新形势下高校辅导员专业化素质和能力培养研究

史秦

摘 要：随着教育体制不断发展，对于高校学生能力素质的培养是高校教育改革中的重点内容。高校辅导员在学生管理等方面发挥着重要的作用，新时期高校教育教学管理对高校辅导员的专业化素质能力提出较高的要求。提升辅导员专业化素质和能力，才能够促进高校学生管理工作的开展。

关键词：高校辅导员；专业化素质；能力培养；研究

辅导员在高校学生管理工作中发挥着重要的作用。对学生思想、心理等进行辅导，是高校学生管理的主导力量。辅导员工作中具有双重性质，首先是良师，然后是益友。为了发展高校教学管理，需要发挥辅导员的工作效能，为此，在本文中对辅导员的专业化素质培养和能力提升进行分析。

一、高校辅导员专业素质能力现状

1.高校辅导员的知识结构有待优化

作为学生学习与生活中的良师，辅导员的言行对高校学生都有着直接的影响，高校辅导员的知识结构很重要，能够对学生进行引导。此外，应该充分发挥高校辅导员益友的作用，注重学生的生活以及思想方面出现的问题，缓解学生学习压力，为学生提供指导与帮助。在向学生的学习、生活以及心理等方面提供帮助时，需要辅导员对学生所学知识进行理解，并且有心理学基础，但是就目前的高校学生管理中，辅导员只能通制度约束学生。因此说高校辅导员的知识结构有待于优化[1]。

2.高校需要重视辅导员能力素质培养

辅导员的能力素质水平如何，与高校的重视程度有关，很多高校对于辅导员的能力素质养成与培养不重视。高校不能为辅导员提供良好的能力素质学习平台，处于经济成本的综合考虑，高校辅导员能力素质培养缺乏关注，对学生管理带来阻碍。

3.高校辅导员自我能力提升动力不足

辅导员的能力素质养成，一方面来自基于高校的管理与督促，另一方面来自于辅导员自身的学习动力。就目前的高校辅导员工作来看，高校辅导员的学习动力不足，不能在学生管理工作中树立终身学习的意识，使得个人工作止步不前[2]。

二、新形势高校辅导员专业素质和能力培养策略

1.树立高校辅导员终身学习理念，提升个人素质

新时期教育发展，高校辅导员首先要有丰厚的教育教学理论知识，不仅兼顾教学理论和心理学知识，还要能够对教学方法实现科学合理的运用。很多高校辅导员在工作中安于现状，不能在学生管理工作上创新，造成这样的现状，主要的原因就是辅导员不能树立终身学习的理念。因此提升辅导员的个人素质，需要鼓励高校辅导员在工作中树立终身学习的理念。

2.找准学生管理中的角色定位，提升个人素质能力

提升高校辅导员的能力素质，需要让辅导员本身意识到个人在高校学生管理在中的重要作用。高校应该帮助辅导员角色定位，提升工作责任感。高校学生思想已经成熟，人生观以及价值观初步树立，在学生的管理中，最为重要的就是师生沟通，因此，提升高校辅导员素质能力，可以从与学生沟通这一方面入手，让高校辅导员认识到与学生沟融实际上是对个人能力素质的考验[3]。

当高校辅导员能够认识到自己的学生管理工作之重要，那么辅导员就会提升工作责任感，将个人能力培养融入到实际工作中来。沟通中最为关键的就是真诚与尊重。从不同角度进行分析，高校辅导员的学生管理角色定位有很多种，近年来，比较受欢迎的三种定位分别是权威、顾问、同伴。

在与高校学生进行活动互动中，“权威”的沟通态度具有强制性，也可以说权威的沟通态度中，高校辅导员并没有真实意义上实现与学生的沟通，该种沟通态度下的教学模式与传统教学模式相似；而“顾问”在学生与辅导员之间沟通中的态度更加偏向于指导；与以上两种方式不同的是“同伴”的沟通态度，该重态度是真诚、尊重以及平等[4]。

因此，高校辅导员学生管理工作定位于学生生活与学习中的“同伴”时，辅导员就是在与学生沟通中，主动去了解学生，以学生的眼光去看待世界，并以学生的心情去理解学生，采用学生的逻辑思维推理学生的思维。真正的做到想学生所想，学生所学。在这样的高校辅导员定位中，能够帮助辅导员发现热情投身于工作的自我，发现自我学生管理的闪光点，同时也发现教学管理中的不足之处。经过多重的反思，高校辅导员的自身素质得到了提升，学生管理工作也能够顺利的开展。

3.提升高校对于辅导员工作的重视，建立监督奖励机制

高校需要高度重视辅导员的工作，关注对于辅导员工作人员的素质能力培养，在高校教学管理中形成榜样力量，以点带面，推动高校学生管理。同时在高校中建立辅导员的能力素质奖励机制，定期对辅导员的能力素质进行综合的考评，为辅导员的学生管理工作施加压力，帮助他们工作创新。同时高校还需要为辅导员提供学习机会，着重培养辅导员的综合素质能力。例如，鼓励辅导员参加知识讲座等，来丰富个人知识结构，然后将知识应用到学生教学管理工作中。

三、结论

综上所述，高校学生管理是高校教育中的重点内容，辅导员在学生管理中发挥着重要的作用。新时期教育体制不断改革，对高校辅导员的能力素质提出较高要求，本文针对高校辅导员工作中存在的问题，提出高校辅导员能力素质提升的对策。例如，帮助高校辅导员树立终身学习理念，提升个人素质；找准学生管理中的角色定位，提升个人素质能力；提升高校对于辅导员工作的重视，建立监督奖励机制等。

参考文献：

[1]张雪梅.高校辅导员专业化进程中的专业素质培养研究[D].成都理工大学，2013.

[2]史仁民.高校辅导员专业发展研究[D].辽宁师范大学，2014.

[3]文婷.高校辅导员专业素质研究[D].河海大學，2007.

[4]俞雪琴.专业化进程中高校辅导员素质及其开发研究[D].华东师范大学，2008.