中学体育教学及训练中意外伤害事件产生的原因及预防——以山西省运城市临猗县五所中学为例

杨　洋，王厚雷



中学体育教学及训练中意外伤害事件产生的原因及预防
——以山西省运城市临猗县五所中学为例

杨洋1，王厚雷2

摘要：以山西省运城市临猗县五所中学的学生为研究对象。采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数据统计法对体育教学和训练中意外伤害事件现状调查的分析，总结其发生的原因。针对这些原因，提出有效的预防措施及建议，旨在营造更健康安全的体育教学,保障整个学校体育工作的正常进行,以促进中学生的身心健康和全面发展。

关键词：意外伤害；伤害原因；预防措施

随着中国体育事业的屡创辉煌、体育场地器材等设施的不断健全，体育课得到了更多学生的喜爱。因为运动不仅使学生锻炼了身体，而且陶冶了学生的情操。由于体育教学与训练的基本内容是让学生具有一定的体育锻炼，再加上现场设备和外部环境的影响与作用，依然无法避免一些事故的发生。虽然这类事故受到越来越多的媒体关注与炒作，但仍没有引起教师和学生们足够的重视，这将对学生个人，教师和学校造成无法估量的损失。意外伤害事故的发生，使“健康第一”的理念受到阻碍，不利于正常体育教学和训练工作的顺利进行。因此学校和教育学者对体育教学和训练中意外伤害事故的研究势在必行。

体育教学和训练实践性较强。理论和实践在体育教学中的关系是：发展和创新理论要依靠于实践。但在体育教学和训练中意外伤害的发生给学校体育教学课程带来了很大的困扰和阻碍。在具体的体育教学过程中，体育教师的理念也有偏颇，认为“课无事故，就是财富”，这种想法严重阻碍了学生的发展，也给《体育与健康课程标准》的实施带来了很大的阻碍。针对这种因噎废食的不良现象，防范措施就能够有效得减少和预防体育课的意外伤害。学校和体育教师应该加强安全防护意识，根据具体事故发生的情况认真研究，从而能够更好的推进我国学校体育的发展。

1　研究对象

以山西省运城市临猗县五所中学的学生为研究对象。选择样本从每所中学随机定量选取，共包含临猗中学学生50人、临晋中学50人、银星学校50人、牛杜中学50人和临猗三中50人。实际调查人数共计250人。

2　研究方法

2.1文献资料法

根据论文需要，查阅有关书籍和资料。并且通过西北民族大学图书馆CNKI数据库，以体育伤害事故为关键词查阅文章。获得了大量的研究论文，相关书籍，网络信息，国内外的文献，认真参考现有的研究成果并加以分析和总结利用。

2.2访谈法

分别对主管体育教学和训练中的校领导和教师教练进行访谈调查并做详细的记录，根据教师在体育教学和训练中的实践经验对发生意外伤害事件的现状进行统计分类，了解他们的真实感受，体会他们的思想观念，最后在进行综合分析的基础上做出初步判断和总结。

2.3问卷调查法

根据本研究的目的和内容，选取单选、多选及问答的形式，设计相关的调查问卷。此问卷发放人群为运城市临猗县五所中学的学生，每所学校随机抽取50名学生作为填表对象，最后将问卷进行收回并作出系统的调查分析。调查问卷总计发放250份，回收246份，回收率度达到98.4%，为确保其有及时性和代表性，剔除了无效问卷3份，剩余有效问卷243份，问卷有效率为98.7%。

2.4数理统计法

利用Excel进行数据填写和数理统计，必要时进行比例计算。明确显示各项调查数据，使研究更具说服力。

3　调查结果与分析

3.1研究范畴

本文所研究的伤害事件是指学生在体育与健康课、课余训练中，因为相关人员对此的安全问题不够重视，所以出现了思想上的麻痹或造成对一些关键环节的疏忽，从而导致学生受到实质性人身伤害或死亡。这是一个社会问题，具有很强的现实性。

3.2对现状的表层扫描

3.2.1意外伤害事故发生的频数

频数即次数，包括没有发生过，发生过1次，发生过2次及以上。虽然中学生没有成年人那样高的防范意识，但是他们也有自身的保护机制，而且大多数学生还是遵守上课纪律，听从老师的安排，因此发生两次以上意外伤害事件的人数并不多。通过对问卷分析的归类，对所选调查对象发生意外伤害事件的次数做出如下统计（见图1）。

