研究

陈平光（四川职业技术学院艺体系629000）

美术教学是素质教育的重要组成部分，对开发学生的想象思维，培养学生的审美能力和创造能力，陶冶学生的情操起着重要作用。近年来，高职院校陆续开展了多门与美术相关的课程，虽然取得了一些不错的成绩，但仍存在不少问题，以至于影响了美术教学质量，阻碍了学生的发展。对此，高职院校必须进行教学改革，采取有针对性的解决对策，解决这些问题，提高美术教学质量。本文结合当前高职美术教学中存在的问题，提出几点解决对策，以期全面提高高职美术教学质量。

高职美术教学；问题；对策

美术是人们抒发和表达情感的一种方式，相对于其他课程而言，美术教学有着更加独特的教育功能，对于完善学生人格，陶冶学生情操，提高学生的审美能力及综合素质具有极其重要的现实意义。在社会经济发展迅速的今天，社会对美术人才的需求量越来越大，且要求越来越高，而学校所培养出来的人才远远不能满足社会的需求和要求。在这一背景下，高职院校不断探索，开展了许多与社会所需美术人才相关的课程，虽然取得了不错的成绩，但仍不能满足社会的需求，所培养出来的人才大都缺乏创造能力和实践能力。究其原因，笔者认为关键在于教师的教学理念陈旧，仍然采用的是传统的教学模式，教学方法老旧、落后，教学内容也比较单一，不仅不利于高校美术教育的快速发展，对于高素质美术专业人才的培养也会造成很大的影响。那么，如何解决这些问题，提高高职美术教学质量呢？下面笔者对此作一具体分析。

一、存在问题

在素质教育不断推进的今天，高职美术教学经过不断的探索与研究，虽然取得了一定的成效，但仍存在一些问题，影响了自身发展和人才的培养。具体来说，当前高职美术教学中主要存在以下问题：

（一）教师素质不高，缺乏实践能力

高职院校的美术教师多数毕业于师范院校，大都缺乏社会锻炼，综合素质和实践能力普遍不高。造成这一现象的原因有很多，笔者认为其中最重要的有两点。一是学校方面的原因。高职院校对美术教师的素质和能力培养不够重视，将资金大都投入了硬件建设，忽视了教师培训工作，阻碍了教师各方面的发展。二是教师自身的原因。美术教师缺乏学习意识，自己从不主动学习新知识，也不参与社会实践活动，导致自身知识结构老化，实践能力匮乏。

（二）教学理念落后，不符合素质教育的要求

学生是课堂教学活动的主体，教师应围绕他们开展教学活动。这是素质教育的核心理念。但现阶段的高职美术教学中仍有部分教师以自己为主体，在课堂上滔滔不绝地讲授，牢牢地把持着课堂，导致学生始终处于被动的学习状态，学习效果不佳。这种落后的教学理念显然不合符素质教育的要求，只会阻碍学生的学习。

（三）教学内容陈旧、单一，与现代社会的需求严重脱节

当前社会需要的是多元化的美术人才，虽然高职院校根据社会所需开设了各种课程，但这些课程的教学中心大都在绘画技能方面，教学内容比较单一，忽视了不同专业之间的差异，导致人才培养的同质化现象比较严重，浪费了大量的教学资源。另外，教学内容也比较陈旧。虽然可选用的美术教材有很多，但当前社会发展迅速，知识的更新速度非常快，这些教材的更新速度根本跟不上时代发展的步伐，其内容陈旧，和现代社会的发展需求产生了严重脱节。这些都影响了高职美术教学质量的提升。

（四）教学方法单一、落后，不能引起学生的学习兴趣

教学方法是高职美术教学能否取得成功的关键。在素质教育不断推进的今天，高职美术教师必须积极探索，大胆实践，采用新的教学方法和现代化的教学手段，开展丰富多彩的美术教学活动。但从整体来看，目前的高职美术教学仍停留在旧的教学模式水平上，教师采用的是“一刀切”“灌输式”的教学方式，没有考虑学生的个体差异，也没有运用现代化教学手段，导致课堂教学沉闷，根本引不起学生的学习兴趣。

