办有品位的学校 育有品位的学生——访北京市五路居第一中学

五路居第一中学校长北京市特级教师刘明成

2015年4月，在北京学区化改革进程中，原五路居一中、安华里一小、安贞里一小、安贞里二小优联共创，汇聚而成现今这所全新的九年一贯制学校——北京市五路居第一中学，以63个教学班、189名教师的办学规模，承载了这块京城上北区域人民群众对优质中小学教育的满满期许。

办有品位的学校

思想决定高度，高度决定视野。五路居第一中学秉持着自己独特、先进的办学理念。

在北京市特级教师刘明成校长心中，学校教育的最终目的是促进学生的发展，让学生具备“基本素质”与“核心素养”，全面发展的同时能够适应未来社会的需求。

教育的最高境界就是培养自由而全面发展的人。北京市五路居第一中学明确了“体验感悟、自主发展、快乐成长”的办学理念，“办有品位的学校，育有品位的学生，为学生的终身发展奠基，对民族的未来负责”的办学宗旨。全校师生秉承“润泽、博雅、睿智、平和”的校训，围绕“培养习惯、塑造人格、学会方法、发展能力、打造品质、形成思想”的教育理念，共同培育“教师有激情、有智慧；学生有道德、有思想；学校有品位、有品牌”的学校核心价值观，齐心构筑“创办一所有文化特色的学校，成就每一位有教学风格的教师，提供适合每一个学生发展的教育”的发展愿景。

近年来，学校全面实施素质教育，教育教学成绩不断攀升，连续7年荣获中考成绩优秀奖及进步奖；金帆管乐团、金鹏科技团、阳光体育运动成为学校特色亮点品牌，学生在全国、市、区级各类比赛中取得优异成绩。

发展有品位的教师

天行健，君子以自强不息。在北京市五路居第一中学，教师们始终坚定自己的职业操守，以修为高雅、意气平和的人格魅力，赢得了学生及家长的认同与赞许。

先进的办学理念指导教师创造——以“体验感悟、自主发展、快乐成长”办学理念为引领，教师们紧紧抓住课堂，围绕“思想素养”“健康素养”“公民素养”三个核心要素育人。在校本课程开发和课堂教学实践中，教师们发挥了极大的创造热情，学生在学习方法和学习成绩方面有了明显进步。“创造”让教师们真正体验到了职业幸福感。

用发展愿景激励教师创造——成就每一位有教学风格的教师是五路居第一中学的发展愿景之一。学校期望将每一位教师都培养成名师，每位教师都制订了自己的发展规划。学校根据个人发展规划中的目标和标准进行考核，促进教师职业发展。

科学的机制引领教师创造——教师创造离不开科学的顶层设计。五路居第一中学的顶层设计核心主要分四大块——一是继续加强教师队伍建设，开展多种培训。倡导教师成为研究型人才，提升其课堂教学能力与试卷绘制能力；充分发挥教科研引领作用，培养学科带头人。二是加强团队建设，打造高效稳定的师资队伍。要求教职工加强责任意识和团队意识，采取双向聘任，促进团队合作。三是调整课程结构，提升教学质量。加强走班制，充分发挥教师的主观能动性，探索相适应的新型管理模式，同时将教案检查正式纳入考核体系，使之成为提高课程质量的有效手段。四是加强机制建设。引领音体美、理化生教研组争创区级优质教研组，不断增强凝聚力，为学校发展奠定基础。

搭建平台促进教师创造——通过聘请专家到校指导、外派教师参加业务培训、举行优质课比赛、出台课题研究激励政策、评选校级骨干教师、优秀科研论文等方式搭建展示平台。通过“理论培训，提升境界；课例研究，内化升华；论坛交流，激励促进；课题研究，逐步深化；评优选优，鼓励拔尖；跨校研讨，相互促进；专家点拨，跟进辅导；逐个过关，共同提高”等一系列举措，促进“阳光课堂”的深化，搭建实践平台。

