环境艺术设计专业《室内装饰工程预算》课程实践

冯泽++吴婷婷++蒙雪敏++蓝珊珊

【摘要】近年来环境艺术设计专业的本专科毕业生就业持续受市场欢迎，全国各大院校纷纷扩招，装饰市场对毕业生的理论基础与实践操作技能都有相应的要求，尤其是实践操作能力，市场是检验本专业学生最好的试金石，学生毕业面临最大的难题是如何设计、如何预算的问题。很多学生在毕业实习过程中都可以遇到这样的问题，你的设计方案到底需要多少钱才能达到设计方案的效果，很多同学对这个问题感到很困惑，就是因为在学校学习期间有的院校开设《室内装饰工程预算》课程，而有的院校没有开设，因此认为室内装饰工程预算是室内设计专业学生所要面临的市场困惑之一。

【关键词】室内装饰工程预算 课程设置 改革与实践

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0017-02

随着国家经济的发展，尤其是房地产市场的蓬勃发展，应运而生的装修行业也如火如荼，市场对环境艺术设计、室内设计专业技术人才供不应求，再加上当前艺考热的火爆，催生了几乎所有新建本专科院校开办环境艺术设计专业的局面。仓促上马的环境艺术专业对学生的市场就业市场调查没有很好的去把握，因为学院的培养方案直接关系着学生将来的就业，也关系着学院的办学声誉。因此这类院校的环境艺术专业培养方案、教学目标、教学计划、专业课程的设置没有一个科学的可持续发展的详细教学计划，最终导致学生在学习过程中迷茫，教师在教学当中迷茫，领导为学生就业迷茫的尴尬局面。

有些院校的专业课程设置大多数都是竞相模仿，很多课程的设置与开设也仅仅是流于形式，授课教师大部分也都是近些年刚毕业的研究生，一般情况下讲授课程的专业性不够强，而真正意义上达到教学目标和培养要求的院校也比较少见。本专业的授课教师必须是具有相关专业丰富的理论教学知识，还必须有至少三五年室内装饰工程企业实践经验的“双师型”，跨校企所谓“两栖教学”能手担任。尤其是作者所在的高职高专类的环境艺术设计专业的教学更是有详尽的教学目标与缜密的教学思路、明确的培养目标、还有同期的学生就业市场调查，在广西区独创了学院与装饰公司联合订单式办学的新思路与新模式。《室内装饰工程预算》课程属于环境艺术设计专业的核心专业课程，作者在多年的教学实践中总结了一些拙见，对目前国内环境艺术设计、室内设计技术等相关专业的《室内装饰工程预算》课程教学进行一点探索与研究。学生就业接单能力是考验学院课程设置最直接最有利的例证。

1.《室内装饰工程预算》课程开设情况

该课程是环境艺术设计专业的必修课程。主要包括装饰工程分项，分项工程量计算，依据工程量套用定额，编制装饰工程预算书等内容。对于环境艺术设计、室内设计技术专业的同学来说应具备对一般商住公寓、住宅与别墅装饰工程即所谓的“家装”进行装饰工程预算的能力。

目前大部分院校的环境艺术设计、室内设计技术专业均开设有《装饰工程概预算》课程，也有很多相应教材被各大出版社出版，但是优秀的专业教材并不多见，大部分都是“编著”而成，只能用作参考，还远远达不到教材要求的水平。编著的作者大多没有实践工程经验，完全按照国家的装饰概预算进行编著，实际家装设计施工的预算和概预算国标相差甚远，很多的教材没有装饰工程实际预算案例，这样的教学就会枯燥乏味，学生学习主动性下降，就好比于囫囵吞枣半生半熟。

应该说环境艺术设计专业开设的装饰预算课程与建筑装饰专业教学侧重点有所不同。装饰工程预算主要受住宅室内设计方案影响，与装饰材料、装饰构造、施工工艺、市场价格有直接关系。尤其是在装饰材料层出不穷与施工工艺更新较快的情况下，设计方案对预算的影响就会很大，按照建筑装饰工程预算的方法计算难免会出现一些不相符合的情况，因此室内设计专业开设装饰工程预算具有较强的特殊性和专业性。这就要求教师必须具有较强的理论知识和特别丰富的室内装饰预算工程实践工作经验，利用实践经验把枯燥乏味的理论知识形象化地简洁讲述给学生，是本门课程的精华教学所在。

