学生认知特点分析及其思想政治教育创新

施冰青

摘 要：思想政治教育是当前高校一门重要的课程，大学生的思想政治教育直接影响学生的价值观、社会观、世界观的树立和形成。而思想又引导学生的行为和行动，只有培养学生正确的价值观才能给予学生正确的人生引导。本文主要分析思想政治教育创新的意义和目的，结合当前大学生的认知特点，深入探讨了思想政治教育课程教学的实践创新，并且结合音乐学院的实际情况将思想政治教育与音乐教育结合起来，在音乐教育中渗透思想政治教育，不仅能提升学生的专业素养，还能全面提升学生的思想情操，对音乐专业能力的提升和发展有着重要的推动意义。希望通过本文的分析能为相关教育从业者提供重要的参考，推动音乐学院思想政治教育创新工作的开展，实现创新发展的战略目标。

关键词：思想政治教育；学生认知；音乐专业；思想政治渗透；教学方法

高等院校长期以来的角色定位是教书育人，担负着向社会各个领域输入各色人才的职责。对于当代大学生而言，高校教育的重要任务在于扩展学生的知识以及培养学生的思想道德品质。思想政治教育课程是高等教育过程中的必修课程，对于提高大学生个人素养、培养学生的心理健康和能力有直接的联系，并且对学生未来在社会中的职业发展有一定的影响。以现状来看，由于国际化发展迅速，国内对于学生在理论知识上的教育理念由于受到西方教育的影响逐渐向更加新颖和实际的方向靠近。相比之下，传统思想政治教育的发展出现明显下滑和缓慢的情况，而根源是无法快速地适应西方化高校教育的发展模式和各领域企业对于高标准、高质量人才的需求。因此，怎样使大学课程中的思想政治教育内容和形式得到创新以便适应社会的发展，成为高校思想政治教育教师应该考虑的重要事项。

1 学生思想政治教育的目的和意义

思想政治教育的目的是为了将学生学习到的知识与自身融合来形成自己具备的素养、品质、情感和价值观，进而通过思想意识引导学生正确开展实践活动。换言之，这就考察了思想政治教育是否带动了学习者主动并且积极地将外部知识转变成个人独有的思想、价值观，并且应用于生活中。而当代大学生因为有不同的世界观，思考问题的视角也更加全面，在认知特点上相对鲜明，而这影响思想政治教育的效果。因此，在使思想政治教育创新的同时需要结合大学生的认知特点，从而采取措施以求革新。而音乐教育结合学生的认知特点，在促进思想政治教育的同时也在思想政治教育创新上有很大的辅助效果。[1]音乐教育本身的魅力在于赋予学生更多的思想、情感。当代大学生在音乐方面有新的认知，这对于塑造他们的正确的人生观、价值观、社会观都是很有帮助的。因此，在大学生思想政治教育的过程中加入音乐知识是对思想政治教育课程的创新。

2 认知特点与影响——当代大学生

随着信息化社会的高速发展，相比于过去只限于来自书本或者课堂上出现的专业知识，互联网媒体将更多更广泛更具有代表性的资源和信息传递给当代大学生。大学阶段，学生的心智相较于其他阶段已发展得较为成熟，新颖而广泛的信息内容，虽然在一定程度上引起了他们的好奇心并且满足了他们的求知欲，但是因为缺乏社会经验，使得他们在理解上还存在许多疑惑和偏差，对于新信息的分析不能更深入地去探究其内在的含义和本质。这也就证明了当代大学生虽有不断寻求新知识的好奇心和欲望，但是在细致探究和理解上有所欠缺，导致了在行为上出现不成熟或者犹豫不决的情况出现。

另一方面，从认知方式而言，当代大学生相比从前有了较强的自我意识。从过去根据外部信息的发布来构建思维和采取行动，转而由自我分析和自我判断来选择适合自己的思想方式和理性的行为模式。认知方式的变化，也促使大学生希望接触到能带来更为全面资源的教育，而不再只限于傳统的课堂说教方式。再加上现在就业形势的不容乐观，大学生的竞争意识导致他们注重认知个人利益而弱化个人信念理想的追求，使得思想政治教育关注度降低，需要创新的内容和模式来优化才能获得足够的关注度。

3 思想政治教育创新——高雅的音乐

3.1 借助高雅的音乐进行思想政治教学

思想政治教育与高雅的音乐既存在差别又相互联系，以出发点来说，思想政治教育侧重于对大学生进行宏观的培养，利用与社会主义社会相关的学术知识，来协助大学生探究自我意识的深层次的问题，以此来塑造大学生积极正确的价值观念和思想意识，这不仅使大学生的行为和思想相互统一，同时个人的思想高度、信仰和对世界的认识也会从更加宏观的角度来看待。而高雅的音乐教育是将培养大学生对于音乐的审美意识的认知作为其出发点，重心主要放在塑造学生个人性格方面，借音乐的魅力来开阔大学生的视野，以此来建立学生独特的审美观念和创新意识，让学生学会在情感的感性层面和理性层面中寻找到平衡点。

3.2 透过高雅音乐培养学生认知能力

虽然思想政治教育与高雅的音乐从教育的内容和形式方面存在着一定的差别，但是两者的教育核心都是“以人为本”，培养大学生的内在品质，帮助他们塑造自我意识，提高个人的修养和促进他们曲面发展。就思想政治教育而言，如果思想太过理性就会导致对学生的情感方面的投入缺少并无法使学生获得共鸣，思想政治教育的目的将无法被学生理解。因此大学思想政治教学需要音乐的辅助，音乐往往是反映人思想和情感最直接的表现。首先，音乐教育为学生情感教育奠定了基础；其次，高雅的音乐为大学生的思想政治教育营造了合适的教学环境。借助于优美的旋律和耐人寻味的歌词来熏陶其素养，也能更好地创新思想政治教育。

3.3 高雅音乐教育认知在思想政治创新中的作用

高雅的音乐使思想政治教育更加完善。高等院校教育在思想政治教育过程中，主要将重心放在培养大学生的德、体、美、劳的发展方面。[2]既然思想政治教育的核心之一是大学生的审美鉴赏能力，可以把引入的音乐课程作为在思想政治教育中的核心内容。思想政治教育中相关的理论知识通过音乐中涉及的美好品质和思想来传达给学生。高雅的音乐教育促进学生个人思想道德品质的形成。优质的音乐除了带给大众一流的听觉享受外，也能为大学生营造面对生活时积极乐观的心态、良好的个人素养和成熟理智的认知思想。[3]另一方面，高雅音乐教育促进大学生塑造个人形象意识，这对于开发大学生在思想政治教育课程中的创新意识和促进大学生正确认知都有很大程度的推动作用。

4 结束语

思想政治教育作为高等院校教育的核心，对于塑造大学生积极、健康、完善的思想品格和素质修养有必不可少的作用。通过分析学生的认知特点，传统的思想政治教育内容和方法已经不能激发学生对于问题的好奇心和关注度。将音乐教育与思想政治教育相结合，创新的教学内容和方式使得大学生的思想品质和思维意识有了更全面的发展，也使得思想政治教育教学取得了新的效果。

参考文献：

[1] 郝冰.高雅音乐在高校思想政治教育中的作用[J].长春教育学院学报，2014（2）：90-92.

[2] 马宁.当代大学生形势与政策认知特点分析[J].学校党建与思想教育，2014（1）：48-49.

[3] 王海燕.当代大学生认知特点与思想政治教育创新[J].科教文汇，2011（9）：20-21.