艺术学研究的现状与研究实力初探——基于2013—2015年国家社会科学基金艺术学项目立项情况的分析

李咏梅

(四川音乐学院　高等教育研究所， 四川　成都　610021)

艺术学研究的现状与研究实力初探

——基于2013—2015年国家社会科学基金艺术学项目立项情况的分析

李咏梅

(四川音乐学院高等教育研究所， 四川成都610021)

摘要：通过对2013—2015年国家社会科学基金艺术学项目立项情况的分析，发现中国艺术学学科发展存在区域艺术研究发展水平参差不齐、各类型高校艺术研究状况有较大差异、艺术学科本身发展很不平衡等问题。未来中国艺术学学科的发展应照顾区域水平差异，突出民族艺术特色；加强高校之间的艺术交流，东、西部协同发展；鼓励艺术理论研究，理论与应用研究相资互动发展；促进和引导独立设置的艺术类院校大力拓展艺术实践的视界。

关键词：国家社会科学基金；艺术学研究；研究实力；立项情况

2014年10月15日习近平总书记在文艺工作座谈会上提出，要实现中华民族的伟大复兴，需要中华文化繁荣兴盛。艺术创作作为文化表现的载体，越来越成为艺术学研究的前沿。就具体的操作而言，国家社会科学基金艺术学项目代表了我国艺术学研究的最新进展和主要领域。这些项目及其研究成果对于深化艺术学理论，拓展艺术实践范畴，培养和造就艺术研究人才，服务社会主义文艺建设和精神文明建设，起到了极为重要的作用。正如《2015年度全国艺术科学规划项目课题指南》(以下简称《课题指南》)所要求的那样，申报项目应“坚持以重大现实问题为主攻方向，坚持基础研究和应用研究并重，努力构建艺术学科体系，为党和国家工作大局服务，为推动社会主义文化大繁荣大发展、建设社会主义文化强国服务”。因此，国家社会科学基金艺术学项目的立项和研究越来越受到艺术学研究机构与各类型高等院校的重视。本文就2013—2015年国家社会科学基金艺术学项目立项情况中的基本要素，如立项依托单位、立项主题分类等数据进行统计，以期把握近3年来我国艺术学研究的现状和未来走向，为从事艺术学研究的个人、团体和研究机构提供一定的参考。同时期望通过这一研究，能促进独立设置的艺术院校更好地发挥科学研究职能，不断提升艺术学理论研究的水平，进而提升艺术院校高层次人才培养的质量，增强艺术院校服务文化大发展大繁荣的能力。

一、国家社会科学基金艺术学项目立项的类别分析

每年一次的国家社会科学基金艺术学立项项目包括重大与重点项目、青年与一般项目以及西部项目(不包含后期资助项目)3种。近3年国家社会科学基金艺术学项目的总体立项数据如图1所示。

图1　2013—2015年国家社会科学基金艺术学不同类别项目的立项情况

从立项数据来看，立项总数在逐年增加，基本维持了10%以上的增长率，增加的立项主要在一般项目和西部项目上，这体现了对边远贫困地区和少数民族地区特别是西部地区艺术研究的政策倾斜。国家在艺术学研究上持续增加投入，既有利于艺术学理论研究和实践的不断拓展与深化，同时也有利于繁荣社会主义文化市场，提高人民的艺术文化素质，以服务于社会主义文化强国建设。

从立项的类别和立项的几率来看，大多数艺术学研究者重点关注的是国家一般项目和青年项目，其立项数量多，获批的可能性较大；重大招标项目和重点项目要求是多学科、多角度、多层面的研究，单个学科不再设立重大项目，因此立项的数量较少；西部项目无须单独组织申报，申报流程和一般项目相同，只在评审结果中单独划线，获批项目来自西部或边疆民族地区，其政策扶持力度虽然较大，但立项数量并不多。

二、国家社会科学基金艺术学项目立项的依托单位分析

(一)立项单位数量统计

以2013—2015年国家社会科学基金艺术学项目立项的统计数据为基本分析单位，在这3年中，每年均有立项的有25个单位，有2次立项的有63个单位，有1次立项的有178个单位，共涉及266个单位。