二、解决对策

高职美术教学困难重重，问题多多，我们必须不断学习，积极探索，大胆实践，及时更新教学理念和教学内容，有针对性地运用新的教学方式和手段，提升学生的美术能力。

（一）加强师资建设，提高教师的综合素质和实践能力

教师是课堂教学的组织者和学生学习的引导者，其素质和能力如何直接影响着课堂教学效果。因此，高职院校要重视美术教师队伍的建设，把其放在学校建设的首要位置，着力提高美术教师的综合素质和实践能力。一方面，高职院校要加强美术人才的引进和培训工作。高职院校不仅要严格把控人才的引进关，提高要求，引进优秀的美术人才，还要加强美术教师的培训工作，通过选送美术专业骨干教师到相关企业轮训、实训和顶岗，提高教师的实践能力。另一方面，高职美术教师要树立终身学习的理念，不断提升自身综合素质和实践能力。在日常生活中，我们不仅要多读书，扩大自己的阅读面，丰富自己的美术理论知识与专业技能，还要经常与同事交流，互相学习，借鉴对方好的的教学方式和手段，更要主动参与一些学校活动或社会活动，不断提升自身教学水平与实践能力。

（二）更新教学理念，将学生作为课堂主体

美术学习是以研究和发现为根本的。教授知识的过程，实际是培养学生提出问题、观察问题、分析问题、概括问题、解决问题的能力的过程。若教师以自己为主体进行教学，不给学生参与、质疑的机会，只按部就班地将美术知识传授给学生，根本不可能取得好的教学效果，更别提培养学生各方面的能力了。因此，高职美术教师在教学中必须改变以往以自己为主体的教学方式，树立以学生为本的教学理念，围绕学生开展丰富多彩的教学活动，让学生在参与活动的过程中自主学习、合作探究，从而轻松掌握所学知识，提高能力。

（三）合理使用教材，丰富教学内容

现代社会需要高素质的美术专业人才，教材是教师教学的依据，是学生所学知识的来源，其重要性不言而喻。一方面，教师要结合高职美术课程的特点，合理安排教学内容。高职美术专业课程较多，有的课程主要是让学生掌握美术理论知识，有的培养的是学生的绘画技能，有的是审美能力，教师在教学中一定充分考虑各课程的特点，合理安排教学内容，培养和提升学生各方面的素质与能力。另一方面，高职院校要增删现有教材，编写校本教材，丰富教学内容。现有的美术教材可能滞后于社会发展，高职院校可对其进行增删，或结合本校实际，编写校本教材，将其与社会生活联系起来。这样，就能更新、丰富教学内容，使之更符合社会发展的需求。

（四）与时俱进，创新教学方法和手段

前文已经说过，目前的高职美术教学仍是以“一刀切”“灌输式”的教学方式为主，这种教学方式下，学生的学习兴趣低下，学习效果较差。对此，高职美术教师应该创新教学方法和教学手段。一方面，要因材施教。学生存在个体差异，他们的美术基础、兴趣爱好、学习能力等都不相同，教师必须改变以往“一刀切”的教学方式，从学生实际出发，采取因材施教的方法，进行个性化教育。另一方面，要合理运用多媒体辅助教学。多媒体教学具有传统教学手段不可比拟的优势，教师在教学中应充分发挥多媒体教学的优势，合理运用多媒体，将抽象的知识具体、形象地演示出来，将复杂的知识简单化，以使学生更好地了解、掌握美术知识与技能。

[1]李琛.高职美术教学中存在的问题与措施[J].新校园：阅读，2016（02）.

[2]赵俊华.高职院校美术教育中存在的主要问题及对策[J].大江周刊：论坛，2009（11）.