图1　意外伤害事故发生的统计图

从图1可看出，近七成的学生都发生过意外伤害，这与中学生的年龄特征有关，他们精力充沛、活泼好动、安全意识薄弱。在体育教学和训练中，主要是以身体活动为主，本身具有竞争激烈、对抗性强的性质特点，难免会出现种种意外，发生意外伤害事故也在所难免。这其中，发生过1次意外伤害事故的有113人，占发生过意外伤害人数的46%；发生两次的有46人，占19%；发生次数更多的有9人，占4%。另有一部分学生没有发生过意外伤害事故，这与他们的安全意识较强有很大关系，但部分学生的原因在于对体育热情的不够高涨或出现了因噎废食的现象（在发生过一次事故后留下了心里阴影）。

3.2.2意外伤害事故发生的体育项目归类

各类体育项目的学生喜爱程度、学习频率、锻炼目的和危险性各不相同，总结意外伤害事故发生的体育项目归类，有利于更好地预防事故的发生。

表1　研究样本发生体育伤害事故的体育项目归类

表1可看出，田径类是发生意外伤害事故最频繁的体育项目，共78起，占所有伤害事故总数的34.36%。这是因为中学体育教学和训练多以田径类教学内容为主，且田径类包含的项目多，器材危险性较大。其次是三大球，受NBA、欧冠等职业联赛的影响，近年来篮排足越来越受到学生的喜爱，尤其是篮球。篮球比赛中的对抗更是其魅力所在，因此而发生的伤害事故也是在所难免的。另外，男生受伤的人数明显多于女生，这是因为男生相对于女生，运动热情更高涨，运动能力更强等原因。

3.2.3意外伤害事故造成的受伤部位

本文在此把受伤部位大致分为4部分，具体包括上肢、下肢、躯干、头面部。通过分析学生的受伤部位，可以有针对性的提出预防建议和措施。

图2　受伤部位的统计图

图2可知，四肢是学生在运动中受伤最多的部位，这是因为四肢是学生在运动中活动最频繁的部位，且当意外伤害事故发生后，人的本能反应就是用四肢保护。其中，下肢受伤的次数比上肢更高，原因在于，相对于上肢而言，下肢承受的运动强度和负荷更大。有些项目的对抗性很强（如篮球、足球等），不可避免会产生身体冲撞，这些是运动项目所特有的，或多或少都会对躯干和头面部造成伤害，危害学生健康。

3.3对现状的深层透析

3.3.1意外伤害事故造成的受伤性质

通过研究受伤性质，有利于更合理得采取预防措施及学习、掌握伤后处理常识。

表2　研究样本发生体育伤害事故的受伤性质

表2可知，在发生的所有性质的损伤中，皮外擦伤发生次数高达93次，占总次数的40.97%，主要是学生的安全意识不高，对擦伤的无所谓态度，致使很多学生多次擦伤。较少的同学发生过骨损伤，如骨折、脱臼等，这类损伤一般都是在做剧烈运动时思想不集中而造成的。

3.3.2意外伤害事故产生的原因分类

意外伤害事故的产生原因大致分为体育设施因素、教师方面因素、学生自身因素、其他因素4类。

图3　意外伤害事故产生的原因分类统计图

在大多数情况下，事故的发生是由于学生自己的原因。由于中学生的年龄原因、生性活泼好动且安全意识不高的特征，错误地认为，在运动中不会发生意外伤害事件，即使发生，也是无关紧要的小磕碰。这种思想上的麻痹大意将是事故反生的根源。

4　结论与建议

4.1体育教学和训练中发生意外伤害事故的原因

中学生在体育课上发生意外伤害事故的原因是多种多样的，本文将其主要原因总结为4个方面。

4.1.1体育设施方面

调查显示，运动场地，设备和其他设施的安全性不足是发生体育教学和训练中意外伤害事件的主要因素之一，包括场地器材的不及时维修和更换；学生对设施的不爱护和有意破坏；学校及相关部门的保护措施不当以及对体育设施安全性不重视；管理制度不清晰、执行拖泥带水，管理和维修人员专业素质不达标等。

