英语报刊教学与高职学生口语交际能力的提高研究

张楠楠 陆姣

【摘要】高职院校有针对性地培养学生的英语口语交际能力拓宽学生就业渠道，也是毕业生职业生涯规划的需求。但由于多种原因，高职院校英语口语教学环节不够完善，学生英语口语技能薄弱。本研究根据克拉申输入理论和斯万的输出理论和口语交际理论进行理论研究，采用21世纪英文报刊进行课堂实践教学研究，从而探索英语口语教学模式和方法。本研究通过对英语课堂教学、设计有趣的口语课堂活动和丰富多彩的课外实践活动。把21世纪英文报刊阅读与英语口语教学相融合，激发学生口语学习的兴趣，有效提高英语口语交际能力。

【关键词】黑龙江省经济 英文报刊教学 改革实践探索

一、高职大专英语口语的教学现状的研究现状

语言学家们强调通过对目标语言的输入完成语言习得，大量可理解性语言输入，才会有大量的语言输出。完成“输入-吸收-输出”的过程。能够有效提高语言教学质量。口语和写作为主要语言输出形式，交流为习得语言的目的，由此口语交际能力提高备受追捧。目前，在高职高专学生教学中，学生难得有机会获得语言真实输入环境。在高职高专学生教学中常遇到学生表达却不知如何表达，根本原因是学生语言素材积累匮乏，语言的输入量无法满足语言输出需要。教师需要引导高职学生构建接触外语语言输入环境。

二、报刊教学重要性

21世纪报针对英语读者的不同层次，受益面广，拓宽眼界、增加交流，加强分析解决问题的能力。运用21世纪英文报刊辅助教学，信息元素做到实时更新，有效增加语言信息输入量，更好的输出。21世纪英语报的特点：1.报道的大千世界瞬息万变的时事，内容充满浓厚的趣味性。2.语言的现代性和实用性，使学生接触到报纸传播和创新的大量词语，掌握鲜活的英文表达。3.涉及多领域的广泛题材。

三、利用21世纪英文报提高高职大专学生口语交际能力的研究过程

本研究利用输入与输出理论、口语交际理论以及任务型口语教学法理论课题组成员通过网络QQ群、电话访谈、文献检索等方式了解黑龙江省内高职高专院校英语口语的教学现状和国内外报刊教学的研究现状。课题组为14级学生学生订阅21世纪英文报。对于大多数学生，阅读外语报刊难度大，21英文报难度比较适中，报刊内容贴近大学生生活，是比较实用的阅读材料。充分利用21世纪英文报提供的课件资源在实验班展开课堂教学。研究组运用21世纪英文报中鲜活的英语听说材料，引导学生采用科学的方法阅读，创设口语应用场景，相互讨论，展开演讲、辩论等多样的手段进行教学，主要运用任务型教学法，将教师导学、学生自学、工具助学相结合，创建了宽松愉快的口语教学环境，激发了学生学习兴趣，消化并灵活运用语言素材为有效提高英语口语交际能力。英语报刊选读课为每周四课时。每学期16周总计64学时。主要对展开21世纪英文报的实验班和非实验班在英文报刊阅读能否提高学生的语法和词汇运用能力、英文报刊阅读是否有利于提高高职大专学生的英语口语交际能力等几个环节展开研究，对结果进行数据对比分析。探索如何提高高职学生口语交际能力。从实验结果得出研究成果并揭示对高职英语口语教学的启示，同时分析了本研究的不足和局限性，给以后的研究提出了建设性的意见。

四、本课题研究的问题及具体措施

本研究通过实证研解决的问题如下：

1.通过21世纪英文报刊阅读如何有效提高学生词汇和语法实际运用的能力？

2.通过21世纪英文报刊阅读如何使高职学生口语交际能力得到提高？

3.通过21世纪英文报有配套的網站和教学课件展开听力阅读，如何提高高职学生口语输出量。

具体采取措施：

1.创建充满趣味性的英语课堂教学、寓教于乐。轻松学习气氛充分的营造将会使学生自然而然地提高口语表达能力。消除学生的心理障碍，教师通过采取和创新多样的教学手段，设计双边、多边语言运用课堂活动，从而激发学生参与课堂的积极性。

