对小学语文教学价值取向的研究

段春兰

在小学语文课堂教学中，价值取向教育具有至关重要的作用，不仅有利于指引教学方向，同时有利于明确教学目标，使课程教学针对性更强。小学语文教学内容实际上蕴含着丰富的人文内容，影响着学生的思想价值观念，小学阶段的学生正处于思维启蒙的重要阶段，非常容易受到外界环境的影响。有鉴于此，教师在教学中就特别需要强化学生的价值取向，帮助学生树立正确的价值观，提升语文教学质量与效率。科技信息的日渐发展，小学教学呈现出颠覆性变化，学生接触语文的渠道不断拓宽，因而教师需要根据学生的实际生活选取更加具有价值性的内容，引导学生树立正确的认知理念。

一、根据教学内容确定正确的价值取向

语文课本并不只是教学蓝本，同时对学生的价值取向具有十分重要的作用。教师在教学过程中需要根据教学内容来选取适合的素材，实现教学方向的明确化，尤其是正确的价值取向能让学生在学习中明白道理，发现课本中所蕴含的价值规律，提升课堂教学针对性。小学语文课本内容表面看起来非常简单，而实际上蕴含着非常多的故事和道理，学生需要进行深刻领会。教师需要充分发掘实际内容，了解语文教学文本的价值取向，选择针对性的教学方式，掌握好教学节奏，了解课文中所蕴含的教育意义，提升课堂教学的实效。

例如，在进行“小白兔和小灰兔”的教学中，文本主要讲小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，给他们每人一车白菜作为酬劳，小白兔没有要白菜，而是要了菜籽，之后小灰兔看到小白兔种了很多白菜，小灰兔也开始种白菜。通过小白兔和小灰兔的对比，让学生明白一些道理，并且学会用更加长远的眼光来看待问题。通过生动有趣且富有想象的小故事来引导学生不断体会，了解课本的真正价值，体味到其中寓含的重要精神，引导学生树立正确的价值观。

二、根据学生发展需求确定价值取向

教师需要根据学生发展需求来正确引导学生，帮助学生建立正确的价值观和人生观。作为学习语文的启蒙阶段，教师需要帮助学生掌握语文基础知识，提升读写能力，同时还需要注重培养学生的思想认知，明确教学目标。教师可以针对学生实际情况来进行引导，让学生在语文学习中得到更多的收获。

例如，在《坐井观天》的教学过程中，教师需要充分了解学生思想特点，一般学生对社会认知较为肤浅，并没有形成明确的世界观、人生观和价值观。从学生的角度来看，有意义的引导能够帮助学生树立正确的价值观念，提升教学效果。教师需要引导学生了解课文中朴实、感人故事，体味课文语言，引导学生树立积极向上的价值观念。教师可以通过课文教学，让学生体味到拓展视野的重要作用，引导学生逐渐树立起社会主义核心价值观念，为学生的健康成长提供保障。

三、根据时代发展特色确定价值取向

小学语文课堂教学需要结合时代发展需求，选择更加具有代表性的价值取向，使价值取向与实际教学内容相契合。语文课程教学与现实生活存在着非常大的关联，通过现实生活与教学内容的有效结合能够促进学生成长发展。学生需要具备健全的人格，这样才能够更好发展，教师需要借助课堂教学来对学生进行渗透。教师需要深入了解学生发展特点，深入发掘语文教学内容中所蕴含的价值取向，实现学生的全面发展。

例如，在《城市的孩子》教学过程中，教师可以将教学内容与现实生活进行有机关联。从目前社会发展来看，人们更加注重诚信意识，教师可以在教学中深入发掘社会发展的人文内涵，充分体现教育价值，引导学生理解正确的价值观念，提升课堂教学的针对性，引导与启发学生，帮助学生树立正确的价值取向。

在小学语文教学中，教师不仅要传授学生以语文知识，还要帮助学生树立正确的价值取向，需要根据学生实际需求、教材内容等方面因素进行有针对性的教学，为实现学生的全面发展，在教学价值取向上多做努力，在育人方法上多做贡献。

总而言之，小学语文价值取向培养对提升学生综合素质和实现学生全面发展具有无可替代的重要作用，对语文教学具有至关重要的作用。教师需要明确教学价值取向，利用正确的价值取向引导学生，提升小学语文课堂教学质量与效率。

（作者单位：江西省鄱阳县鸦鹊湖乡鸦鹊湖中心学校）

□责任编辑：潘中原