大多数学校的场地、设施、器械等未达到一定的安全标准，导致学生在使用时造成不必要的意外伤害。尤其是室外器材，如单杠、双杠、篮球架等，使用年限长，常年受日晒雨淋。因为没有相关人员对体育硬件进行维修和护养，所以导致器材设施出现破损和锈迹。例如临猗中学北校区的篮球小场，由于年代久远，质量不过硬等因素，篮板已经出现破碎，篮圈高度明显下降，许多学生都在此自学扣篮动作，极易发生学生吊篮摔伤事故，危及学生的健康。

4.1.2教师方面

部分教师自身对体育课堂的安全性认识不够，尤其是刚上岗的青年教师，只注重完成课堂上的教学，忽视学生的安全问题。注重听从老教师的经验主义，敷衍了事。对学生课堂纪律及安全问题落实不到位。这些都是发生意外伤害事故的主观原因，也是关键因素，细分如下：

1）课前准备不充分，对意外伤害事故的认识不足。教师在思想认识上缺乏事故观念，未能提前采取安全措施以防止意外事故的发生；没能在上课前与他班老师进行协调沟通，造成学生拥挤的混乱现象（如铅球课，学生密度越大就越容易发生意外砸伤事故）；教师不提前清理活动场地，也容易造成意外伤害事故（如跑道上的积水如果不及时清理，就容易发生滑摔，酿成大错）。特别是在使用户外运动器材设施时，由于体育教师的课前准备工作意外伤害事故发生频繁。

2）上课态度不严谨，专业素质达不到要求。在课的准备部分，安排学生热身活动的运动量不够，为后续的自由活动埋下安全隐患；对学生进行放羊式教育又没有严加看管，或肆意加大学生的运动负荷。以上两种教育的极端方式都会导致事故的发生；在新授课上，教师对技术动作的讲解、示范和纠正不及时，这不仅不能使学生掌握正确的锻炼方法，而且可能因此造成意外伤害事件；对特殊体质的学生，没有区别对待，也会导致意外伤害事故的发生。

3）课后总结不完善，对过失的补救不到位。在课的结束部分，没能及时归还体育器材，学生在没有看管的条件下使用就容易发生意外；由于教师的处理不当甚至错误，会对学生造成二次伤害。

4.1.3学生自身方面

学生对自身安全意识不足也是发生意外伤害事故的一个重要因素。部分学生不遵守课堂纪律，忽视老师所讲的注意事项，加上缺乏体育基本知识和自救措施，如果在没有做好准备活动的情况下就进行大强度的锻炼，身体各项机能都不能适应这种变化，危险就会见缝插针。每位学生的身体状况不能被老师充分照顾到，这是避免不了也是情有可原的。特殊体质的学生，由于没有及时将自身情况告诉老师，使老师忽视了对他们的照顾；个别学生身体素质差，运动兴趣水平偏低，平时不喜欢运动，在做技术动作容易出现注意力不集中的现象，在这样的情况下也容易发生意外伤害事件；此外，不明确老师所讲的动作要领、不规范的动作模仿也可能是事故发生的原因之一。

4.1.4其他方面

教学和训练之外的意外事故是老师和学生不能预见的，自然环境的随机变化，这些因素都可能是造成体育教学和训练中发生意外伤害事件的原因。如在百米测试中，突然有一只狗窜进跑道，致使学生被绊倒摔伤；或在体育课上，邻近的小型锅炉爆炸，殃及学生的健康安全。

4.2预防措施及建议

如上文所讲，体育教学和训练中意外伤害事故产生的原因有很多，但客观地讲，该类伤害事故的发生具有不可避免性。预防措施再有效、落实再到位，也不可能完全避免意外伤害事故的发生。即便如此，仍然可以采取积极有效的预防措施来减少事故发生的概率。

4.2.1学校和有关部门要加强安全防范并制定相关的管理条例

学校要加强校园安全文化建设，不仅要将安全教育体现在体育课上，更要渗透到其他的日常教学活动中，切实做好教师、学生及家长的安全教育工作，增强全民安全防范意识。每学期入学前，都应及时更新学生的个人卫生健康档案，及时掌握学生的身体状况，对待个别特殊体质的学生，学校必须给予照顾；安全防范知识的宣传普及和医务监督要时刻放在教学管理工作大纲中，把安全问题作为其他一切活动的前提（如办以安全为主题的黑板报，开主题班会等）；对设施的检查与保护，要设立专门的管理制度并严格实施，这样才能确保学生在相对安全的环境下进行体育活动。学校应科学地安排体育教学和训练的时间，避免饥饿运动和饭后运动，从生理上为学生考虑，把体育课安排在上午第2、3节和下午第2、3节就显得比较科学。