用创造点燃教师工作激情，为教师专业发展打下坚实基础。学校从培养教师的课堂教学能力、研究性学习指导能力、学科特色课程的开发能力、课题研究能力四个方面，促进教师专业成长。近年来，学校涌现出英语、理化生、音体美3个朝阳区优秀教研组以及41位区级以上骨干教师。

培育有品位的学生

良好的精神面貌，得体的行为举止，健康的兴趣爱好……在北京市五路居第一中学，学生们脸上写满了自信与快乐。

在坚持“立德树人”的同时，北京市五路居第一中学不断深化课程改革，以课程为载体提升学生的基本素质，使之能够适应未来社会发展的需要。

学校秉承“培养有思想的健康公民”的育人目标，围绕“思想、健康、公民”三个核心要素，做好调查研究，整合各种资源，根据学生发展的需要，研发支撑育人目标实现的校本课程体系，实现国家课程校本化、校本课程精品化、学生活动课程化，推进学校三级课程的一体化建设。每一类校本课程都有详细的课程目标和课程内容。学生在教师引导下自主建构知识体系，不断提升“乐学、善思、质疑、创造”四大核心素养的发展水平。

近年，北京市五路居第一中学在艺术、科技、体育、人文等学科相继开发了近100门校本课程，为学生个性特长发展提供了广阔空间。师生们做在其中，学在其中，乐在其中。

德育工作的实效化——学校坚持“立德树人”，以制度内化为基础，以课程为载体，以“参与——体验——感悟——内化”为路径，以评价表彰督促为手段，通过“构建德育工作体系，培养学生的自主管理能力；加强班主任队伍建设，提升德育工作能力；践行社会主义核心价值观，强化育人目标”等一系列举措，提高学生“自我教育、自我管理、自我成才、自我服务”能力，促使学生由他律到自律，由自律到自觉，提升道德素养和心灵境界。

艺术教育精彩纷呈——学校发挥金帆管乐团和朝花管乐团的辐射引领作用及高参小项目优势，通过每天的“艺术点亮人生”专题广播，每周3次的课后一小时活动，定期的“金帆榜样”展示，艺术节系列活动，营造一种宽松、愉悦的艺术教育氛围，让每个学生都有展示机会；不断研发适合学生发展的校本艺术课程，器乐、朗诵、合唱、舞蹈、服装彩绘、结绳、戏剧……学生们自编自导，自创自制，不仅展示了才艺，更锻炼了能力。

科技教育探索创新——学校以金鹏科技团为纽带，充分重视科技教育对于促进学生全面发展的重要作用，从小学一、二年级起就开设科学探索课程，激发学生对科技的兴趣；组织学生开展丰富多彩的科普活动、社团活动、科技节活动，培养学生的科学兴趣、科学意识和科学精神。一年来，学生124人次在各项科技竞赛中获奖，科技教育取得重大突破。

体育教育活力四射——除传统体育课程外，学校深层次挖掘体育校本课程，在水立方游泳中心开设游泳课，与联合大学开发艺术体操和啦啦操课程，武术、民族大鼓、花棍、定向越野等体育社团开展得有声有色，各类体育课程培养学生合作竞争意识和坚忍不拔的意志品质，达到为学生终生发展奠基的根本目的。

一年来，学校先后被评为首批“全国学校体育工作示范校”“全国学校体育工作评估监测点校”，在体育、艺术、科技等项目的竞赛中捷报频传，获全国、市、区集体奖项13项；在各级各类比赛中，教师33人次获奖，学生215人次获奖，其中VEX机器人社团、车模社团获得两项全国性竞赛冠军，金帆管乐团和朝花管乐团在北京中山音乐堂成功演出。

鲜花和掌声只能代表过去，美好的未来还在征程。为此，北京市五路居第一中学正昂首阔步，执着前行！