表1　2013—2015年国家社会科学基金艺术学项目

如表1所示，在3年立项超过3项(包含3项)的53个单位中，艺术类16所，其中艺术研究机构5所，独立设置的艺术院校11所；师范类院校13所，综合类院校19所，理工类院校4所，民族类院校1所。这充分说明近年来各高校尤其是师范类和综合类院校越来越重视艺术学的研究工作，艺术学研究不再只是艺术研究机构或独立设置的艺术院校的专利。

(二)项目依托单位所属省份的情况分析

全国共计23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，其中2013—2015年港澳台没有项目立项。需要说明的是，下面是按照立项单位(包括全国性的行政、研究机构)所处的地理位置进行统计的(见表2)。

从表2可以看出，立项单位虽然兼顾了广泛性原则，但区域地理位置的优越性程度和经济发展水平的发达程度与区域项目立项的多少呈正相关。从经济发达程度来看，经济发达地区国家社会科学基金艺术学项目立项数量较多，经济较落后地区立项数量则较少；江苏、浙江、山东、广东、福建等东部沿海地区立项数量多，中西部内陆地区则较少。从地理位置来看，尽管有支持西部艺术学研究的政策倾斜，但东南部地区国家社会科学基金艺术学项目立项仍然多于中西部地区。立项数量前10名的省份，中西部地区未占一席。即便同处西部地区，不同的省份也有不同的表现和结果。广西、四川、重庆、云南4省(区)国家社会科学基金艺术学项目立项数量多于贵州、青海、宁夏、西藏。此外，在4个直辖市中，北京市由于其地理位置的优越，加之高水平的艺术研究院、独立设置的艺术学院和各类型院校众多，国家社会科学基金艺术学项目的立项数量最多(114项)，是国家绝对的文化艺术中心；其次是上海市(23项)和天津市(9项)；重庆直辖时间最短，无论是艺术研究机构的数量还是各类型院校的数量均不占优势，因而项目立项数量最少(6项)。

表2　2013—2015年不同省(区、市)国家社会科学基金艺术学项目立项的单位数及立项数

(三)立项依托单位所属性质分析

由于国家社会科学基金艺术学项目主要是由各类高等院校和从事艺术学研究的专门机构申请，因此这两类机构立项数之和每年都超过了立项总数的90%，剩余不到10%的比例被少数艺术团体和行政管理机构获得。为了进一步探析不同类型院校(机构)国家社会科学基金艺术学项目的立项情况，本研究以学科专业为分类标准，将不同高等院校分为艺术类、综合类、师范类、理工类、农林类、金融类、语言类等类型，同时也关注了“211工程”和“985工程”院校的艺术学项目立项情况。从这3年国家社会科学基金艺术学项目立项单位的类别来看，以艺术类院校、艺术研究机构、综合类院校、理工类院校和师范类院校居多，而其他类型院校则较少(如图2)。

图2　各类艺术研究单位2013—2015年国家社会学基金艺术学项目立项数及变化趋势

2013—2015年艺术类院校、艺术研究机构、综合类院校、理工类院校和师范类院校国家社会科学基金艺术学项目立项数之和分别占当年立项总数的90.7%、91.7%、89.9%，是获得立项单位的绝对主力。这反映了这5类机构在艺术学研究上的实力和地位。就获得立项单位的类别来看，理工类院校所占百分比仍然相对较低。值得指出的是，3年中综合类院校、理工类院校、师范类院校立项数之和达到了当年立项数的60.9%、57.1%、68.1%，这一数据再次说明艺术学研究绝非仅限于艺术类院校和艺术类专门研究机构，综合类院校、师范类院校甚至理工类大学也在艺术学研究中发挥着越来越重要的作用。

从年度获得立项的具体情况来看，2013年财经类院校1项，民族类院校4项，农林类院校1项，图书馆1项，语言类院校1项，高职院校3项； 2014年财经类院校3项，教育或干部培训学院(中央文化干部管理学院、国家行政学院)2项，军队院校1项，审计署和西藏自治区财政厅各1项，苏州市文化广电新闻出版局2项，医药类院校1项，语言类院校2项，民办院校2项，高职院校3项；2015年财经类院校2项，民族类院校5项，农林类院校3项，体育类院校1项，图书馆1项，政府部门1项，语言类院校3项，民办院校2项，文艺演出单位2项，高职院校1项。

