点亮小学兼职科学教师的成长之路

张开芳

小学兼职科学教师，就是指以语文、数学、英语等主科为主，兼任科学课程的教师。兼职小学教师占据科学师资队伍的主体部分，这是目前普遍的现状。客观地说，当下庞大的“兼职”科学教师队伍并没有能很好地完成社会所期望的科学教育，他们把自己的精力和才华更多用在主科教学当中。在科学课上采用的还是最原始的“纸上谈兵”讲授法，甚至不乏课堂时间被挪作他用的现象。

小学兼职科学教师如何快速地成长起来呢？笔者认为应该从以下几个方面做起：

一、做好“下水实验”

每节实验课前，教师要把本节课学生将做的实验，自己先动手做一做，这样就可以知道实验仪器如何规范操作，实验中存在的问题，及时地加以改进，这就叫做好“下水试验”。

小学科学课有很多科学实验都要借助仪器进行，很多仪器的使用有着严格的操作方法及要求，因此仪器的使用情况直接影响着实验的成败和探究的效果。教师在课前应该多练习仪器的使用方法。例如三年级学生要学会使用放大镜，但在教学中有的教师往往忽略教学生如何使用放大镜，结果很多学生不会使用，对观察实验都有影响。所以，教师在学生第一次使用放大镜的时候，就应该教给学生使用的方法：放大镜使用时，将需要进行观察的物体放在一个固定的位置上，再将放大镜靠近物体一侧，然后沿着肉眼与物体之间的直线方向，缓缓地移动放大镜，直至看清楚物体的细微结构为止；温度计的使用也有很多要求：轻拿轻放，液泡要完全浸没在液体中，不能碰到杯底和杯壁，不能将温度计拿出水面再读数，读数时视线要与温度计液柱的顶端保持水平；点燃酒精灯要从侧面由下而上点燃，点燃后火柴不能随手扔在地上，要放在培养皿中，熄灭时要用灯帽盖灭；电路的连接应先接线路后接电源，拆卸时先断电源，后拆线路等等。这些都需要教师在实验前教给学生，并让学生反复练习，逐渐掌握这些技能。

因此，对于第一次出现的仪器，教师要告诉学生这种仪器的名称，并在黑板上进行板书，引起学生的注意，同时告诉学生这种仪器的使用方法及注意事项。

例如，在六年级下册实验“制作小水轮”中，书中提示用牙签作为小水轮的中轴。在实际操作中，因为牙签太短，用一根不够长，用两根又不在一条线上，有的小水轮根本就转不起来。这时教师就可以提示学生采用稍长的细铁丝效果会更好。

二、做好实验器材的准备

对于兼职科学教师来说，准备一节实验课往往需要花费很多时间，他们大多对于实验器材的摆放、实验的要求不是很熟悉，同时其他的课务负担都比较重，这是兼职科学教师在教学方面存在的最主要的困难。

在这种情况下，教师可以根据实验计划，提前一天或半天准备。这样有个缓冲的时间，万一缺少什么材料，也有时间去补。可以请所在班级的实验小组长来帮忙，在课余时间准备实验器材。因为实验室经常是不同的实验课连着上，所以每个实验课的实验器材可以用塑料盘分组装好，便于搬动。

实验课器材的整理与回收也很重要，大部分实验做过以后，材料都需要进行适时的补充与添加，才能给下一个班级用。兼职科学教师要充分发挥实验小组长的作用，带领实验小组长一起完成实验后的回收、检查、清洗、入柜工作。

三、善于进行教学反思

兼职科学教师要善于进行教学反思，积极提升自己的教学水平。

例如五年级上册“太阳和影子”这一课，要求学生观察阳光下物体影子的变化。第一次实验时教师就能发现实验存在以下几个问题：把铅笔或粉笔作为物体，太粗了不好固定，影子太长，纸张小了不够画；如果用橡皮泥固定，要用一块大橡皮泥，实验结束后，橡皮泥粘在了纸上，把橡皮泥撕下来，纸也会被撕下来一块，不好画影子的线条了；纸张太薄，放在地上会翘起来，风大了还会被吹走；直接把指南针放在纸上也不行，风一吹就歪了。

综合上面几个问题，教师可以在下次实验之前作以下指导：一是如何固定纸张。取8K的卡纸一张，横竖各对折一次，找出中心点。准备8K大的吹塑纸板，用4个夹子把卡纸夹在吹塑纸板上。这样，纸就会很平整，放在地上也不会翘了，风也吹不走了。二是怎样固定物体。选用5厘米长的牙签或塑料小棒，在4厘米处用笔画一圈做个记号，轻轻地插在纸的中心点，因为下面是吹塑纸，所以直接插入就可以了。插入的深度为1厘米。三是如何定方向。先在卡纸上画好方向标，然后用指南针指示方向，调整纸板，使两者方向一致。

给学生一天时间，学生一下课就测1次，可以测8到9次，能够较好地观察到阳光下物体影子变化的规律。

综上所述，要想成为一名合格的小学兼职科学教师，就要踏踏实实地努力，实实在在地付出。

（江苏省仪征市刘集镇中心小学）

□责任编辑：范宏芳