按道理讲，环境艺术设计专业应该是以培养具有较强专业理论水平和实践能力并重的人才，但是很多新建本科院校还是按照培养“艺术家”的模式在进行课程设置与专业培养，部分院校开设与环境艺术设计专业有实质性关系的课程并不多，比如人体工程学、材料与施工、装饰构造、装饰工程预算等课程几乎空白，更有甚者认为室内设计就是画效果图，主要是样式和造型，长此以往难免会误导学生。

高职高专环境艺术设计专业的学生毕业一般都要步入设计公司或装饰公司，进行实际项目操作，并不是在工作室绘制几张效果图而已，东拼拼西凑凑就成为一张效果图。而是培养具有一定艺术修养，具有严谨设计思维，熟悉装饰材料与施工工艺，较强地把握项目造价的设计预算人才是我们的责任和使命。当然，对于大型项目来说，分工是很精细的，但是设计总监必须具备这方面的能力，对于我们培养的学生来说，必须具备对一般家居装饰工程进行准确预算报价的能力。

作者参考了国内多所新建本专科院校环境艺术设计专业对该课程的开设情况，发现课时数都比较少。从当前毕业生就业趋势来看，本专业的毕业生一般是在装饰公司就业，主要从事家装设计、别墅设计或是一些商业空间设计，随着家居装饰行业的价格透明和薄利，装饰公司只有在管理上下功夫。从家居装修与客户的接洽、设计方案交流、设计施工图纸、预算报价、施工跟进到竣工决算，基本上都是由设计师一人承担，这对设计师提出了较高要求，而不是几年前那种只要会用电脑画效果图和简单的施工图就可以称为设计师，如今这种环境，刚毕业的环境艺术设计专业的学生要想实现对口就业，就必须在校期间保质保量地学习，必须要有实际的项目运作经验，而不仅仅是画一些不切合实际的图纸。

从全国来看，有些院校做得比较好，学生在校期间就可以跟随老师在公司进行实际项目操作，刚毕业的学生都已具备设计操作大型项目的能力。就目前室内设计市场来看，大部分设计师从事的还是为老百姓设计，这些客户对设计的优劣一般没有太高的要求，当然也有少部分有高标准的、后现代的、非主流的设计需求，但是从比率上来看还是极少数的，这也主要集中在大都市，所以，绝大多数设计还是大同小异的，面对这种差异性不大的设计，能否成功谈单的关键在于对材料、工艺和预算的控制。目前市场上很多公司的签单率很低，甚至签单率为零的情况也时常出现，当然这里面可能有一些其它因素，但是更重要的是预算报价的问题，在设计方案同等的情况下，客户首先考虑的是预算报价。

2.课程教学中存在的问题

2.1课程设置出现偏差

本文作者承担此课程的教学任务，虽然每次上课都有一些感触和想法，但是均未能很好的落实到具体的课程教学中，导致最终的教学效果不太理想。在国外院校中，环艺设计专业都属于工科，比如德国、美国、韩国、日本等都是如此，而且课程设置也偏重于工科。而我国把环艺设计专业开办在美术学院或艺术学院，这样很容易给学生一种误导，室内设计课程与工科关系不大，这也就造成了目前国内环艺设计专业学生的文化知识和工科知识尤其是数学知识不强，对设计的理解也仅仅停留在效果图的表层，而忽视了项目是依据施工图来做预算造价和指导施工以及最终决算的。一提到施工图很多同学就会感觉到烦恼，明显地表现出一种畏难情绪，同学们的学习基本上没有跳出所谓的“方案设计”范畴，而主要停留在平面布局，效果图上，不能对方案中使用的材料、装饰构造、工程预算等做到心中有数。

2.2学生对于装饰材料的了解不够

依据当前国内对环艺设计专业比较科学的定义理解，室内设计是建筑设计的延续和完善。因此，要做出好的室内设计，必须要懂得建筑设计与室内设计制图的区别与联系，既要懂得读图，还要懂得绘图，作为环艺设计专业学生还必须懂得在二维施工图和三维效果图进行转换与还原，才能真正了解室内空间以及设施构造的样式、形态、比例、尺度、构造、材料、工艺，最终才能做出准确的预算报价，然而对于我们的同学来说都是比较难以做到的。