目前我国独立设置的艺术本科院校有31所，艺术类高职院校有47所，共计78所。其中河北艺术职业学院、北京戏曲艺术职业学院、安徽艺术职业学院3所艺术类高职院校在2013—2015年间均获得过国家社会科学基金艺术学项目立项。而且，河北艺术职业学院的《小康社会实践技能型艺术人才的社会需求与培养模式研究》在2013年获得了国家重大项目资助。相比而言，承担艺术学研究重要使命的独立设置的艺术类本科院校，如广州美术学院、天津美术学院、湖北美术学院、四川音乐学院、星海音乐学院、武汉音乐学院、景德镇陶瓷学院、解放军艺术学院等，却连续3年在国家社会科学基金艺术学重大项目方面没有建树。

三、国家社会科学基金艺术学项目立项主题的分类统计

根据《课题指南》的分类标准，艺术学研究分为艺术基础理论研究，戏剧研究(含曲艺、木偶、皮影、杂技、魔术)，电影、广播电视及新媒体艺术研究，音乐研究，舞蹈研究，美术研究，设计艺术研究和艺术文化综合研究8大类别。本文依《课题指南》的分类标准将2013—2015年国家社会科学基金艺术学项目立项主题进行分类统计，并重点分析艺术类院校、艺术研究机构、综合类院校、理工类院校和师范类院校项目立项情况，以明确不同类型院校或研究机构的研究热点，具体见表3。

表3　2013—2015年国家社会科学基金艺术学项目立项主题类型分布

从表3可以看出，8大类别研究主题中应用研究偏多，艺术基础理论研究偏少(连续3年均未超过10项)，这对艺术学科自身的发展不利。同时，各研究主题之间也存在极大的不平衡，比如舞蹈研究每年立项数量均未超过8项，远少于其他主题；设计艺术研究偏多，2015年超过了当年基础理论研究、戏剧研究和舞蹈研究3项之和，且呈现出立项数量逐年递增的趋势；艺术文化综合研究连续3年均在25项左右，这一数字处于各立项主题的中上位置；美术研究，电影、广播电视及新媒体艺术研究的立项数量也在稳步增加。

结合各研究主题的立项单位分析，艺术基础理论研究主要由综合类院校和艺术研究机构承担，理工类院校和师范类院校也有不俗表现，各有3项，相比较而言，艺术类院校则毫无建树；戏剧研究在除理工类院校外，各有斩获，其中艺术研究机构表现优异；电影、广播电视及新媒体艺术研究由综合类院校独领风骚；音乐研究集中在师范类院校、综合类院校和艺术类院校，3类院校立项比例超过了80%；舞蹈研究前3名是师范类院校、艺术类院校和艺术研究机构，它们合计的立项比例也超过了80%；综合类院校、师范类院校和艺术类院校承担了绝大多数的美术研究项目；设计艺术研究中综合类院校立项比例达到37.3%，理工类院校在设计艺术研究上也颇占优势；艺术文化综合研究除了综合类院校外，其他不同类院校立项数相差不大。

图4　2013—2015年国家社会科学基金艺术学项目不同类型院校(机构)立项数及其走势

如图4所示，综合类院校和师范类院校的立项数总体在平稳增加。综合类院校在艺术基础理论研究，电影、广播电视及新媒体艺术研究和设计艺术研究上接近或超过40%；师范类院校尽管是培养教师的主要场所，但他们在艺术研究上实力不俗，是除综合类院校外进行艺术研究的第二大户，更重要的是师范类院校在8大研究主题上的表现比较均衡，在音乐研究、舞蹈研究和美术研究上表现尤佳，不容小视；理工类院校的立项数虽然在2014年有所减少，但2015年逆势上扬，其最大亮点在于它们在设计艺术研究方面的交叉优势和人才实力；艺术类院校、艺术研究机构的立项数虽略有减少，但艺术类院校在音乐研究、舞蹈研究和美术研究上优势明显，艺术研究机构在戏剧研究、艺术基础理论研究和舞蹈研究方面则实力强劲。

