我们期待什么样的教育评价——浙江省温州市教育评价改革之实践探索



我们期待什么样的教育评价
——浙江省温州市教育评价改革之实践探索

编者按：

在当前的教育实践环节，课程改革在一定程度上带来了课程标准、课程建设、考试评价等方面的诸多变化，引进了过程性评价方法，树立起了综合素质评价的理念，但善未形成科学的综合素质评价的操作体系。

2013年，教育部颁发了《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，遴选了北京、上海、浙江等30个省市作为实验区，从国家层面开启了我国全面探索教育质量综合评价的新阶段。同年，温州市率先建立浙江省首家地市级教育评估机构——温州市教育评估院，以第三方身份开展教育质量监测评价与学校评估，在区域教育质量管理方面实现了新的突破与发展。时隔近3年，温州市的教育评价改革做了哪些有益的探索？具体又是如何操作的？

本期，我们从温州区域教育评价改革的实践出发，分析其具体操作实施路径。

XIN GONGLUE