对于装饰材料与施工工艺，不但要了解其作为材料单独存在时的特征，还要将其融入到室内设计的具体空间位置、功能、形态。由于受客观条件的限制，同学们不能深入地对材料的具体组成、部分特殊构造和工艺进行详细的讲解，虽然也有实践教学环节，但是装饰材料众多，新材料层出不穷，一般的装饰工程用料和工艺不可能都涉及，导致对后续课程的讲授造成影响。从装饰工程预算造价的角度讲，则更注重材料的施工工艺、构造、裁切、组合、损耗等问题，这直接与最终的预算报价有着直接关系。经过课程改革更主要的要同学们深入到装饰材料一下，详细了解最新装饰材料的构造、性能、工艺、单价，这样在进行《装饰材料与施工》教学过程中，同学们对预算的组成与具体的计算方法就有一个比较清晰的理解。

3.装饰工程预算教学经验总结

鉴于承担此课程教学的经验与总结，在本学期针对该课程进行了教学改革，此次改革的主要原因来自于市场的需求， 同学们就业预算能力的提高。

3.1通过市场调研分析当前行业市场对人才的具体需求

目前大部分环艺设计专业应届毕业生就业率不高，就算去装饰公司或者装饰材料市场就业的，也并不是直接做设计师，一般都要花一两年时间进行熟悉业务、画图、跑材料市场、下工地等实践环节，真正要成为一个合格的室内设计师至少需要三年时间。

只有通过对实际项目的跟进，才能将在校学习的客户接洽、设计方案、施工图纸、预算报价、工程跟进、最终决算等环节结合实际项目进行实践总结。通过对环艺专业学生的跟踪调查发现，目前受激烈的市场竞争和人才流动加速的影响，很多中小型装饰公司需求的是直接就用得上的人才，而不愿意花时间和精力培养人才。如何才能够增强高职院校环艺设计专业毕业生的就业竞争力，学生在校期间必须学到真才实学，在加强设计理念和表现技能培养的同时，还应加强设计与预算之间控制能力的培养。

3.2深入了解不同阶段学生的学习能力需求

在教学实施的过程中，教师要对本专业的不同阶段的同学进行学习能力进行测试与了解，要知道不同阶段同学们对课程的认识和理解，清楚他们的想法，也应在平等交流的基础上多听他们的建议，明白他们想要学习什么，学到了什么，还有哪些不明之处等。比如在本学期授课过程中，针对如何学习装饰工程预算请同学们各抒己见，谈谈自己的观点和看法，同学们也提出了一些值得老师思考的建议，大部分同学的观点具有一定的代表性和较强的真实性。教师也采用实际工程项目让学生进行预算演练，并亲自带领学生深入装饰画材料市场和工地现场进行实地测算演练，这样可以是学生从实践中学习知识，毕竟室内设计专业是与市场紧密结合，实践性很强的专业。

3.3在课程教学中提供实际项目预算案例进行案例教学

环艺设计专业的学生由于文化知识基础相对于其他专业同学比较弱，并不是智力问题，应该说是缺乏良好的学习习惯，比如大部分同学都没有静心读书的习惯，更多的是浏览图片而已，不能做到对经典案例的解析，所以对于很多问题的看法也仅仅停留在表层，很难深入分析。在进行装饰工程预算时，如果不能够从施工图纸中理清项目设施的材料、构造、尺寸和工艺，而仅仅停留于对效果图“看图说话”，不可避免地会造成最后预算报价漏洞百出。

