初中物理教学中学生有效性学习的探讨

王思华

摘 要：物理学科与人们的生活息息相关。物理对于初中生是学习的开始，物理处于一个萌芽的状态，在学生接触新的课程的同时要注重学生对于物理学科兴趣的培养，教学的过程中进行正确引导，加强培养学生的应用和思考能力，从而使学生在轻松愉悦的环境中学习物理。

关键词：初中；物理；学习；有效

随着现代科学技术的发展，教育知识的改革，提高学生的综合能力是现阶段的首要问题。而物理学科来源于生活，同时也应用于生活中，学习好物理可以了解生活中一些现象的原因。物理属于理性学科，是初中阶段的重点学科之一。因此，教师要改变教学方法让学生主动学习，培养学生思考和解决问题的能力。

一、物理学科在初中教学的意义

物理学科是初中新开设的学科，初中物理学科的开设是学生接触物理的萌芽期。物理在初中教学中处于重要的地位，是初中的必修学科之一。所以，初中阶段的物理学科老师要引领学生正确地认识物理、了解物理，为将来的学习打下坚实的基础。通过有效学习可以让学生对物理学科的知识进行掌握，并且合理运用所学知识去研究、探索生活中的现象。

二、初中物理教学存在问题

1.过于重视理论而忽视实际应用

现阶段物理学科的教学主要依靠教材，内容虽然也贴近日常生活，但在实际的讲课过程中，教师常常忽略实际生活与运用，更加重视理论知识的传授。比如，注重基本规律的讲述以及公式的套用，从而忽视了物理知识在现实生活中的运用，减少实际例子的讲解。这样不利于学生对物理知识的学习，使学生在实际运用和观察中缺乏动力和激情，让学生只知道死学书本，忽视观察和理解实际生活中的物理现象。

2.教学模式和方法落后

在新课改的背景下，对教学的模式也提出了相应的要求。但是教师长期以来习惯的教学模式很难快速转变，依旧用陈旧的教学模式开展教学，使课堂缺少了吸引力。只专注于讲授教材内的学科知识，缺乏延伸和扩展。

3.教学忽视实验室环境

物理教学应该更加注重学生的实验操作能力，但是在教学过程中往往重视理论，而缺少实际的操作，不能使学生运用物理知识解决问题。实验环节的缺少致使学生对于物理的理解仍处于死记硬背的状态。学习物理知识最好的方法就是实验，只有多实践，多做实验，才能提升学生的观察能力，才能使知识记忆更加深刻，从而提高物理学习的有效性。

三、中学物理教学中有效学习的方法

1.结合实际

随着教育改革的不断深入，整体教育水平的不断提高，传统的教学模式已被新型的教育理念所代替。教师应该在教学过程中全面培养学生的学习能力。在物理教学中遇到的问题要结合实际，让学生可以有效地进行学习。因此，教师应该进行生动形象的讲述，使学生更加热爱物理，提升对物理学科的兴趣，激发学生学习知识的动力。所以，教师应该从实际出发，结合实际，设置问题，从而激发学生的求知欲。例如：在讲八年级教材中“声音的产生与传播”时，可以让学生把手指放在喉咙上说话，让学生自己感受说话时喉咙是什么样的感觉。然后继续引导学生观察，把笔放在桌子，然后拍打桌子，这时会发生什么现象。再对“振动”进行总结，最后由上述两个实验引出声音是由振动产生的，声音停止振动停止这一结论。通过结合这种实验，让学生自己理解，而不是直接把定义叙述出来让学生死记硬背，这种方法更加灵活和切合实际。

2.结合物理实验，加强学习有效性

在物理学科的教学中，实验占有很大的比重，在教学的过程中，要注重实验部分，采取实验和理论相结合的教学模式。通过实验培养兴趣从而激发学生的学习热情，不仅能够提高学生的文化知识，还能使学生的动手能力得到加强。例如：在讲述压力与受力面积时，教师可以携带两颗生鸡蛋和一个碗。在课堂上用手来捏，鸡蛋是无法变碎的，同时，也让学生亲自感受一下。然后将同一颗鸡蛋磕在碗边，发现鸡蛋碎了。运用此实验来教学，激发学生的好奇心，然后引入正题，了解压力与受力的面积有关。当学生掌握知识后，让学生以小组为单位利用生活中的其他事物来进行试验，证明这一结论。通过这种实验与教学相结合的方式，不但可以使学生的记忆更加深刻，而且还能够拓展学生的知识面，让学生认识到生活中处处有物理知识，并且在实验的过程中合理地运用物理知识解释生活中的现象。

综上所述，初中物理教学中要采用创新的教学方式，摒弃传统的教学理念。通過开展有效学习策略来提升学生学习物理的兴趣，让学生在实验过程中掌握物理知识，提升学习物理知识的实际应用能力，使初中物理学科教学高效发展。

参考文献：

[1]刘小红.关于初中物理教学中学生有效性学习的探讨[J].教育教学论坛，2013（15）：57-58.

[2]马莉.小议初中物理教学中如何实现学生有效性学习[J].中国科教创新导刊，2014（3）：23-24.

编辑 赵海宏