浅议小学数学应用题的教学策略

林连德

摘 要： 应用题是小学数学教学的重点，应用题教学要以培养学生的审题能力、分析能力为目标，学生要了解解题的基本步骤和技巧，在分析问题的时候将其中的已知条件挖掘出来，这样才能顺利、准确地解答出问题。应用题教学要讲究策略，尽量从学生的生活入手，实现应用题教学的生活化，为学生提供更多发散思维的机会，实现题目设置的弹性化、活性化。

关键词： 小学数学 应用题教学 教学策略

小学高年级数学应用题教学的现状就是教学形式过于单一、教学结构封闭化，教师忽视学生语言教学及逻辑思维的培养，提高小学高年级应用题教学的质量和效率，必须克服这些问题，采用生活化、开放性的教学理念，激发学生解题思路和学习热情，从而不断提高解题的效率和准确率。

一、当前小学数学应用题教学的问题

从目前小学高年级数学教学的情况看，应用题教学的难度很大，学生对应用题的兴趣不高，导致这个情况的原因主要有以下方面。

1.教学形式单一。

小学生思维活跃，对于新鲜事物充满好奇。但是目前小学数学教师在应用题教学方面，依旧采用题海战术，教学形式单一、落后，教学手段缺乏创意，学生自然提不起兴趣，学习效果不佳，教师教学陷入困境。

2.教学语言死板。

数学是一门逻辑严谨的学科，因此教学中会涉及很多逻辑性很强的数学定理、定义等，这对于小学生来说，会比较难理解和消化。为了可以将这些逻辑性很强的知识简单化、直观化，小学数学教师应该懂得使用一些儿童化、生活化的语言，并于多元化的教学手段相结合，这样才可以达到良好的教学效果，但是目前很多小学数学教师忽视教学语言这个方面，教学中语言过于死板，不生动、不具体，无形中加大应用题教学的难度。