微信在中职学生思想教育工作中的应用

岳婧

摘 要：学生思政工作是中职院校一项经常性、基础性工作，是学生工作的重要组成部分。微信作为即时通讯工具，在学生管理中被普遍应用。本为以中职学生思想教育管理为研究对象，分析了微信在中职思想教育管理工作中存在问题，提出了相应对策。

关键词：微信；中职；思想教育；应用

目前，随着智能手机的普及，越来越多的学生利用手机获取外界信息，极大便利的了学生的交流，然而也凸显了不少了问题，如很多学生迷恋游戏、染上手机综合症和散布大量的虚假消息等。随着网络信息资源的增多，学生不斷享受信息带来的便捷和高效率，然而，也被各种各样的信息困扰着。为了更好地做好中职学校学生的思想教育工作，就要不断更新观念，利用新载体和新方法，改进管理模式，提高教育的实用性和针对性。作为新时代和新科技的产物，微信在中职学校的教育中占据着非常重要的地位，应该成为教育工作者工作中的“战略要地”。笔者重点分析了微信在中职学校思想教育管理中的运用，旨在为思想教育工作者在利用微信这个工具时提供一定的理论参考。

一、微信在中职学生思想教育工作中的优势

1.微信为思想教育工作提供了一个新的平台。作为一款即时聊天工具，微信有其自身特点，比如它具备零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，在师生交流过程中能够提高工作效率，实现实时交流，相较于传统的短信交流而言，它就更加灵活、智能和节约成本。

2.微信创新了思想教育的方式。作为一种新型的交流沟通模式，微信使得中职学校在进行思想教育工作的时候避免了传统教育模式的缺点，使得学生在关注信息的时候不再是被动的接受，而是主动关注，这就在很大程度上提高了学生的兴趣，也在师生交流中实现了点对点、开放式交流。

3.通过说说可以及时了解学生的心态。老师可以通过学生在朋友圈发布的说说来了解学生的心态和心情，能够最快捷地掌握学生的当前状态，通过研究个别学生的心理和心情，能够推及到大学生的整体思想动态，继而为中职学校思想教育工作提供实时的参考依据，最终能够更更加高效的开展思想教育工作。

二、微信平台在中职学生思想管理中面临的挑战

1.学生沉迷于微信，严重影响学习。当微信还没有出现的时候，部分学生基本上都是沉迷在网吧。而微信的横空出世，也使得学生失去了自制力，进而更加依赖于微信，这就给学生日常的交流和交往带来了很大的障碍，除此之外，微信自身的离线接收功能使学生犯上了“信息查询综合症”，使得他们随时随地有关注手机的习惯，不停地拿出手机刷新，这就严重影响了自己的学习和消耗大量的精力。

2.微信易引起网络信息传播危机。信息传播速度快、效率高、涉及面广等是微信的最大特征，这也给网络上虚假信息的蔓延提供了机会，这就很有可能带来信息危及，或者会带来很大的负面效应。因此，在思想政治教育工作中，教育者一定要高度重视微信的力量，让微信的力量成为其工作中的“利器”和“良将”。

3.多元化价值传播冲击了思想管理的导向性。随着网络技术的发展，摆在学生面前的是鱼龙混杂的信息，这也在很大程度上影响着学生的世界观、人生观和价值观，使得他们面对这些信息，真假不分，对科学的方法论产生了动摇之心，甚至会歪曲真理，不能够正确地理解世界。有时候，教育工作者通过各种努力达到的教育效果，却被网络上的一篇软文消解，这主要是因为教师的“独白式”教育远远不及浩大的网络世界的力量。

三、中职微信思想管理应用对策

1.加强对学生使用微信的教育。作为中职学生，他们并没有形成比较稳定的世界观、人生观和价值观，很容易受到外界新鲜事物的影响，他们也具备较强的创新精神，但是并没有足够的社会经验和较深的认知水平，很容易在思想方面走向极端和片面，容易受到外界因素的干扰，而作为中职学校的教育工作者来说，更应该了解这一特点，同时，要高度重视微信平台在学生的学习、生活和思想教育方面的作用，要趋避求利更好地引导学生正确地使用微信。

2.积极培育大学生网络宣传骨干。为了更好地利用微信开展中职学校思想政治教育工作，就应该引进并培养一支懂技术、懂网络的专业技术人才。与此同时，要培养一批学生骨干掌握网络传播的规律和了解舆论动向，要培养他们的舆情搜集和研判的能力，积极引导舆论向着正面发展，充分发挥青年人的优势，充分利用微信公众号、朋友圈等平台传播正能量，对于网络谣言和错误观点要及时澄清并引导其朝着更为健康的方向发展。

3.建立微信信息鉴别与引导机制。为了更好地解决思想教育工作被冲击的问题，从事中职思想教育的工作者应该立足于实际，不断完善微信信息平台，并且不断增强鉴别能力和引导能力。第一，从事中职思想教育工作的人员一方面高度重视微信平台的内容，另一方面加强审核和收集所传播的信息，进一步对其进行鉴别。第二，要大力澄清和批判具有消极反动思想的信息内容，引导学生树立正确的人生观和价值观。第三，要对微信平台管理人员进行思想政治教育，不断增强他们的政治嗅觉和鉴别能力，要有足够的能力辨别马克思主义和非马克思主义。与此同时，在建设中职微信平台中，学校一定要做到“守土有责，守土负责，守土尽责”，要充分奠定微信平台的意识形态基础。

四、结语

总而言之，微信的存在具有两面性，作为中职学校的思想教育工作者来说，要充分了解微信的功能，要在工作中不断创新，利用微信开辟和开展更为有效的新平台和新阵地，利用微信充分融合学生的学习、生活和思想交流等，大力发挥其积极作用，减少其带来的负面效应，充分利用微信拉近与学习的思想距离，让其真正服务于学生的教育教学工作。

参考文献：

[1]陈静.微信在高职学生思想教育管理工作中的应用[J].中国教育学刊，2015（S1）：107-108.

[2]赵健，徐瑾.微信在高职学生思想政治教育中的应用研究[J].安徽职业技术学院报，2014（04）：48-50+68.

[3]吴锡明.微信在高职学生思政工作中的应用探索[J].品牌，2015（05）：40.