试论新课程背景下的小学语文阅读教学改革

米日古力·萨依提

摘要：在新课程背景下，小学语文阅读教学改革已成为一种必然趋势，教与学关系、教学评价方法等都发生了质的转变。在改革的道路上，不能全盘否定传统教学，要在尊重传统的基础上，学会运用发展的眼光学习并发展传统，不断提高小学语文阅读教学的有效性，提高课堂教学的整体质量。

关键词：新课程背景；小学语文；阅读教学；改革

随着时代不断演变，“放羊式”、“鸭填式”传统教学模式已经满足时代发展的客观要求，各方面存在的问题日渐显现，导致课堂教学效率极其低下。面对这种情况，急需要改革小学语文阅读教学，结合阅读材料，合理安排教学内容，优化阅读教学方法，注重语文实践，掌握运用语文的客观规律，逐渐提高学生的阅读水平，不断提升他们的阅读能力，促进他们的全面发展。、

一、小学语文阅读教学现状

在新课标背景下，小学语文阅读教学现状并不乐观，急需要优化完善。首先，小学语文阅读教学重视程度不够。由于长期受到应试教育的影响，满堂灌传统教学方法仍然占据核心地位，教师并没有把培养学生阅读能力放在重要位置，学生误以为阅读就是“读”，并没有理解课文内容真正的内涵，学生也只是泛泛而读，不了解课文中不同的情感色彩，他们对小学语文阅读逐渐失去兴趣，甚至产生厌倦情绪。其次，没有充足的阅读时间。在课堂教学中，师生间的互动很少，课堂大部分时间都被教师占据，没有留给学生足够的时间阅读课文内容，准确理解课文内容，把握文章脉络。在日常生活中，小学生的自觉性较差，家长也忽视了阅读的重要性，没有及时督促孩子阅读，课堂成为他们唯一阅读的地方，但课堂时间有限，学生参与阅读的机会较少，严重影响他们阅读水平的提高。最后，阅读方法单一化。在教学改革的浪潮中，教师并不熟悉新课程提出的客观要求，无法准确把握，仍然采用传统教学方法。在此过程中，教师过分强调学生朗读、背诵课文，教学方法单一化，学生学习的积极性、主动性不高，阅读效果低下。

二、新课程背景下小学语文阅读教学改革

1、以文本为基点，学会阅读。

在语文阅读教学过程中，教师必须根据课文内容，创造良好的教学情境，吸引学生眼球，迅速融入到对应情境中，陶冶学生的情操，引导学生多角度仔细品味课文中生动、形象的语言。在培养学生阅读能力方面，课堂教学是关键所在，必须引导学生掌握科学的学习方法，引导他们有语调、有感情地置身于“读”中，更好地感受作者所描绘的场景，走进作者内心世界，准确课文主题内容。以“桂林山水”为例，在课堂教学中，教师要结合课文内容，制作相关的PPT，创设良好的教学情境，导出课文主题。在此基础上，引导学生仔细品读课文内容，认真思考。就语文学科而言，它并不是无情物，栖息着浪漫和诗意，透过课文内容可以知道作者想要表达的情感，具有浓厚的人文情怀。

2、注重课外自主阅读

在课堂教学中，优化语言学习是非常重要的，是学以致用的关键所在，但在一定程度上还需要注重课外自主阅读，使学生把所学的理论知识灵活应用到实践中，更好地深入生活，阅读社会，正确看待各种社会现象，引导他们树立正确的“三观”。语文学科具有较强的实践性，和生活实际紧密相连，必须高度重视实践教学。在语文阅读教学中，教师要引导学生把所学的理论知识灵活应用到实践中，可以让学生收看相关的节目，比如，央视新闻联播、不同类型的演讲比赛，阅读各类期刊：《读者》、《语言报》。通过课外自主阅读，能够提高学生自主学习的能力，提高他们的自主性、独立性，学会做生活中的有心人，成为学习的主人，提高他们分析、解决实际问题的能力。

3、激发学生阅读兴趣，丰富阅读教学方法。

想要提高学生的阅读能力，需要先使他们对语文阅读产生浓厚的兴趣，意识到阅读的重要性。在阅读教学中，教师要站在学生的角度，以他们的兴趣爱好、个性特征等为基点，选择适宜的阅读教材，难易程度要适中，避免影响学生阅读的积极性、主动性。教师要多关心、多鼓励学生大胆发表自己的见解，敢于质疑课文内容，提出不同的观点，不断增强他们的自信心。教师也要正确认识语文阅读教学，重新定位，把学生作为整个教学的中心，增加师生间互动，使其处于主动学习状态。

就小学语文阅读教学而言，是建立在各种美基础上的，比如，社会、艺术、自然，对学生有着非常深远的影响。在教学过程中，教师要尊重学生的个体差异，分层教学，不断丰富教学形式。对于那些有着较强形象思维的学生来说，教师要巧妙地把不同形式美中蕴含的要素展现出来，比如，情感、道理，传递给学生，不断丰富他们的内心世界。需要注意的是：教师要结合实际情况，不断创新、丰富阅读教学形式，更好地开展阅读教学。

三、结语

总而言之，在新课标背景下，小学语文阅读教改革是一项系统而复杂的工程，建设周期较长，难度较大。教师要正确认识语文阅读教学，不断创新语文阅读教学方法，从不同角度出发不断完善学生的语文基础知识，逐渐提高他们的阅读能力、语文学习能力。以此，在提高小学语文阅读教学整体质量的同时，逐渐培养学生的阅读素养，提高他们各方面的能力。

参考文献：

[1]陈发良.新课程背景下的小学语文阅读教学[J].科教文汇（中旬刊），2012，04：88-89.