高职院校大学生职业发展与就业创业指导课教学内容探究

侯静

【摘 要】随着高职院校的迅速发展，高职院校毕业生的就业问题成为全社会关注的热点问题。开设高质量的就业创业指导课，提高毕业生的就业创业能力，实现高质量的就业是各大高职院校义不容辞的责任。教什么、如何教是摆在我们面前迫切需要解决的问题。

【关键词】大学生职业发展与就业创业指导课 教学内容 原则

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2016）02-0158-02

随着高职院校的迅速发展，高职院校毕业生的就业难度不断加大，其就业问题成为全社会关注的热点问题和难点问题。开设高质量的就业创业指导课，提高毕业生的就业创业能力，提高就业率，实现高质量的就业是各大高职院校义不容辞的责任。各高校也给予高度重视，纷纷开设就业创业指导课程。那么教什么、如何教是摆在我们面前迫切需要解决的问题。因此，探讨大学生职业发展与就业创业指导课程的教学内容具有现实的重要性和必要性。

一 大学生职业发展与就业创业指导课程教学内容设置的原则

目前，各大高职院校普遍把大学生职业发展与就业创业指导课程作为公共基础必修课程，并在全校范围内开设，但所使用的教材质量参差不齐，尤其是部分高职院校该课程的教学内容比较陈旧、单一，跟不上日益严峻、迅速变化的就业形势和学生的实际需求，教学效果不明显。笔者认为，该课程教学内容的设置应遵循以下四个原则。

1.面向社会需求，教学内容的设置遵循服务性原则

高职院校主要是向社会培养和输送符合社会要求的高素质技能型人才，培养的是面向社会的职业人和社会人。社会需要的是有创新想法、有充足干劲、会做人、会做事的综合型人才，所以，高职院校大学生职业发展和就业创业指導课程教学内容的设置首先应该以服务社会为宗旨，面向社会需求，面向企业需要，即社会和用人单位需要什么样的人才，我们的教学就应该以此为导向，重点培养什么样的人才。

2.针对学生的实际需求，教学内容的设置遵循实效性原则

我们的学生初入大学时，不了解当前社会的就业形势，对自己的专业、职业群及相关职业素养没有清晰的认识，也没有职业生涯规划意识，处于茫然状态。高年级的学生没有正确的职业目标，缺乏正确的就业观念和创业意识，缺乏必备的求职择业技能和创业能力，不清楚就业流程，求职择业能力、就业维权能力和创业务实能力有待提高。因此高职院校大学生职业发展和就业创业指导课程教学内容的设置应该要针对学生的实际需求，通过教学帮助学生转变就业观念，调整好就业心态，使学生充分认识当前我国的就业形势，处理好个人与社会、理想与现实的关系，掌握求职就业的技巧和方法。从根本上说，一方面，要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强毕业生适应经济和社会发展的能力，能够根据自身特点和社会需要选择并确定有利于发挥个人才能和实现个人理想的职业，从而实现自己的人生价值和社会价值。另一方面，更应该看到我们的就业创业指导课不仅仅是对就业创业的具体知识和能力的指导，更是对学生成才乃至今后事业发展的长远指导。

3.结合课程标准，教学内容的设置遵循规范性原则

大学生职业发展和就业创业指导课是根据党的十七大报告、《教育部办公厅关于印发〈大学生职业发展和就业指导课程教学要求〉的通知》的精神而设置的公共必修课，它对各专业实现人才培养目标，使学生达到未来职业素质要求起着关键的支撑作用，在整个课程体系中起着重要的、不可替代的作用。所以，该课程教学内容的设置一定要符合课程标准的要求，要以课程标准为纲，规范设置，不能偏离课程标准的要求。

4.贯穿大学教育，教学内容的设置遵循体系性和层次性原则

目前部分高职院校只针对毕业班的学生开设一个学期的就业创业指导课，教学内容随机而定，不成体系，不分层次，仓促开始，匆忙结束，并没有针对学生的实际情况和实际需求设置。大学生职业发展与就业创业指导课教学不能应付了事，而应贯穿整个大学教育过程，从一年级到三年级，教学内容要根据学生学习和成长的进程及不同时期的需要和困惑，科学合理地进行教学和指导，体现针对性和层次性。同时，不同阶段的教学又不能绝对孤立，而应是相互衔接、相互补充、相互促进的不可分割的统一整体，是一个完整的教学体系。

