电力拖动控制线路与技能训练一体化教学研究

王林

摘 要：电力拖动控制线路与技能训练是中职学校电类专业的一门专业技能课，是学习PLC等后续课程的基础，本文重点分析了电力拖动控制线路与技能训练课程的特点和教学现状，探索了一体化教学改革的方法。

关键词：中职学校 电力拖动控制线路与技能训练 理实一体化

电力拖动控制线路与技能训练是中职学校电类专业的一门专业技能课程，主要培养学生的电气线路的分析、安装与调试能力，应用性强。在面临大学扩招和高中热的当今社会，中职学校面临着严峻的生源问题。为了发展，中职学校不得不降低入学门槛，学生文化基础参差不齐，没有养成良好的学习习惯，不爱学习，缺乏学习自信心。理论实习一体化教学，针对中职生的学习特点，理论知识以“够用”为原则，重点培养学生的实践动手能力，提高学习效率。

一、电力拖动控制线路与技能训练的课程特点

1.系统性强

理论知识前后衔接紧密，有很明确的知识目标和技能目标。

2.实践性强

课程内容面向生产一线，与实际应用联系性强。

3.实训内容丰富

课程内容主要涉及电动机常用控制线路的安装与调试，便于在实训室进行一体化教学。

4.电力拖动控制线路与技能训练的教学现状

中职学校电力拖动控制线路与技能训练课程设置有理论课和实习课，理论课主要讲解常用低压电器元件、常用电力拖动控制线路和常用机床线路的工作原理，课堂内容枯燥无味，学生学习主动性差，理论基础打不好。实习课主要是进行配盘接线练習，因为没有很好理论基础，学生只是机械地接线，不懂电路原理，线路调试和排故能力差，教学目标难以实现。

二、电力拖动控制线路与技能训练一体化教学改革思路

1.明确教学目标，制订合理的教学计划

电力拖动控制线路与技能训练课程前面主要讲解常用低压电器的结构和工作原理，是学习后续电气线路的基础，但是内容相对枯燥，课堂内容主要以教师讲解为主，学生学习目标不明确，缺乏学习兴趣。后面电气线路用到这部分内容时，还要重新讲解，教学效率低。因此，教师应该结合课程内容和学生实际情况，重新调整教学计划。可以把常用低压电器的内容分别调整到电力拖动控制线路中讲解。电力拖动控制线路与技能训练课程的重点是常用电力拖动控制线路的安装与调试，电力拖动系统的电动机控制无外乎点动、正反转、顺序、启动、制动、调速等这几种典型控制，所以，整门课的教学目标应该是要求学生掌握这些典型线路的工作原理和安装调试方法。

2.利用多种教学手段，提高学生学习兴趣

学生只有对课堂感兴趣，学习效率才会有所提高。电力拖动控制线路与技能训练课程内容枯燥，学生对理论知识学习兴趣不大，实训内容涉及通电试车，有的同学由于害怕不敢动手，反复配盘和接线又容易让学生产生厌烦的情绪，所以，教师在教学过程中要善于利用多种教学手段，提高学生的学习兴趣。

（1）结合实际应用案例，明确学习目标。电力拖动控制线路与技能训练中涉及很多现代工业应用案例，教师在教学过程中要多结合生活中常见的案例给学生讲解知识点，吸引学生的学习兴趣。还可以带领学生参观机械加工车间，通过观看机床的运动形式及内部电气线路，加深学生对电力拖动控制线路的理解，明确学习目标。

（2）利用多媒体课件、仿真软件等多种辅助教学手段，加深学生对教学内容的理解。在介绍常用低压电器时，可以利用多媒体课件中对电器元件整体及内部结构的动画展示，给学生以视觉的冲击，加深学生的理解，提高学生的兴趣。

（3）组织小组竞赛，以赛促学。把学生分组，学生以小组的形式进行训练，每学习完一个控制线路，教师要结合线路的安装工艺和通电试车成功与否进行打分，以鼓励为主。还可以根据学生的学习情况，在班级内部或者班级之间组织技能竞赛，提高学生的竞争意识，促进学生的学习积极性。

3.采用多种教学方法，提高学习效率

中职学生理论基础差，缺乏学习耐心，中职教师在教学过程中要灵活运用多种教学方法，想方设法提高学生的学习积极性。

（1）理论实习一体化教学。学校课堂教学中采用理实一体化教学模式，在教学中理论知识要结合技能训练的内容有选择地讲解，“够用”就行。教学过程中，教师边教边演示，学生边学边练，提高学生的学习自信心。

（2）分组教学。教师把学生按照学习情况进行分组，让学习好的同学帮助学习差的同学，提高学生的团队合作意识。在学生分组练习时，教师进行巡回指导，及时纠正个别学生的错误操作，发现共性问题，进行总体讲评，提高学生的技能水平。

三、小结

电力拖动控制线路与技能训练是一门实践性很强的应用性课程，教师在教学过程中要结合学生的实际学情，因材施教，努力探索多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

（作者单位：衡水科技工程学校）