四、结论和建议

(一)主要结论

1.区域艺术研究发展水平参差不齐

按照马克思主义的文艺理论思想，“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以致宗教观念，就是从这个基础上发展起来的”[1]。文化艺术属于上层建筑，它的发展水平受到经济基础的制约。经济发达的地区，不仅对文化艺术的追求和要求较高，而且会吸引更多的人参与到艺术实践和研究中，同时还会对周边的优秀艺术人才产生强烈的吸引力。对于中国这样一个幅员辽阔、民族多元、经济发展水平地区差异较大的国家，文化艺术人才的地区分布自然会有很大差异，文化艺术研究的水平参差不齐，高低差别明显。这已经充分反映在国家社会科学基金艺术学项目的立项结果上。从东部到西部，从北京、上海等发达的城市到西部不发达的城市，国家社会科学基金艺术学项目立项由多到少，与其经济发展水平呈正相关。

2.各类型高校艺术研究状况有较大差异

根据马克思主义的艺术哲学观，教育同文化艺术一样，属于上层建筑，受一定经济基础的决定和支配。一般而言，一流的高校(尤其是重点高校或名校)总是处于经济发达地区，它们对艺术教育和研究的价值的认识显然不同于经济欠发达地区，艺术学的研究及其课题规划明显强于欠发达地区的高校，国家社会科学基金艺术学项目申请成功的几率也较高。此外，从事艺术教育的艺术类院校和综合类院校，在艺术学研究上明显处于优势地位，相比理工类院校，更容易在国家社会科学基金艺术学项目中获得更多的立项。加之中国高等教育元理论创造和认识的不足，缺乏对审美和艺术教育之于高等教育重要性的理解和体认[2]，过早对学生进行分类，甚至在录取时就对其进行了明确的专业分类，造成非艺术类院校中艺术教育和研究的弱化，从源头上阻遏了他们对国家社会科学基金艺术学项目申报的积极性和立项的可能性。另外，独立设置的艺术类高职院校因其主要面向市场等应用性需求，存在学术积累薄弱等诸多问题，立项数量也较少。

3.艺术学科本身的发展很不平衡

学科建设和发展犹如一棵树的生长。土壤(学科的社会背景)是它得以生长的前提条件，根部(学科的理论部分)是它成长的根基，树干(学科的分支)是它繁荣的标志，枝叶(学科的应用部分)则是它进行光合作用的功能显示。如是，一棵树才能茁壮成长，参天化育。相反，任何一个部分的薄弱都会使得整棵树生机不旺或者失去生机。就上述的分析可以看到，在国家社会科学基金艺术学项目立项的8大类别中，艺术基础理论研究相对不足，造成艺术学未来发展的动力不足，严重滞后于它的应用部分。本来艺术学的应用研究突出，显示出艺术学对现实生活和社会发展的关切，是一件有益的事情。问题在于，当艺术学把主要精力放在受物质功利诱惑的应用研究上，忽略了基本理论的探讨和思考，会使得艺术理论失去厚重和深度，乃至迷失方向，从而丧失合理性和合法性，弱化了艺术学参与及服务现实的功能，理论与实践两败俱伤。

(二)对未来艺术学研究与实践的建议

1.照顾区域水平差异，突出民族艺术特色

根据马克思主义的文艺理论，艺术属于上层建筑，受经济基础的制约，在一定的社会条件下，上层建筑也有很大的反作用，尤其是对艺术这种特殊的学科领域来说，其反作用会更加明显。例如，就少数民族地区来看，一些少数民族的艺术项目，就是发达地区所没有的，因而完全可以从少数民族艺术特色方面去研究。另外，从国家繁荣哲学社会科学和全面建设文化强国的角度来看，全视域的艺术学领域的繁荣也是题中应有之义，中国文艺的繁荣离不开民族地区文艺发展的贡献。为此，更应该从全局考虑，适当在政策上倾斜，推动民族地区艺术学研究的特色发展。