二 大学生职业发展与就业创业指导课程的教学内容

依据大学生职业发展与就业创业指导课程标准和学生的实际情况，从高质量完成教学目标和培养符合社会要求的高质量、高素质人才的角度出发，结合学校大学生职业发展与就业创业指导课程的实际教学实践，把教学内容整合为一个结合、三个层次和六个模块。

1.一个结合

大学生职业发展与就业创业指导课不能只进行理论灌输，不能只局限于课堂教学，而应把理论教学和实践教学相结合，加大实践教学的比重。实践教学可以分为课堂实践、校园实践、社会实践和专业实践。课堂实践内容可以设计为职业生涯规划交流与展示、求职简历制作比赛、课堂模拟面试、创业项目论证与展示；校园实践内容包括职业生涯规划书设计大赛、简历设计大赛、创业大赛、专家讲座、学生就业经验交流、现场观摩招聘会；社会实践和专业实践内容包括就业基地参观学习、职业素质拓展训练、到专业相关企业调研等。

2.三个层次

大学生职业发展与就业创业指导课程贯穿大学教育的全过程，针对不同年级学生的实际需求，把该课程的教学内容分为三个层次。

第一个层次，把大学生职业发展与就业创业指导作为公共基础必修课程，面向所有一年级新生开设。针对新生入校初期产生的茫然、疑问和困惑，主要进行大学生职业生涯发展和职业意识养成教育。教学重点是帮助学生正确认识自己、了解相关专业及其职业群、了解当前就业形势和社会对人才素质的要求，重点放在“全面认识自己、职业和社会”“职业生涯规划”“未来社会和职业发展对学生的素质要求”“就业创业意识培养”等问题上。通过教学使学生端正学习态度，明确学习方向，提高专业技能，树立正确的职业理想和职业观，培养职业生涯规划意识，不断提高自己适应未来社会和职业发展要求的能力和素质，做好职业准备。

第二个层次，把大学生职业发展与就业创业指导作为公共基础必修课程，面向所有毕业班学生开设。针对预就业学生面临的就业压力、就业困惑、就业棘手问题，主要进行大学生就业观念、就业心理、就业技巧和就业能力、就业程序、就业维权等方面的实务指导，提升大学生的求职择业能力，帮助其顺利实现高质量就业。

第三个层次，把创业指导课程作为公共选修课，面向有创业意向和正在创业的学生开设，并对有创业项目的学生进行指导。创业是最好的就业，主要通过创业教育培养人的创业意识、创业精神、创业思维、创业技能等综合创业素质。

3.五个模块

第一个模块是职业生涯发展模块。此模块的教学内容主要侧重于培养学生的职业生涯规划意识和提高职业生涯规划能力。教学内容要点包括专业与职业、就业环境分析、自我分析、职业目标确定、职业生涯理论、职业生涯规划方法。第二个模块是职业素养养成模块。教学内容侧重于学生职业道德、职业素质、职业兴趣和职业心理的培养。通过此模块教学，要让学生明白企业、社会需要的是什么样的人才，求职者应具备什么样的职业素养。第三个模块是就业准备模块。教学内容侧重于学生就业心理的调适、求职择业技巧的训练和就业能力的提高。具体包括就业观念培养、就业心理问题及其调适、就业信息的搜集与筛选、求职信与求职简历的制作、求职技巧、面试礼仪、面试技巧。第四个模块是就业政策和就业权益保护模块。教学内容主要包括国家的就业制度、就业政策、就业程序、就业权益保护，帮助学生认清就业形势、熟悉就业政策与法律、提高就业维权能力。第五个模块是创业教育。教学内容主要包括学生创业意识的培养，使他们敢于、乐于创业；创业知识、创业能力的培养，使他们懂得如何创业，提高创业能力。

高职院校大学生职业发展与就业创业指导课意义重大，在教学中应紧密结合社会实际需要，对其教学内容进行不断研究与探索，发挥其在高职院校学生就业工作中的重要作用。

参考文献

[1]马能和主编.就业与创业指导[M].南京：江苏教育出版社，2012

〔责任编辑：林劲、李婷婷〕