人机需求视角下学生多功能工作台设计研究综述

杨帆丽　（广西师范大学　541004）



人机需求视角下学生多功能工作台设计研究综述

杨帆丽（广西师范大学541004）

摘要：通过对人机需求理论的研究及对工作台人机需求的调查研究，总结出学生用多功能工作台存在的现实问题及针对其的主要设计内容。简述了学生用多功能工作台设计研究的方案，论述了基于人机需求理论的学生用多功能工作台设计研究的理论及实践价值。

关键词：人机需求；多功能；工作台

设计用专业工作台是学生进行设计学习、研究与实践的重要伴侣，是整个设计教学过程中不可或缺的工具。同时，由于使用的专业性，决定了其必须具备对应的专业使用功能，而使用功能的设置应以设计专业主要教学内容以及学生的实际需求为基准。产品设计人机需求理论作为设计用专业工作台设计研究的基础理论，指出了针对需求的设计研究方法。以人机需求作为理论指导，以设计用专业工作台实地调查研究结果为主要研究内容与方向，满足设计专业学生实际需求的设计研究是具有实际意义的，是科学有效的。

一、基础研究综述

1.人机需求理论

在新产品开发的全生命周期中，产品概念原型设计是产品设计过程中最活跃、最富有创造性的阶段，其创造性体现在寻求满足一定需求的功能以及构建能够实现上述功能的具体结构方案，而在此之前需求设计的科学性与合理性往往是概念原型设计能够获得成功的先决条件1。产品设计过程中对人机需求的重视，能够有效地将设计师与使用者联系在一起，最终使得产品及其功能发挥得恰到好处。设计专业学生工作台的设计主要注重于学生对工作台的功能需求层次，并在此基础之上适当地满足学生对工作台额外的娱乐、审美等需求。

2.工作台人机需求调查综述

研究者的《关于学生设计工作台现状的调查研究报告》中，其调查研究对象为设计专业大二、大三、研究生在校生，分别对设计工作台的使用现状、存在问题以及实际使用需求等进行了全面细致的专项调查研究。以下对该调查研究报告的主要结论进行总结阐述。

经调查研究得出，目前所使用的工作台所提供的功能已经无法支持与满足学生进行设计专业学习活动的需求，这是其所存在的最大问题，即是最亟待通过设计解决的问题。具体来讲，第一，现有工作台在功能设置方面比较单一，不具备设计手绘及建模的专业功能，无法提供专业的学习支持；第二，现有工作台在物品的归置方面没有合理的规划，究其原因是对工作台工作区间的划分不够明确，这一问题导致了学生的工作台面常常凌乱不堪，一定程度上影响了学习效率；第三，现有工作台的外观与普通课桌无异，没有突出设计专业的特点，也没有达到设计专业对产品外观的要求。以上在调查研究中显现的问题，说明了学生在对于工作台的功能、外观设计及使用方式方面的实际需求及要求。

二、设计研究思路、方案及价值

1.设计研究思路

人机需求视角下的学生多功能工作台设计研究，决定了学生对工作台的实际人机需求是所有设计研究的根本。设计研究的开展应以学生对工作台的实际人机需求为前提，所以设计研究的开展应以对学生对工作台的实际人机需求的调查研究作为开始。学生对工作台的实际人机需求的调查研究包括其对工作台的使用习惯、对当下使用中工作台的优缺点分析及对工作台再设计的愿望及建议。针对这几方面进行调查得出的结论作为工作台功能、外观设计、材料等方面分析的主要参考数据。基于需求层次的产品设计方法是一种将产品的设计需求划分为多个层次，覆盖所有前期研究内容，使用研究结果具有全面性的产品设计研究方法。2同样地，由于调查报告是学生对工作台实际人机需求的最真实、最直接的反映，对于工作台的再设计研究，调查报告中所反映的学生对工作台的功能、造型等方面的需求，同样作为其主要的理论依据及设计研究方向。

2.设计研究方案

学生多功能工作台的设计研究方案，首先应以学生对工作台使用现状的调查研究开始，然后针对调查研究结果中显现的问题，结合学生对工作台再设计的期望的调查结果，进一步提出工作台再设计的具体设计方向及内容。在功能设置方面，应考虑增加手绘功能及小型模型建模功能，相应地增加手绘及建模工作区域，实现明确的功能分区。在此基础上，细化各个工作区的功能设置，使之更加贴合学生实际需要。工作区的增加，同时也加大了工作台的使用面积。如此一来便也可解决物品无法按类归置的问题，将物品按照使用需要进行分区分类归置。在工作区内设置物品存放区，应尽可能地利用闲置空间，但应在保证不妨碍设计工作进行的前提下设置。考虑到在校设计专业学生的年龄及性格特点，工作台的外观造型设计应以简洁时尚为主，明确工作区的对应功能；其色彩搭配以黑白灰净色为主色调，彰显设计专业严谨、干练的专业精神的同时使得学生更加专注地学习。最后根据提出的具体设计方向与内容进行多功能工作台的设计实施，实现理论与实践的融合，并最终检验设计研究成果。

3.课题研究的价值

对学生工作台的设计研究，一方面在研究过程中对现阶段使用中的工作台有了更深入的了解，在研究中更加深刻地从人机需求的角度剖析其存在的使用功能、外观设计等方面的不足与缺陷。另一方面也更加明确了工作台各方面的设计与学生的人机需求所不可分离的密切关系。设计专业工作台是学生使用需求与工作台本身功能等设计的结合，对工作台的设计研究同时也是对产品设计人机需求理论的又一实践与补足。对设计专业工作台的设计研究，多功能设计不是最终的目的，是相对于现在工作台单一的使用功能而言的。工作台多功能的设置是要基于设计专业学生的实际需求进行设计研究，对多功能学生工作台的设计研究同样为辅助提高设计专业学生学习效率提供了有效的支持，更有助于设计教育的发展进步。

三、展望

学生多功能工作台设计研究的全过程以设计专业学习内容为现实基础，围绕学生对设计工作台的实际人机需求进行。以学生对工作台现状调查研究的汇总结果作为工作台现状分析及再设计的主要参考。调查研究中所呈现的当下工作台在使用功能等方面的不足与缺陷以及设计研究过程中提出的设计研究方向与内容可以为其他研究提供一定的参考。为满足学生学习专业需求而不断地对工作台进行设计研究是一件具有积极的实际意义的工作，同时也是人机需求理论在产品设计中的又一实践。

注释：

1.徐亮亮.需求设计与方案求解协同演化创新设计方法研究 ［D］.南京：南京航空航天大学，2011.

2.李梦，邓学雄，基于需求层次的产品设计方法研究 ［J］.包装工程，2015，36（8）：92 - 95.

基金项目：广西壮族自治区研究生教育创新计划。项目编号：YCSZ201410602M15

作者简介：

杨帆丽，硕士研究生，广西师范大学设计学院，美术学专业。