2.加强高校之间的交流，推动东西部协同发展

从地域分布情况看，东部高校、中部高校和西部高校在艺术学研究和发展水平方面存在明显差异。一般说来，这种差异是由不同高校所处地区的经济发展水平决定的。为了缩小差异，需要在课题设计和研究上，鼓励发达地区高校的艺术研究者与欠发达地区的研究者互动合作，采取多种形式的协同研究，全方位推进院校之间的艺术交流与合作。在这个过程中要做好以下几个结合，即艺术教学与艺术研究相结合，驻校专家与本校教师相结合，艺术理论研究与艺术实践相结合，现代、后现代艺术与民族传统艺术相结合，个体单独研究与团队协作相结合，等等。

3.鼓励艺术理论研究，理论研究与应用研究相资互动发展

国家社会科学课题项目指南和立项情况具有很强的引导性。从上述分析可以看出，艺术领域的应用课题设计较易立项。就中国和西方国家比较而言，虽然中国古代曾经创造了十分灿烂的艺术作品及理论成就，如书法艺术、山水画艺术及理论等，然而在近现代以后，中国的艺术理论明显落后于西方。西方自20世纪以来，从浪漫主义到写实主义，从印象主义到后印象主义，从野兽主义到表现主义再到立体主义，从现代主义到后现代主义，不仅艺术实践变化纷呈，艺术理论也是多姿多彩。正是从全球艺术实践和理论发展的视角，中国需要在国家社会科学基金项目规划中有意识地超越过于重视应用研究的局限，增加理论研究项目立项的比例，为中国艺术实践的发展提供强有力的理论支撑。

4.引导独立设置的艺术类院校大力拓展艺术实践的视界

在理论上，全国独立设置的艺术类本科院校和高职院校应该是国家社会科学基金艺术学研究的主力军，然而从立项情况来看，这类院校的表现不佳。一是因为这些院校偏重技术层面的教学，艺术理论研究不够，在课题设计方面存在弱势；二是因为艺术类教育受市场需要的引导和支配，更加侧重应用型人才的培养。因此，未来独立设置的艺术类院校的发展，一方面需要继续在实践层面大胆探索，结合社会需要不断拓展艺术实践的边界；另一方面，还需要把艺术实践上升为艺术理论。两者结合，探索中国特色的艺术发展之路，向世界贡献中国的艺术智慧和艺术话语。

参考文献：

[1]恩格斯在马克思墓前的讲话[M]//马克思恩格斯选集：第3卷.2版.北京：人民出版社，1995：776.

[2]黄英杰.中国大学创新创业教育的哲学之思[J].高校教育管理，2016(1)：74-79，85.

(责任编辑张海生蔡宗模)

The Current Research Status and Strength Analysis of the Art: Based on the Art Project Situation of the National Social Science Fund in 2013-2015

LI Yongmei

(Institute of Higher Education, Sichuan Conservatory of Music, Chengdu Sichuan 610021, China)

Abstract：With three years’(2013-2015) analysis on the Art of the National Social Science Fund, the situation of the development of Chinese art scientific showed the big differences from regional art research to its developed level, huge differences in the state of art research among the universities and unbalanced development of the art science. The future development of art science should focus on the differences of regional level and the characteristics of national art, enhance the art exchange among the universities, and seek joint development between the west and the east of China, encourage art theoretical research and interact with theories and studies, promote and guide the great development on the art practice among the art colleges.

Key words：National Science Foundation; art research; research strength；project approval status

收稿日期：2016-01-31

基金项目：四川省社会科学高水平研究团队(2015—2017年)项目“四川地方本科院校转型发展研究”(008)

作者简介：李咏梅(1973—)，女，四川内江人，四川音乐学院高等教育研究所副研究员，主要从事高等教育管理研究。

DOI:10.15998/j.cnki.issn1673-8012.2016.03.011

[中图分类号]G644

[文献标志码]A

[文章编号]1673-8012(2016)03-0067-06

引用格式：李咏梅.艺术学研究的现状与研究实力初探[J].重庆高教研究，2016，4(3)：67-72.

Citation format：LI Yongmei.The current research status and strength analysis of the art: based on the art project situation of the national social science fund in 2013-2015[J].Chongqing higher education research，2016，4(3)：67-72.

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