浅谈教师如何指导学生写作文

杨丽萍

摘 要：语文作文写作是小学生的学习难点，教师从审题、立意、选材三个维度进行引导，可以明显提升学生写作兴趣，提高写作质量，改变学生对语文写作的刻板印象。

关键词：作文；小学生；教师

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）33-0237-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.156

现如今很多小学生认为写作文是困难的，他们不喜欢写作文，遇到教师布置写作文的作业时会表现出反感、焦虑。学生为什么不喜欢作文呢？通过对一些学生的访谈我发现，学生认为主要原因是觉得没什么可写，不知道从何处下笔。所以，提高小学生的作文能力，培养学生的写作兴趣，养成细心观察生活，积累写作素材的习惯就成为语文教学中的重要内容。

一、指导审题

审题是进行作文写作的第一步，也是最关键的一环，如果对题目要求把握不好将直接影响后面的写作方向。所谓审题就是弄清文章的要求、范围、重要关注点。对于审题要引导学生耐心、细心、静心，不能快速阅读题目后就开始思考，而是要让学生反复关注题目要求，最好能够逐字逐句地反复斟酌，真正地明确题目要求。学生只有在明确了题目要求，将内容完全移入自己的大脑中，才可以抛开试题，进行思索、构思，开始进行作文创作。笔者从事小学语文教学多年，在日常教学和考试中时常发现学生作文偏题现象。虽然一些学生文笔可以，用词优美、字句通顺。但是严重偏离中心，甚至文不对题，这就导致了文章质量大打折扣，难以获得高评价。

审题其实就是对一个作文题目的写作要求进行认真思索的一个过程。要想写出好的作文，作文前的审题是非常关键的。那么，当看到一个作文题目，应该怎样进行审题呢？对命题作文一定要按照要求进行，很多学生在思考过程中容易忘记是命题作文，导致后面的跑题、偏题。对于作文要求，教师一定要引导学生观察要求的字数、体裁、限定条件等。所以，在这一环节一定要引导学生认真审题，明确题目要求。

二、指导立意

作文教学是语文教学的一个重要组成部分，而写好作文立意是关键。要使作文的描写细致、中心突出、内容具体、选材新颖、构思巧妙就必须在作文训练中加强学生作文立意能力的训练。

学生在明确了题目的要求、重点和范围以后，就要指导学生立意，也就是确定文章的中心思想。那么，怎样确定文章的中心思想呢？如《记一件难忘的事》这个题目先要让学生写记一件难忘的事，注意要引导学生事件具有难忘性，不能是一件极其普通的事，要产生令人难忘的感觉。然后思考这件事有什么特点，是否“难忘”。写作前让学生进行口头汇报，并讨论，然后按照下列格式把写的内容确定下来，

通过写_________________事，赞扬/歌颂/批评________________________。

这样学生自己就写出了文章的中心思想，完成写作立意的环节。

三、指导选材

（一）指导方法

在学习课文《董存瑞舍身炸碉堡》时，我始终注意以课文写了一件什么事，是怎样具体写的，来进行指导阅读，阅读后又结合人物的表现，使学生知道董存瑞有许多英雄事迹，为了表现这些，课文只写了一件事，这就是精心选材。接着我进一步指导学生选材，使学生明确文章材料的选择必须服从一个主旨，也就是中心思想。文章要表现什么中心思想，就进行什么选材，这样写出来的文章才能给人留下深刻的印象。

（二）明确方法

学生虽然有了一定的认识，但是选材的知识还是不够，必须通过学习才能围绕中心进行选材，在学生选材前，我出示了《母亲的爱》这篇文章的中心和选择的材料，让学生根据中心进行评议，决定材料的取舍。

题目：《母亲的爱》

中心思想：通过记叙母亲对我的严格要求和无微不至关怀的事迹，赞扬母爱是无私、无价、难忘和伟大的。

材料：

（1）母亲的外貌。

（2）母亲经常头疼。

（3）我在数学竞赛中获得第一名，母亲在试卷中发现一点一点错误，马上找老师把名次降到第二名。

（4）我生病了，母亲忍着病痛照顾我，母爱难忘，母爱伟大。

通过以上材料评议，基本掌握选材方法，也就可以让学生根据写作中心进行选材了。学生自己选材后，我结合学生选择的材料让学生进行评议，指出优缺点，引导学生从中受益，从而明确应该怎样围绕中心进行选择材料。

（三）掌握方法安排材料

作文前要进行思考，明晰写作的思路。怎样组织材料才能成为一篇好文章呢？把选取的材料分析一番，要注意如下三个要点：

第一是安排好前后次序，确定先写什么，再写什么，后写什么；

第二是考虑用什么方法过渡，把前后情节衔接起来；

第三是文章的开头和结尾，这是整篇文章的重要组成部分。

有了好的开头，等于成功了一半，结尾要做到既简明又能点明中心。然后，按照这个思路.编拟写作提纲。这样文章的框架、轮廓就出来了。有了提纲，写出的内容才能做到层次清楚，重点突出，结构严谨。学生掌握围绕中心选择材料的方法后并会选择材料了，就要指导学生精心地选择组织安排材料，这样文章才能写得有条理。如果教师在指导学生选择材料上下一番苦功，学生的作文水平就可以明显提高。

1.选取自己感受最深的材料。在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易写好并让读者难忘。

2.要用具体事物表达真情实感。没有具体事物，文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写等表达出来的。

3.用词造句要准确、实在。文章以情动人，这“情”就是真情实感，要使文章的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。

不论审题、立意、选材的指导，都要详细、具体教给学生方法，以后逐渐放手，逐步培养学生写作的能力，经过一段时间的训练后，学生写作文变的有兴趣，作文水平明显提高，整体的语文素养也会有好的转变。

[责任编辑 张景贤]