高中语文教学方法探讨

郑建伟

摘 要：在语文课堂中正确运用多媒体信息技术，不仅有助于丰富课堂教学形式，调动学生的学习兴趣和学习积极性；更有助于拓展教学内容，提高教学效率，提升教学质量。

关键词：语文教学；多媒体； 探讨；

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）33-099-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.064

一、通过情景创设，激发学生的学习兴趣

学生的学习过程是受到内、外因素驱动的。外因包括来自社会的认可、家庭的压力等因素；内因包括自我压力、兴趣和爱好等因素。而其中，兴趣爱好又是最直接、最强劲的动力之一。在语文课堂教学中，教师必须想方设法调动学生对学习的兴趣和热情，激发学生的求知欲望。在传统教学方式中，教师依靠书本、粉笔，结合自己丰富的教学经验在黑板上为学生描绘出书中的“黄金屋”。但是随着时代的发展和科技的进步，现在的学生大部分都是信息时代的“原住民”，传统的教学模式不仅无法激发他们的学习兴趣，更无法适应教学的发展。因此，充分发挥多媒体技术的优势，促进教学方法的改变是非常有必要的。

“从高空俯视，在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。”柯蓝在《飞红滴翠记黄山》中，用精彩的文字带我们去欣赏黄山的奇松怪石、云海温泉。教师在讲授这篇文章时，可以借助计算机网络下载与黄山相关的文字、图片、影音资料，并利用多媒体进行展示，让学生更加直观地感受到黄山的峻美，更深入地理解文章中所使用的修饰手法和表达方式。同时，也活跃了课堂氛围，激发学生学习兴趣，从而更好地完成教学任务，实现教学目标。

二、发挥多媒体优势，扩展知识的内外延伸

在高中语文教学中，仅靠教材内容是无法满足学生对更多知识、更多信息需求的。而互联网技术能有效弥补这一缺陷，拓展课堂教学容量，让学生能够汲取更多书本之外的知识，并丰富自己的精神世界。

《明天我们不封阳台》想要告诉我们人与自然要和谐相处，人们不能总以自然征服者自居。在教学时，教师可以收集自然美好风光以及水土流失、洪涝灾害、焚毁山林的图片和影音，通过多媒体技术进行展示，让学生通过两者之间的对比，看到大自然的美好，看到人类对自然环境的破坏，也看到自然对人类触目惊心的惩罚，从而产生对自然的敬畏心理，增强对环境保护的责任感，正确认识人与自然和谐相处的内涵。运用多媒体技术，根据教学内容和课程安排收集资源，既突出了教学内容中的重点和难点，又拓宽了学生的知识面和信息容量。

三、培养创新意识，拓宽思考的维度和宽度

多媒体技术通过具体的音频、视频、图文等形式将抽象的文字进行直观的展现；通常学生在阅读文字时，脑海里也会描绘出自己理解的画面，在将二者进行对比分析后，既有利于理解掌握相关内容和知识，又在一定程度上训练了形象思维的能力。教师利用多媒体设计出更具综合性、多样性的课堂问答，促进学生想象能力的提高，从而培养其创新意识，拓宽其看待问题的角度及思考问题的维度。

杜甫是唐朝著名现实主义诗人的代表，其作品多反映社会矛盾和民间疾苦。在《登岳阳楼》中，诗人采用想象与写实相结合的写作手法，既描绘了洞庭湖的壮阔，又展现了诗人的广阔胸怀。在《茅屋为秋风所破歌》中，诗人将茅屋被秋风所迫的焦虑，升华为忧民之情；这也是诗人广阔胸怀的另一种体现。在教学时，教师利用多媒体技术向学生展示两首诗所表现的画面，既有助于学生理解诗句的内涵和诗人的情怀，也有助于培养学生的创新意识、扩宽学生思考的维度和宽度。

四、实现多媒体技术的有效使用，促进教学方法改革的优质和高效

多媒体信息技术对语文课堂教学的促进作用显而易见，但是为了达到更加优质高效的教学效果，在具体使用中，教师仍然需要注意几个问题。

（一）正确认识多媒体教学

多媒体技术只是教师为了更好地完成教学目标所借助的辅助工具。无论社会发展到什么阶段，它都无法取代教师和学生在教学中的地位和作用。因此，教师必须正确认识多媒体技术，使之真正服务于课堂教学。

在运用多媒体技术进行教学时，如果教师“照本宣科”，让学生跟着课件的“思维”进行学习，不仅会失去课堂示范作用，更会失去教师个人的教学风格和魅力。教学是一个不断变化、不断发展、不断进步的过程。如果一味依赖多媒体教学，忽视课堂中的师生互动，错过学生一闪而过的创造，将使学生形成定性思维，遏制学生独立思考能力的提高，阻碍学生思维活跃性及创新性的发展。因此，要正确认识多媒体教学的意义，根据教学内容合理选择教学形式，而不是一味地乱用、滥用。

（二）正确认识语文文科的特殊性

与其他学科最大的不同是，语文通过文字表述内容，传达情感，并给我们带来无限的遐想。语文教学的目的是提高学生的语言运用能力和语文素养，如果以多媒体为教学的主要形式，以影音和图片代替学生的阅读和想象，不仅无法实现语文教学的目的和意义，更会弱化学生的语言感受能力、文字品味能力和文章阅读能力，学生语文素养的提高也无从谈起。

综上所述，多媒体技术有其独特的优势，对我们的教学起到锦上添花的效果，对于这一新生事物，我们既要努力去适应去使用，但也应该有冷静的头脑，在课堂中真正做到适当、适量，合理而高效地使用它，让这一新生事物充分发挥其应用的效用。

参考文献：

[1] 成平广.浅谈现代教育技术与高校就业指导工作[J].科技资讯，2005（6）.

[责任编辑 张景贤]