案例教学法在初中政治教学中的有效运用

赵福文

【摘 要】随着社会的进步，义务教育事业的普及，人们接受教育的方式也越来越多样化。案例教学法也在教育事业的改革推动下脱颖而出。案例教学法作为新型的教育方法实践到初中政治的教育研究中后培养了同学们主动学习政治的兴趣，提高了他们在实际生活中分析问题和解决问题的能力，为教学目标的完成做出了重大的贡献。因此本文将对案例教学法在初中政治教学中的有效应用做出要点阐释。

【关键词】案例教学法；初中政治；运用

案例教学法指的是同学们在老师的主导下通过对某个案例的分析讨论，不断掌握相关知识的一种方法，其特色在于能鼓励同学们独立思考，让同学们由注重知识的积累变成注重能力的培养，既培养了学生们的能力也使老师们的教学技能得到提高。政治课程在初中课程里占有重要分量，政治水平的高低对初中生良好习惯的培养和形成良好的思想具有重要意义。

一、案例教学法在初中政治教学中的意义

在传统的初中教学模式中，一般都是老师占主导，学生占被动地位，老师们对于书本内容按部就班，对教学方法墨守成规，使得学生们在学习过程中缺乏主动探索的兴趣，对老师照本宣科的言论采取愿意听就听，不愿意听就不听的方式应付，这样的教学方法让整个政治课堂变得缺乏生气、枯燥无味，再者初中的政治课考试属于开卷考试，这就让同学们对政治课的学习积极性又降低许多。随着新课程改革的实施，初中政治课教育模式得到大转变，不断冲击着传统的教育教学模式，新模式对老师的能力也带来了一定的挑战，要求老师们更加严谨的对教学计划有明确具体的实施方案，不能再满足于照本宣科，老师们也需要转变角度，以学生为主体，致力于提高同学们的学习积极性，培养他们独立思考的能力[1]。案例教学法在政治课堂上的应用，使得整个课堂富有生气，学生们通过对老师给出事件的分析让他们的思维能力得到提高，同学们对于案例的不同看法也能让老师对他们加深了解，为以后教学水平的提高打下了基础。

二、案例教学法在初中政治教学中运用的优点

（一）案例教学法在初中政治的运用过程中有机的将理论和实践相结合

老师把一些真实的具有代表性的案例拿出来给同学展示，并要求同学们通过案例设身处地的进入到其中，以案例主角的身份去思考“当遇到这种情况的时候我怎样解决”。这种不需要真正意义上接触和处理的实际问题就能成为同学们在短时间内沟通理论和实践的桥梁。同学们在分析案例的过程中一方面不仅能够提高自己实际操作的能力，而且还能让自己发现书本上理论知识点的哪些不足，从而在以后复习预习的过程中多加注意，考试里取得优异成绩；另一方面同学们通过对案例的分析还能扩宽自己的视野，增长自己分析问题，解决问题的能力。老师通过案例教学法使政治书本上的理论变成了与实际相结合的、对同学们有实际意义的方法，成功实现了实践由理论的转变[2]。

（二）案例教学法在初中政治课堂中的运用可以充分发挥同学们的各种潜能

老师在讲授知识的同时又提高了同学们的素质，对社会的发展起到了推动作用。老师们在选择一种教学方法的时候不仅要考虑到对同学们传授知识能力的大小，还要致力于提高同学们自主学习，培养他们探索发现的能力，案例教学法应用在政治课堂中不仅能够让学生学到書本上的知识，而且还能通过实例开阔同学们视野，增长学习方法。古人说授人以鱼不如授人以渔，案例教学法正是在教给同学们科学文化知识的传统教学模式下以一种新型的方法传授知识，同学们也拥有了探究问题的学习方法。这都归功于老师们转变了教学模式。

二、案例教学法在初中政治教学中运用的特征

（一）案例教学法具有针对性的特征

案例教学法要求老师们在选取案例的时候要选择那些具有代表性，能使同学们记忆深刻愿意接受的例子，书本中的例子有时候太过广泛，在同学们身上很难体现，这要求老师们将书本上的例子加以修改，使之贴近同学们生活，乐于被同学们理解和思考，这样不仅使老师的教学更具有针对性，带来教学水平上的提高，也让同学们对知识的理解更加透彻，更容易取得好成绩。老师们选择案例的好坏也关系到同学们对知识的吸收程度，一份好的案例能够使同学们产生积极向上的精神风貌，形成健全的人格，同学们在学习的过程中也会受到鼓舞，摆脱那些负面情绪造成的影响[3]。对生活中遇到的难题也保持一颗乐观的心态。

（二）案例教学法具有实践性的特征

案例的选择要来源于实践，然后运用到实践中去，最后在实践中变成自己的经验。经济基础决定上层建筑，初中政治正好是培养良好的上层建筑的时候，老师们不能为了举例而举例，而是要和课本结合，满足同学们的实际需要，使同学们在生活中碰到问题解决问题的时候能通过案例中的一些道理来从容应对。老师们在上课的时候要着重培养他们的实践能力，读死书对同学们的前途并没有什么帮助，如果能擅于将理论知识转化为实际将会对以后成长做出好的贡献。

本文讲述了案例教学法在初中政治教学中的运用，先是讲述案例教学法的优势，然后再从案例教学法的特征来分别阐述。案例教学法的运用有效提高了教师的上课水平，也提高了同学们学习政治课的积极性。作为祖国的接班人，初中生的教育不容忽视，好的启蒙能对他们以后的成长造成质的影响。老师们要在结合书本知识的前提下巧妙地运用案例教学法辅助教学，培养同学们分析问题解决问题的能力，老师们了解每位同学的发展状况，然后因材施教，激发同学们的学习兴趣，提高他们的创新能力，让老师和同学们能够取得双赢的效果。

参考文献：

[1]王殊华.案例教学法在初中政治教学中的运用探析[J].新课程研究（下旬刊），2014，08：24-25.

[2]孙红霞.案例教学法在初中思想政治教学中的应用研究[J].考试周刊，2014，A4：132.

[3]张威.浅谈案例教学法在初中政治教学中的运用[J].作文成功之路（中），2015，11：40.