浅析如何将多媒体技术与高中音乐课程相结合

李喜梅

近年来，随着我国科学技术和社会的不断进步，多媒体技术在校园中得到了广泛的应用。它是一种非常先进的教学方式，具有其他教学手段所不具备的优势。而对于高中音乐教学来说，教师面对的是具有丰富想象力的学生，他们对生动、直观的画面特别感兴趣。因此，教师应结合学生的身心发展特点，在教学过程中充分发挥出多媒体教学的优势，从而为学生营造一个良好的学习环境，培养学生学习音乐的兴趣，在学习过程中陶冶情操。

一、多媒体技术的概述

目前，多媒体技术指的是通过计算机技术，把多种信息表现形式和计算机技术融合在一起，如图像、文本、影像等，同时对信息具有处理、编辑、展示等功能，将信息的表现形式与计算机技术同时放在一个环境中，这样一来，计算机从单一的文字、数据处理转变成一个可交互、统一的信息处理系统。多媒体教学指的是，结合教学目标与对象的特征，按照教学设计，与传统的教学手段紧密相结合，并充分利用多媒体技术进行教学，从而形成一个科学的教学结构，以便收到良好的教学效果。

二、多媒体教学的特点

首先，多媒体教学不受空间与时间的限制，打破了传统的教学模式，教师可以在任何地点、时间多次传授相同的内容。其次，专业设置较灵活，能够随着发展来调节专业与方向，从而满足社会对复合型人才的需求。再次，教师不受学校的限制与约束。其他学校的优秀教师可以通过远程教育来对学生进行指导，这样一来，可以大大提高学校的教学水平。

三、多媒体在高中音乐教学中的运用

1. 生动、形象，更容易让学生体会到作者的情感。对于音乐作品来说，学生必须具备较强的审美能力，这样才能更好地欣赏乐器。由于学生受阅历等的限制，因此，普遍存在一种现象，即音乐情感和学生情感有一定差别。由此看来，在高中音乐教学过程中，教师必须充分利用计算机自身的调控优势，把枯燥的语言文字变成形与声相结合的画面形式，从而营造出一种良好的学习情境，使学生和作者产生情感的共振。

2. 动静结合，感受音乐的意蕴美。音乐教师必须正确引导学生领悟作者所要表达的艺术境界，使学生融入音乐情境，从而提升自己的审美情趣。多媒体具有集文字、图像、声音于一体的优势，这样一来，多媒体不仅能展现出色彩美，而且还能表现出音乐美。

3. 不受时空的限制。对于课本教材中的歌曲教学，我们应该结合歌曲特点，使学生真正体会到作者既简练而又富有节奏感语言的美，同时，也要引导学生展开丰富的想象，这就需要我们利用多媒体不受时间和空间限制，拥有大量信息的特点进行教学。

4. 充分利用多媒体教学解决疑难问题。在教学过程中，教师必须抓住教材中的重点与难点问题，发挥出学生的主体作用，鼓励学生积极、主动地参与到教学过程中来。通过实践证明，多媒体教学技术在提高教学质量方面发挥了巨大的作用，使教师更容易将问题的难点与重点进行划分详细，从而真正解决问题。

四、在教学中运用多媒体应该注意的问题

第一，多媒体教学不能完全代替学生的主观感受。在高中音乐教学过程中，不能受多媒体的影响而忽视了音乐教学的要求。第二，注重培养学生的想象力。由于多媒体技术的广泛使用，使学生的想象空间大大缩小了。所以，在高中音乐教学过程中，教师应先让学生理解歌词，然后让学生在头脑中想象情境，从而培养学生丰富的想象力。

总体来说，多媒体教学技术是现代教学最有效的手段，具有较强的科学性。但是，在应用多媒体教学时，应将科学性和人文性紧密结合在一起，这就需要我们广大教师不断地去努力探索。与此同时，在应用多媒体教学时，应该和传统教学模式结合在一起，使两种教学模式形成互补，科学使用多媒体教学技术，不断优化高中音乐教学模式，从而使音乐教学步入高效发展的轨道，切实提高高中生的情操。