新常态下小学信息技术教学的创新对策

[摘 要]结合新常态和新要求，就小学信息技术教学提出相应的创新对策，主要包括合理开展新课导入、引导学生自主学习、注重互助合作学习、采用分层教学模式、重视多媒体应用等内容，可为教学活动开展提供启示与借鉴。

[关键词]新常态；小学信息技术；教学创新对策；自主学习

小学信息技术是一门实践性和操作性很强的课程，同时教学内容更新快，任课老师应该注重教学方法的创新。尤其是在新常态下，对教学和人才培养提出更高要求，这时更需要创新教学方式方法，调动学生参与课堂活动的积极性，让学生更好融入学习活动，促进课堂教学效果提升。

一、新课导入创新对策

根据小学信息技术的教学内容，以激发学生兴趣和热情为出发点，为他们设置引人入胜的情境，调动学生更为有效的参与教学活动。小学生具有好奇心强的特点，合理设置教学情境，有利于将学生更好引入学习情境中，积极参与小学信息技术各项知识的学习，并拉近与教材的联系。例如，文字编辑是小学信息技术重要的学习内容，但一些学生对此不重视，教学存在误区，片面认为文字编辑就是学会打字，掌握打字技巧即可。一些学生连图像插入、文字删除也不会，难以提高学习效率。为改变这种情况，文字编辑教学时，可以将文字编辑比喻成隐形纸，具有储量大、易更改、无污染、用完直接删除等特点，并在手机中随处可见。从而加深学生对文字编辑的印象，激发学生兴趣。采用这种方式还能让学生知道文字编辑的重要性，了解其与日常生活的密切联系，激发学生的学习热情。

二、引导学生自主学习

让学生掌握自主学习技能，有效融入小学信息技术学习活动，并能灵活应用所学知识解决问题，达到活学活用的目的。信息技术学习前要加强对学生的引导，让他们领悟信息技术的重要性，满怀热情和浓厚的兴趣学习相关知识。教学内容制定上应该结合学生实际情况，为学生提供丰富的教学资源，引导学生更为有效的开展自主学习。例如，“画笔”这节内容学习时，学生通过自主学习可用它来制作贺卡，并给亲人、同学、老师发送祝福。Word文字处理学习时，除了掌握打字、排版技巧之外，还要通过自主学习，学会利用Word书写通知和书信。PPT学习时，可用它制作班级通讯录，将班级同学的联系方式全部加上，方便同学查询和了解，有利于便利同学之间的联系。总之，采用这种自主学习方式，让学生有效融入教学和学习活动，能增进对信息技术教学内容的理解，方便学习理解和接受。并提高小学生的信息技术知识应用技能，有利于促进课堂教学效果提升。

三、注重互助合作学习

注重发挥小学生在课堂教学活动的积极性，让他们积极参与交流和互动，相互合作学习，不断取得进步和提高，有效调动学生的热情。注重教学情境创设，让学生有效融入学习活动之中，激发课堂活力，促进学生有效参与课堂互动，推动教学效果提升。同时也有利于相互学习和借鉴，取长补短，不断进步和提高。例如，PPT制作时，可以让学生以小组互助合作形式进行，激发每位学生的热情，让他们有效融入学习活动，完成小组任务，并进行学习成果汇报，开展评比工作。进而激发小组成员的学习热情，形成良好的竞争氛围，充分发挥学生长处，促进小学信息技术教学效果提升。

四、采用分层教学模式

考虑小学生的基础知识、性格特征、知识接受能力等内容，采用分层教学模式，让学生更为有效的融入学习活动之中，充分发挥各自的潜能。通常将学生分为A、B、C三个不同层次，对不同层次的学生，分别给予不同的教学要求，进而增强学生的信息技术应用水平，有效满足教学工作需要。例如，网页制作学习时，可以对不同层次的学生提出不同的教学要求，将教学目标和任务分层次。并让学生在学习中取得进步和收获，有效满足教学需要，充分发挥学生特长，顺利完成教学任务，实现提高课堂教学效果的目的。

五、重视多媒体的应用

多媒体技术能为信息技术教学提供充足的资源，开拓学生视野，让课程教学变得更加直观形象。同时还可以为学生创设教学情境，让学生更为有效的融入学习活动，方便学生理解和接受知识，提高学习效率。例如，PPT制作的教学内容较多，学生学习起来比较困难，单独的讲解学生往往难以提高学习效率。而通过多媒体技术应用，能让整个PPT制作流程教学变得直观形象，让学生更为有效的融入学习活动。并加深印象，熟练掌握PPT制作技巧，促进教学效果和学生的学习效率提升。

六、结语

综上所述，新常态下，为促进小学信息技术教学效果提升，应该结合课程内容和人才培养目标，采取有效的创新对策。另外还要提高任课老师的教学水平和课堂组织能力，激发学生兴趣，让学生更为有效的融入课堂活动，调动学生参与课堂学习的积极性，促进小学信息技术教学效果提升。

参考文献：

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[2]柴方东.试论小学信息技术教学模式的创新[J].中国教育技术装备，2012（22），73-74.

[3]曹小丽，李勇辉.小学信息技术教育的现状及改进研究[J].科技经济市场，2011（1），94-95.

作者简介：王仁俊，男，大学本科，小教一级，，现就职于江西省九江市长虹小学，研究方向：小学信息技术。