中职护理教学中基础理论与实践操作相结合

姬玉美

[摘 要] 中职护理生由于一直在学校学习，护理技术知识也都是理论上的，因为理论知识只是实践操作的基础，所以学生只有将实践操作应用到生活中，才能对护理知识进行总结和升华，实现护理的实际意义。从“中职护理教学中基础理论与实践操作中存在的相关问题”、“解决中职护理基础理论与实践操作结合不足的对策”两大方面分析中职护理教学中基础理论与实践操作相结合，逐一解决，全面优化，从而提高中职学生基础理论与实践操作相结合能力，给护理工作输送更加优秀的人才。

[关 键 词] 基础理论；护理学；实践操作；能力培养

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）05-0135-01

护理教育是培养具有人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。随着国家人均消费水平的提高，人们也开始重视起生活质量和身体健康，医院护理人员也应该进一步提升自己的能力，既要具备专业的护理理论，还要具备熟练的护理操作技能。由于中职护理教学中存在一定问题，护理基础理论与实践操作始终无法完美地结合，这种问题严重地影响着护理人才的培养。改变中职护理教学现状，是一个值得认真思考的问题。

一、中职护理教学中基础理论与实践操作中存在的相关问题

（一）课程设置不合理

护理专业的课程设置是学习成功的关键，合理的课程设置可以让学生掌握的护理基础知识满足社会实践操作需要，不合理的课程不但无法满足社会实践操作需要，还会降低我国护理技术平均水平。目前，我国大部分中职护理教学中都存在课程设置不合理的问题，依然采取“理論知识的学习与临床实践操作互不干预”的传统护理教学模式，导致护理专业的学生知识结构不完整，实践能力偏弱，人文知识更是差强人意。

（二）部分教学内容落后于实践操作

中职护理教育学一般都以固定的教科书进行基础教学，但由于课本出版年代久远，教师传授给学生的知识比较陈旧，根本无法满足现代医疗技术的发展。学生的护理知识来源于教师讲解课本上的案例，如果护理学生在实际应用上还继续使用该理论进行操作，就会出现理论与实践的脱节。所以，我们必须实现课本知识与实际知识同步，避免出现医疗失误。

（三）学生实践操作机会较少

护理学生在接受学校多年的专业知识的情况下，具有独当一面的时候就应该安排到医院进行实践操作，从学生成长为护士也是一种学习。最近几年，医院频繁出现医疗纠纷事故，一些患者开始拒绝实习生护士。另外，各大医院现在严格要求医疗护理的质量，一是改善医生和患者之间的关系，二是减少不必要的麻烦，开始大量减少医院护理实习名额。这样导致了护理学生缺乏实践操作，达不到强化训练的目的。

二、解决中职护理基础理论与实践操作结合不足的对策

（一）调整课程

护理专业课程设置的调整是解决中职护理基础理论与实践操作结合不足的第一步。中职院校应该采取国外最先进的整体护理的医学课程体系，以人的健康中心为出发点。课程安排上遵守护理基础理论与实践操作结合的原理，将理论学习集中安排，争取给学生留下更多临床实践的时间。授课教师和临床教师应该参与到学生实习中，发现学生实践操作过程中遇到困难时，第一时间给予学生适当的帮助，理论问题详细分析，实践问题现场演示，这种教学方法既能巩固护理专业知识，又能缩小理论与实践的差距。

（二）课堂增加最新理论知识

教科书是学生学习护理知识第一手资料，所以学校必须及时更新教科书，选择具有最新护理知识内容的授课教材，让学生所学到的基础理论知识和医院实践操作一样。同时，授课教师也要多多关注护理技术的更新和实践操作的新动态，然后把这些新内容加以吸收，融入中职护理基础教育中。

（三）建立校内外实践教学基地，增加学生实践机会

解决中职护理基础理论与实践操作结合不足的首要任务就是建立校内外实践教学基地，增加学生实践机会。医院实习基地是学生锻炼实践能力和提高技能水平的主要途径，所以一定要选择医疗设备齐全的正规医院进行实习。另外，学校还可以自己建设护理学实验教学基地，以满足学生的基础护理，解决各科临床护理技能遗留的问题。中职护理学生通过大量的实践操作，可以提升自己的护理水准，也缩短了护理教学中基础理论与实践操作中存在的差距。

随着人们生活水平的不断提高，我国的医疗水平也变得完善，人们对护理质量也有了一定的要求，所以我国护理教学必须采取基础理论与实践操作相结合的教学模式，争取早日实现两者同步发展，给护理行业培养更加优秀的人才。

参考文献：

[1]宋开兰，朱春华.促进护生理论与实践相结合的几点尝试[J].齐鲁护理杂志，1997（1）.

[2]李桂枝，姚云松，施月姗，等.护理学基础理论与实践相结合教学法初探[J].实用护理杂志，2001（10）.

[3]宋永慧，沈笑天.护理教学必须理论和实践相结合[J].国外医学（护理部分），1998.