4.2.2校方要定期对体育老师和教练员进行专业提高，并监督教学情况

体育教学和训练中，教师首先要做好对体育活动的安全评估工作，增强自身安全意识，根据新课标体育教学的基本要求，使学生在教师的引导下，进行规范、安全的体育学习和训练。其次，教师要认真研究体育教材，课前设定教学计划，更新教育观念和教学方法。遵循循序渐进的教学原则和因材施教，充分考虑到教材的特点和学生的个体差异，并结合现场设备和其他因素的影响，灵活运用好各种教学方法和组织形式。每节课的教学内容都不尽相同，在课堂的准备活动一定要充分，必要时进行针对性的热身活动。课堂的活动量不能超过学生的实际承受范围，教学过程中要正确掌握学生的生理和心理特点，及时对学生的学习行为进行指正和控制。在进行新授课教育时，要多次、多方位规范示范技术动作，及时发现和纠正学生的错误动作。针对特殊情况，要做到因地、因人、因情况而异，对待见习生要有一定的照顾，具体方法是要让他们有适当的运动而不是以此为借口以逃避体育锻炼。因为适当的身体锻炼不仅不会危害健康，还可以提高身体素质。最后要培养和锻炼体育教师的事故应急处理能力，在意外事故发生后，能正确急救，从而最大限度得减少意外伤害事故造成的恶果。

4.2.3学生和家长配合学校与教师采取安全措施，不断增强安全意识

学生要在家长和老师的教育下不断增强安全防范意识，入学前，要如实汇报自身的身体健康状况，尤其是特异体质（如先天性遗传疾病）要提前告知学校及教师，这样在体育教学和训练中，教师就能因材施教，适当减小该类学生的运动负荷，很大程度上减少意外伤害事故的发生。作为家长，除了配合学校的教育工作，还应该提前为孩子购买人身安全类保险，树立风险转移意识。意外伤害事故一旦发生，保险可以大大减轻学生家庭的经济负担，减少不必要的纠纷。

4.2.4教育行政部门要加强监管力度并严格落实

所有的预防措施，必须得到严格落实才能体现效果，没有落实的措施和管理条例就形同虚设。对此，教育行政部门的监管就显得尤为重要。

综上所述，体育教学和训练中，意外伤害事虽不可完全避免，但通过提高相关人员的安全意识，改善设施等外界因素是可以大大降低其发生几率的。各级部门要制定相关的制度文件并切实落实，力求在全社会的共同努力下，为当代中学生营造出一个安全健康的运动环境。

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Analysis on the Causes and Prevention of Accidental Injury in Middle School Physical Education Teaching and Training——Take Five Middle School in Linyi County of Yuncheng City in Shanxi Province as an Example

YANG Yang1，WANG Houlei2

Key words：accidental injury；injury reasons；preventive measures

Abstract：Taking the five middle school in Shanxi city of Yuncheng Province, Linyi County students as the research object, the article mainly uses the literature material method, the interview method, the questionnaire survey method and the data statistics method, through the sports teaching and the training accident injury event present situation investigation's analysis, and summarizes its reason.For these reasons, effective prevention measures and suggestions are put forward, which is in order to create more health and safety of the sports teaching, and security of the whole school sports work normal, and promote the physical and mental health of students and all-round development.

中图分类号：G807.3

文献标识码：A

文章编号：1003-983X（2016）05-0460-04

收稿日期：2016-01-13

第一作者简介：杨洋（1991-），女，山西临汾人，硕士，助教，研究方向:学校体育学.

作者单位：1.山西师范大学体育学院，山西临汾041000；2.南京师范大学体育科学学院，南京江苏210023 1.Institute of Physical Education，Shanxi Normal University，Leifen Shanxi，041000; 2.Institute of Sports Science，Nanjing Normal University，Nanjing Jiangsu，210023