对于室内设计专业的学生来说，可能大部分学生还不能把设计方案通过施工图形式精确的表达出来，所以教师要在教学过程中进行一定的改革，比如在课程开始时，教师为学生精选一些在建或建成的几套不同户型、不同装饰风格的家居公寓设计标准图纸，应该说这些图纸基本上能代表目前市场上的室内设计风格，而且这些图纸的绘制、标注、备注等都很标准、规范，具有很强的技术性和艺术性。要求学生按照标准比例临摹其中一套施工图纸，注意平面、立面、顶面、剖面、节点详图的绘制，要求能深入体会各个部分和每一根线存在的意义，以及在空间中的具体位置和造型，表面与内部的结构关系。依据施工图纸分析该设计风格定位，能够构想出效果草图，绘制辅助性的局部草图，了解各个部位的形态、结构、材料、工艺以及基本特征。应该说这种方式还是能够施行的，毕竟许多设计类学生都是参加艺术类高考进入学校的，在美术培训强化过程中都运用“临摹-写生-默写”学习方法，对于室内专业的学生来说，可能这也是最有效的学习方法。

3.4重点关注装饰材料与装饰预算之间的关系

在课本程教学过程中，发现同学们缺乏实际项目操作能力，从设计到竣工整个流程的了解，以及图纸上不能完全表达的一些隐蔽工程。如室内局部墙体的拆除与新建，水电的改造，防水的处理等等，竣工后都会被一些漂亮的表皮所遮住，而这一块的费用占整个装修预算的20%以上。在具体的工程量计算过程中，不同空间、材料与构造的计算方式是不一样的。一般性的标准板材按面积算；地砖和墙砖按块算；线条和踢脚线按米算；但是特殊的材料和工艺就得有一定的技巧。

依据施工图和空间草图进行工程项目分项计算，一般的家装项目虽然工程量比较小，但是麻雀虽小，五脏俱全，因此对于这种项目的工程量分项计算时一定要做到不漏项，对于公寓或者别墅装修预算来讲，一般可以依据各个空间进行分类，在从各个空间的地面、顶面、墙面、家具、陈设等几大项进行项目罗列和工程量计算，对于大部分同学来说做到这一般没什么问题的，难点在于各个小项目中各种材料使用了多少，如何使用材料可以提高利用率而避免材料浪费，各种构造是如何结合，不同材料的施工工艺问题等等。

比如说规格为高2米、宽0.8米、厚0.05米的黑胡桃木饰面玻璃工艺隔断，以木工板为基层，黑胡桃木面板饰面，子弹头水曲柳实木工艺线条格栅镶嵌，内镶5厘钻石玻璃，表面油ICI聚脂清漆，总造价接近千元。如果做一个规格和功能保持不变的以中纤板为主材，喷白色聚脂漆的玻璃工艺隔断，造价可以降低50%，如果喷白色瓷漆，成本还可以减少5%。从这个例子可以看出设计、材料、工艺直接影响成本的控制，反之，要做好一套可实施性强、比较精准的预算，必须要对设计、材料、工艺相当的熟悉和熟练。

为什么要对每一件室内设施与构造进行深入剖析呢？因为只有深入了解空间形态、结构样式、材料与工艺，才有可能控制整个设计的成本，直接关系到整个项目的总造价，最后的预算报价到底是盈利还是亏本，都必须做到有理有据，而不是一般市场上流行的预算报价，连设计方案和施工图都还没做出来，和业主简单接洽后，仅仅知道哪个位置要做什么东西，具体的尺寸、材料、内部结构都不知道，就给业主报价的荒诞现象，不少业主因对整个流程和具体做法不知而被蒙骗。作为高职高专培养的室内设计、环境艺术设计专业人才，在进行装饰工程预算学习时，必须要作到对一般公寓装修造价的深入了解和准确报价，这也是该课程学习中对同学的最基本的要求。

4.结语

装饰工程预算课程对于室内设计专业学生来说有着重要的实际意义，尤其是在就业竞争日益激烈的今天，对装饰材料、施工工艺和预算能力相对高的毕业生来说，为争取到更好的就业岗位是最大的喜事。室内设计是一门与市场结合紧密的实践性很强的学科，装饰工程预算也是决定项目谈单能否成功的重要因素之一，作为授课教师应当从专业特征的角度考虑课程的教与学。

参考文献：

[1]王受之.世界现代设计史[M].中国青年出版社，2002

[2]原研哉著，朱锷译.设计中的设计[M].山东人民出版社，2006

[3]张磊.装饰装修工程识图与工程量清单计价一本通[M].中国建材出版社，2008

作者简介：

冯泽，男，汉族，山西运城人，职称：高级工艺美术师；学位：学士。