如何做好幼儿园资源整合

黄波

2013年，国家对我校幼儿园配备教育教学活动设施器材投入资金近10万元。2014年学校购置幼儿活动器材、设施设备5.5万元，校园监控1.2万元左右。2015年，辅设室内地胶、校园环境等投入20多万元。这些资金的投入，大大丰富了幼儿园开展教育教学和主题活动的资源。幼儿园设置了标准的教室、活动室、午休室、卫生间。教室里联通了互联网和闭路电视，活动室内配备了多种活动玩具。虽然如此，但仍感到幼儿园教具、学具的配置，教育教学资源设备的更新，校园环境创设等等，还需要大量的资金投入。加强对各种资源的整合，对幼儿园的发展就尤其重要。如何做好幼儿园资源整合，充分利用资源呢？

一、加强园内资源整合

幼儿园的各种资源，如图书、图片、资料、教学具、活动器材等都应登记造册，应拿入固定资产登记的，必须进入固定资产管理系统。幼儿园要健全资源借还登记制度，有序的规范管理资源，让园内资源都得到统一调配使用，各班教育教学资源得到共享，减少浪费现象。管理人员要做到心中有数，掌握各班级里具体有什么？还需要什么？有些资源使用一次后，这个班级不再需要了，应及时收回，堆放在储物柜里，其他班级需要时又可以配置到这个班级里去。管理人员要及时将班级使用后的各类资源，进行分类管理，方便后面班级随时领用。各班也可以根据班级的需求，与其他班级进行资源相互调换，充分发挥资源的作用。管理人员对一些统一发放的经常性使用的资源，也要加强管护，尽量延长资源使用时间，提高资源使用效率。教师间也要加强交流和学习，使其教学资源能共享。通过这样的园内资源整合，可以避免重复购置，造成资源浪费现象。

二、加强园内资源与家庭资源整合

幼儿园资源购置的资金支出十分大，加强园内资源与家庭资源的整合，发挥幼儿园、家庭各自优势，既可以减轻园内资金压力，更可以促进家园共育工作。幼儿园开展的主题活动，离不开家长对活动的理解与支持。家长的配合是主题活动开展成功的前提和基础。每次主题活动，教师在制定方案时，在各个环节中，必须注重家长参与性，多与家长沟通，明确告知家长配合的目的和要达到的效果，要准备什么，怎样参与到活动中来。只有做好了家长工作，让家长明白活动对孩子健康成长的重要性，家长才会配合教师，积极参与到活动中来。在班级课程和班级各项活动开展的过程中，需要有一定的物质、人力的支持与准备，仅靠园内资源是十分有限的。重视家庭资源，努力做好家长工作，动员家长和孩子参与到各项活动中，才能使我们的活动开展得更加生动、活跃。家长的参与不仅可以使活动的内容更加丰富和生活化，而且，组织形式也更加活跃和贴近孩子的生活，同时，也有利于让孩子感受到家长对幼儿园教育活动和对自己的的重视，从而提高孩子的学习兴趣，使孩子得到全面、健康的发展。让家长积极地投入到班级的各项活动中，鼓励他们提出宝贵意见，并加以重视和及时的反馈。那么，家长就会感受到幼儿园教育的专业性和复杂性，从而增加对幼儿园，对教师工作的信任。家长就会更加积极地参与家园共育活动，发挥自己的聪明才智，为幼儿园献计献策。所以，幼儿园应本着尊重、自愿、合作的原则，尽自己最大的努力为家长了解幼儿园当下开展活动所需要什么、可为幼儿园提供什么材料，整合家长在主题活动的进程、环境的创设所提供的资源，与园内资源整合，共同发挥资源的育人作用。

三、加强园内资源与网络资源整合

幼儿园资源配备必定有限，而网络上有大量的资源，如教学软件资源、各种素材资源、大量的视频资源等。在互联网上还可以找到很多资源网站，教师可以在这些网站中下载一些与课程有关的资源，在教学中进行应用。如课件的制作，个别老师虽然开始尝试自制课件，但这对老师的信息技术能力要求较高，且需花费老师很多的精力和时间，现阶段已能熟练制作较高质量课件的教师还不多。加上各个老师间缺乏有效的交流渠道，重复劳动的现象严重。而网络中能搜索到可供教师参考的课件，教师综合自己课程资源，制作出有自己特色的课件。既节省了时间，减少工劳动强度，又能提高教学质量。教师也可以引导鼓励幼儿通过互联网络，让幼儿在丰富的网络资源环境下，获得知识和乐趣。在教育教学中，教师借助网络平台，使用现成的教学软件和教学资源库，利用现代教育技术和互联网的信息资源进行教学，使园内资源和经过教师整合的系统的网络资源整合，能进一步提高幼儿园资源的利用率，提高教学效果，实现资源在更大范围内的整合。

幼儿园在教育教学和主题活动中，加强园内资源、园内资源与家庭资源、园内资源与网络资源的整合，充分发挥各种资源的优势互补作用，提升幼儿教育质量，促进幼儿园的更大发展。