艺术设计专业基础课教学中学生手绘能力的培养探讨

俎琲琲

摘 要：现阶段，我国许多高校的艺术设计专业在基础课教学中都十分重视对学生的手绘能力的培养，这样不仅可以可以提高学生的手绘表现能力，也能拓宽学生的艺术设计思维，提高学生的美学修养。现通过分析在艺术设计专业基础课教学中加强对学生手绘能力培养的重要意义以及存在的问题，并且制定合理有效的措施来进一步提高学生的手绘能力，促进学生未来的发展。

关键词：艺术设计专业；手绘能力；培养对策

1 分析艺术设计专业基础课教学中对培养学生手绘能力的重要意义

在艺术设计专业课程教学中加强对学生手绘能力的培养有利于提高学生的综合设计能力手绘能力，使设计变得更加的纯粹和独特，也进一步开发的学生的设计思维，提高了学生的艺术设计专业素质水平。

1.1 有利于促进艺术设计的纯粹性和独特性

随着信息科技的发展，在现代设计中越来越依赖于计算机软件进行辅助设计，这样会使学生手绘能力日益弱化。因此，在当前的艺术设计专业基础课教学中逐渐加强了对学生手绘能力的培养，即使通过人手表现的线条、轮廓等不够精确，但是可以增添设计中的人情味，使设计变得更加纯粹和独特，给人一种更自然、个性的感觉，使学生在手绘过程中获得了更多的灵感和创意，增强了艺术作品的感染力。

1.2 有利于拓展学生的创作设计思维

在艺术设计专业基础课教学中，教师通过加强对学生的手绘能力的培养，可以提高学生的身体协调性，在手绘中学生会用到手、眼和脑，这三种身体器官的相互配合下，使学生通过手的描绘来实现脑子中形成的想法，最终带来很好的视觉体验。而且学生在手绘过程中还会进一步拓展设计思维，增强学生对创意、造型和色彩的审美感知，使学生更能了解绘画和艺术设计之间的关系。

1.3 提高学生的学习兴趣，提高学生的专业素质

在现阶段的艺术设计专业中，学生会直接通过电脑软件来完成绘画作业，虽然很简单方便，但是长久以往会使学生逐渐失去学习绘画的兴趣，使学生在手绘作品中比较浮躁，难以沉下心慢慢提高自己的专业技术水平。而现在的艺术设计专业基础课教学中，加强对学生手绘能力的培养，有效减少了学生对电脑软件的依赖，可以提高学生学习此专业的兴趣，激发学生主动积极学习专业知识和技能，提高学生的专业素质水平，使学生的手绘作品的表达的创意和效果更加优秀。

2 分析当前影响学生提高手绘能力的外在和内在因素

2.1 外在因素

目前，在艺术设计专业基础课程教学中加强对学生手绘能力的培养中会遇到诸多的问题，其中影响学生手绘课程产生较差的教学效果的外在因素较多，包括学生自身的绘画基础薄弱，学习手绘的时间较少，使学生的手绘学习能力和技法表现能力较差。另外，随着电脑技术的发展，学生急于求成，使学生在绘画过程中经常使用计算机设计辅助软件，从而忽视了手绘能力。还有，当前行业的需求降低了学生学习手绘的热情，有许多的用人单位比较重视人才对电脑软件的应用能力和熟练程度，使学生投入了更多的精力在电脑绘图课程上，从而越来越忽视对自己手绘能力的提高。此外，手绘设计效果图的要求较高，需要学生投入更多的时间和精力来提高手绘能力，而且手绘作品不易修改和调整，使许多学生对自己的手绘学习信心较少，从而更不愿意学习手绘。

2.2 内在因素

除了以上的外在因素影响学生提高手绘能力，教师比较陈旧的教学观念、公式化的教学内容以及单一传统的教学方法等内在因素也影响着艺术设计专业基础课教学效果，影响学生提高手绘能力。首先，教师的教学观念不够先进，比较偏向对学生手绘技术的教学，而不够重视对学生手绘的创新能力，审美能力等的教学，使学生对于学习手绘的动力较低。另外，教师给学生讲述手绘知识和技能时比较公式化，会让学生按照特定的公式化作图方法和步骤进行手绘，限制了学生的创作思维。还有，教师采用的教学方法较为落后，单一，使师生之间缺乏交流互动，造成手绘课堂比较枯燥无味，难以激发学生学习手绘的兴趣，使学生的手绘能力较差。

3 加强艺术设计专业基础课教学中学生手绘能力培养的对策

3.1 提高对学生手绘能力培养的重视程度

在当前的艺术设计专业教学环境中，要提高对学生手绘能力培养的重视程度，增加手绘教学的课时，使学生可以有足够的时间，充沛的精力来练习手绘，还要让教师给学生灌输正确的设计观念，加强对学生手绘能力的训练，这样才能培养学生良好的创新和审美能力。教师要让学生认识到不仅要学会应用电脑软件进行绘画，还应该提高自身的手绘能力，使学生树立正确的学习观念，这样才能使学生在手绘过程中发散设计思维，从而手绘出更自然、艺术表现力更强的作品。

3.2 转变教学观念，更新教学内容，提高学生的学习兴趣

教师要在艺术设计专业基础课教学中转变落后的教学观念，增强对学生设计能力的培养，积极鼓励学生努力创新，使学生通过手绘来表达出自己最原始的设计意图，使学生意识到提高手绘能力与艺术设计之间的关系。而且，教师要不断更新和完善手绘教学内容，在给学生讲述公式化手繪表现技法的同时，也要激励学生大胆思考和想象，开发学生的创作思维，从而提高学生的个性化表现能力，促进学生主动积极学习学习手绘，以此提高学生的手绘能力。

3.3 灵活采用多种教学方法，加强师生互动交流

为了进一步加强艺术设计专业基础课教学中学生手绘能力的培养，教师就要根据教学情况，灵活采用多种教学方法，同时加强师生之间的互动交流，使手绘课堂的教学气氛更加和谐，活跃，从而激发学生学习手绘的主动积极性，提高学生的手绘能力。首先教师可以给学生提供更多更好的手绘效果图，使学生在分析和欣赏优秀的手绘作品中，感受到其中蕴含的艺术魅力，同时也开阔了学生的艺术视野，使学生的审美能力得到了提高。另外，教师要让学生大量临摹优秀的手绘作品，使学生在锻炼中学会到了绘图的技巧和步骤，提高了学生手绘表现水平，增强了学生学习手绘的信心。还有，教师要加强课堂训练，给学生提供一定的绘图时间，要求学生在规定时间内完成手绘作品，这样可以促进学生养成快速绘图的习惯，使学生的手绘技法更加熟练。此外，教师要对学生的手绘作品进行认真的讲评，找出学生手绘作品中的优点和缺点，使学生在今后的手绘中学会扬长避短，从而使学生设计出更优秀的手绘作品。

4 结语

在艺术设计专业基础课教学中，加强对学生手绘能力的培养，可以使学生的手绘技术水平和综合素质水平得到有效的提高。虽然，当前影响学生提高手绘能力的外在因素和内在因素较多，但是通过提出一系列的对策，使教师提高对学生手绘能力培养的重视程度；转变教学观念，更新教学内容，提高学生的学习兴趣，并且灵活采用多种教学方法，加强师生互动交流，这样才能使激发学生学习手绘的潜能，使学生的设计思维更开阔，手绘技法更加熟练。

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