高中生物模型建构教学的探究

杨德贵

【摘 要】模型建构的教学方法是一种科学的思维方法。高中生物新课标强调，学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的学习态度与价值观的过程。高中生物模型的建构有概念模型、物理模型和数学模型这三种，它们是贯穿整个高中生物课本中的，有着很重要的地位。所以高中生物的教学应该注重模型建构的教学方法的应用，让学生在尝试模型建构的教学方式下，进行系统地学习。同时也培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。本文接下来就对高中生物模型建构教学进行简单的探究。

【關键词】高中生物；模型建构；教学；探究

高中生物与初中生物是完全不一样的，他们之间存在很大的差别。我们学习的初中生物知识是简单的，也是容易让学生理解的。但是高中生物则更多的是一些复杂、难以理解的知识点。同时高中生物也是高考的必考科目，所以不管是学生还是老师都应该非常的重视这门课程。但是学生在刚步入高中生活的时候，必定会受到之前学习思维方式的影响，没有办法在很短的时间内就能了解学习高中生物的方法。所以高中生物中很多抽象难以理解的知识对于学生来说是比较困难的。这个时候模型的建构就是一个很好的教学方法，它能够让学生直观地学习高中生物知识，让那些难懂的知识变得简单。

一、高中生物的三大模型

（一）高中生物的概念模型

概念模型的定义：指的就是用文字来阐述事物显著特征的模型。举例来说，我们在学习高中生物的光合作用的过程中，对出现的物质变化以及能量变化进行的文字描述；真核细胞生物与原核细胞的异同点等，这些都属于高中生物中的概念模型。

（二）高中生物的物理模型

这里提到的物理模型就是在高中生物课本中用图片或者实际物品来表示所学对象的特点。比如说，学习到的细胞膜流动镶嵌模型；DNA的双螺旋结构建构模型等，这些都属于高中生物中的物理模型。

（三）高中生物的数学模型

数学模型指的是：用来表示一个完整的系统或者系统本身的性质的数学模型。例如说，酶的活性受温度和PH等外界因素的影响，可以用一个图来表示；种群数量的增长曲线，可以用S型和J型曲线来表示，还有其对应的函数公式。

二、探究三大模型的建构

（一）概念模型的建构

众所周知，一般的概念都是用文字叙述的知识点，学生只靠老师讲一遍，是不能够完全理解的，这就需要老师在对生物概念进行讲解的时候，需要为学生设置一个情景，让学生在这个具体的情景中，这样能够帮助学生更好地理解和接受新知识。同时还要一步步地引入概念，一般先从简单的知识入手，这样学生可以很好地接受，这样构建的概念模型是具体的，学生可以真正地学到知识，就不会觉得只是学会了一点点理论上的知识而已。构建模型也可以帮助学生改变学习的方式，通过构建模型的方式来思考问题，这对高中生物的综合性学习是很有帮助的。

（二）物理模型的建构

物理模型的建构可以在一定程度上培养学生思维的创新性，还能够帮助学生巩固以前学习的知识等。举例来说，我们在学习细胞结构的时候，需要对亚显微结构进行观察，这时就可以让学生自己动手制作一些细胞的模型。对自己做的细胞模型进行观察，还可以让学生分小组讨论，同学们自由交流自己的想法，这样他们通过自己的观察就会了解到很多知识，例如，有的学生在观察自己制作的细胞时，并没有构建出内质网，这说明学生可能对分泌蛋白的功能等内容还不是很了解。物理模型的建造可以让学生有目的地进行学习，还可以培养学生的空间思维能力，提高他们自己动手创造的能力。

（三）数学模型的建构

数学模型可以通过简单直观的曲线来把很多难以理解的问题变得简单。可以降低学生学习过程中的难度系数，同时还可以帮助学生更直观地学习生物，不会让学生感到无聊。数学模型的建构需要老师在教学过程中慢慢地引导学生，一般数学函数都是有规律性的，这就需要老师细心地引导学生，让他们自己发现并总结。在学习高中生物的过程中，运用数学模型还有利于学生建立理科生的思维方式，提高他们思考问题的能力。

三、三种模型相互结合

上文中介绍到的三种模型需要互相结合，虽然他们是独立存在的，但是在实际教学中，还需要老师准确把握这三个模型的结合程度。高中生物是需要学生对其进行整体性学习的，这就需要他们对理论、实验以及实践等都进行很好的学习。概念、物理、数学模型也是构建高中生物模型教学中最重要的三个方面。要想让模型教学在高中生物课堂教学中取得好的成果，不仅需要教师分别给学生建构这三个模型，还需要教师把三个模型互相联系，这样才能让学生全面地学习生物知识，让学生在各个方面的能力都得到一定的提高。

总之，在高中生物课堂教学中应用模型建构的教学方法对学生是非常有帮助的，不仅可以提高学生的学习成绩，还能促进高中生全面地发展，同时还可以培养他们的思维方式和思维能力。当然模型构建的教学要想取得好的成绩，还需要老师和同学们的共同努力，也需要在实践中慢慢积累经验，使得高中生物课堂的教学方式不断地改进，做到与时俱进。

参考文献：

[1]司玉娟.浅析生物教学中“物理模型”的构建与应用[J].考试周刊.2013.

[2]罗媛.高中生物模型建构教学探析[J].西藏教育.2013.