2.充分利用多媒体辅助教学。21世纪报定期发送多媒体课件至课题组成员邮箱。课件可以与学生资源共享，提高教学效率。在老师的引导下，学生分组进行课堂讨论，寻找伙伴进行口语练习。可以利用多媒体通过话筒进行口语练习有趣的“只闻其声，不见其人”的互动活动增强了学生开口表达的自信心，必将对逐步提高学生的口语交际能力起到积极的促进作用。

3.合理运用背诵法理解消化输入材料。仿效、诵读、背诵，是培养语感的最佳途径。中医大夫都有要大声诵读和背诵的好习惯，古人也强调多诵读和背诵，心定则生慧。迁移到学习英语的方法里，定能取得成效。语言的表达习惯也是由模仿逐步形成的。熟读和背诵是模仿的前提。原始的大量的语言素材积累，逐渐创建个人的语言资料库，语料库储备丰富巧妙运用，就能灵活提取语料储备，也就达到活学活用，运用自如的境界了。

五、实验中的问卷调查结果

调查组投放问卷调查高职学生对21世纪英文报的了解度，调查结果显示，28%的学生曾经接触过21世纪英文报，感觉生动有趣，45%的学生从未阅读过，45%的学生喜欢娱乐文体栏目，26%的青睐于校园文化文章。学生比较认可21世纪英文报。轻松的文娱和校园文化板块文章可作为报刊教学的主要材料。60%的学生希望教师指导阅读，40%的学生认为英语等级考试中报刊阅读会有帮助，61%的学生赞同每周一次报刊阅读课。调查结果显示，高职学生大都喜欢阅读英文报刊，既可扩大词汇量、提高阅读能力还可以了解文化。报刊作为辅助教学材料，可以激发英语学习兴趣，应该每周一次英文报刊阅读课。本次问卷调查真实客观的反应了学生们对英文报刊阅读课的渴望，希望有正确的指导，并希望真正在日后英语学习中发挥积极作用。

六、研究结论

1.21世纪英文报刊阅读教学能够激发高职生英文口语表达的欲望。根据实验前后的两次英语口语考试得分分析，经过两个学期的21世纪英文报刊阅读课教学，学生们接触到英文报刊上诸多感兴趣的鲜活话题，寓教于乐，在了解娱乐文体事件的同时还可以丰富英语技能，利用下课时间与小组同学利用英语口语进行交流同龄人共同的话题。时尚动感的话题、轻松愉快的英文学习气氛、使21世纪英文报刊在高职生中具有较强的吸引力，激发了高职生英语口语交际兴趣，采用背诵、做英文手抄报等教学方法，为英文口语表达了积累了充分的素材，使学生乐于展现自我，愿意交流。课余时间，教师发现经常有学生在教学楼走廊里用英文互相交流，仔细聆听，即便目前交流的内容比较简单，但随着时间的推移和知识的不断积累，相信学生们会有很大的进步。

2.利用21世纪英文报刊阅读教学有效地扩大了学生的词汇量。在课题组访谈中了解到，学生们大都比较认可21世纪英文报刊具有显著的扩充词汇、完善表达的巨大影响，特别是在用英文想要表达中国的传统文化和时事方面，获益匪浅。在21世纪英文报刊阅读教学过程中，学生对近日放生的新闻能够很快捕捉并掌握鲜活的词汇，表达时准确到位。

参考文献：

[1]孙淑君.英文报刊教学与高职大专学生口语交际能力的提高[J].黑龙江教育，2011.9.

[2]杨蕴慧.Krashen的语言输入理论在高职英语听说教学中的应用[J].吉林省教育学院学报，2010.

[3]吴煜幽.第二语言学习的过程：输入→构建→输出[J].外语研究，2000.

*本文系教育部职业院校外语类专业教学指导委员会第二期英文报刊教学与高职英语教学改革课题《英语报刊教学与高职学生口语交际能力的提高研究》阶段成果课题编号：GZGZ5414-47。