关于在高职语文教学中应用多媒体技术的思考

杨幸存

[摘 要] 在高职语文教学过程中，应利用多媒体教学直观化、形象化的特性，丰富教学内容，创建形象生动的教学情境辅助教学，提高教学质量和效率，提升学生的语文能力，培养学生良好的人文素养，但也要避免滥用、误用带来的一些弊端，使之为教学更好地服务。

[关 键 词] 高职语文；多媒体技术；教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）19-0096-01

随着科学技术的不断进步，多媒体教学成为顺应时代潮流发展的需求，它以其丰富的媒体表现形式、强大的教学交流功能、可扩展的知识信息等优势，增添了教学活动的趣味性，激发了学生学习的兴趣，提高了教学质量，得到了越来越多教师和学生的认可。在高职语文教学中，应充分利用多媒体的特性，发挥它的优势，避免它的弊端，使之为教学增光添彩，以达到最佳的教学效果。

一、高职语文教学中应用多媒体的益处

（一）创设情境，激发兴趣

多媒体教学改变了传统的缺少实际情境的封闭式课堂教学模式，打破了时间、空间的限制，把抽象的、枯燥的学习内容转化成有趣的、可视的、可听的动感内容，这充分刺激了学生的眼、耳、手等各个器官，激发了学生学习的兴趣。

（二）直观展示，形象生动

文学作品中有许多优美的、令人心驰神往的、只可意会不可言传的篇目，仅靠教师的讲解，也只是教师个人的解读，部分高职生由于语文底子薄弱，缺乏想象力，可能体会不到那美好的意境。而通过多媒体，无声的语言文字转变成集声音、图像等于一体的有声有色的情景，学生在这种氛围中能感受课文的内涵，更好地理解文中的情景，引发他们自己的联想，培养了丰富的想象力。

（三）展示精美课件，提升师资

精品课件的展示，可以使教学由平面走向立体，使静态变成动态，把抽象化为具体，大大提高教学质量，取得良好的教学效果。而图文并茂的课件制作对教师提出了更高的要求，比起传统的教案写作，教师的工作量更大了，要查找最新的资料，收集图片、视频、音频等，在这个过程中，教师也不断地提高自己的专业水平。

二、高职语文教学中应用多媒体存在的问题

多媒体技术的应用给高职语文教学带来了许多益处，但如果全盘多媒体化，不合理利用，也会给教学带来一些弊端。

（一）先进手段，传统教学

有的教师认为使用多媒体技术就是教育手段的先进了，就在课堂上放一放课文的朗诵录音，让学生看看视频资料，放完了之后，依然是自己占据了整个课堂，从头讲到尾，那这只是“换汤不换药”，学生依旧是被动地接受知识。

（二）机械使用，翻炒现饭

制作一个精品课件，确实要耗费教师大量的时间，有的教师为了图省事，就把课文内容大段地复制到课件中，字体大小不一，图片、视频、音频少之又少，操作也不熟练。同一门课程，做好了课件就再也不改动，一用好几年，更别说根据不同专业的学生来修改课件内容。这些情况都使多媒体技术在教学中的应用变了味。

（三）依赖课件，枯燥无味

多媒体技术教学的应用主要是辅助教师的教学，而不是就此取代了教师的教学，所以不是用得越多越好，不能滥用、误用，而是要用得恰到好处，发挥它应有的优势。如，应用文写作的案例全都是让学生自己看多媒体课件，教师不加以讲解，那也失去了其原有的效果。教师忙着课件的操作，学生忙着看屏幕，这样的课堂和传统的教师忙着讲解，学生忙着记录又有什么区别。

三、高职语文教学中应用多媒体技术的反思

多媒体辅助语文课堂教学有着传统教学无法比拟的优势，高职语文教师应该锐意改革，在教学中充分合理地利用多媒体教学，培养学生的综合能力。

（一）多媒体技术与传统教学相融合

多媒体教学是在传统教学基础上增加了多媒体这一特殊工具的教学，不能使用了多媒体技术，就把传统教学完全抛弃。因此，多媒体技术的应用应该是辅助教学，要把握好多媒体的使用时机，粉笔、黑板、多媒体，教师适时切换，时刻把握课堂节奏，抓住学生的学习注意力，使课堂教学更丰富有趣。

（二）多媒体不能取代语文个性化教学

语文教学不同于理科教学的一个地方，就是它不只是简单的认知活动，同时也是情感活动。语文课的特质要求语文教师用优美的语言，通过生动富于魅力的朗读，诱发课文中的美，去感受作品中蕴含的丰富情感，以诗人般的激情，营造课堂美的氛围，同时将自己感受到的美感染学生，并通过师生的思维互动，碰撞出心灵的火花。这种情感的交流和心灵的碰撞，是多媒体课件难以取代的。

（三）结合专业特点制作课件

职业院校的指导思想是：“以主动适应社会需求为目标，以培养技术应用能力和综合素质为主线，设计学生的知识、能力和素质结构；以职业技术领域和岗位群的实际需要为出发点，制订专业人才培养规格和培养方案；突出实践教学环节，重新构建理论教学体系、实践教学体系和素质教学体系。”所以，教师在教学中应该根据不同的专业特点，从学生职业技术领域和岗位群的实际需要出发，在课件中有所侧重，而不是千篇一律地进行教学。在高职语文教学的有限课时里激发学生学习的兴趣，扩充学生的知识面，提高学生的语文能力，多媒体技术的合理应用是不错的选择。

参考文献：

[1]高刚.高职院校语文教学的现状与反思[J].济南职业学院学报，2013（4）：64-66.

[2]张玉嵩.浅谈多媒体技术在高职教学中的应用[J].辽宁高职学报，2008，10（9）：60-61.