浅析新课程背景下初中历史科目的正确定位

李世琼（昆明市东川区第一中学 云南昆明 654100）

浅析新课程背景下初中历史科目的正确定位

李世琼（昆明市东川区第一中学 云南昆明 654100）

新课程的背景下，各个科目都在积极地改革着，前进着，初中历史的教学也是一样。然而，初中历史课程不受学生重视、家长不重视、社会不重视，甚至某些校领导也不重视。原因很多，有的是觉得历史课目得高分难，得低分也难，因此不够重视；有的地区，如昆明市，历史课目中考只有10分，对于大部分学生来说，分值比例直接影响了科目的重视程度。当然还有其他原因……总之，历史课目在新课程背景下，正确的定位究竟是怎么样的？很多学生，家长，甚至老师，领导都认识不够！

陈述之前，我们强调：历史教学在整个初中教学中，占有极其重要的地位！

一、从历史科目本身说起

1.读史可以明智

前人的智慧，前人的挫折，前人的成功……通过读史，我们可以少走弯路，可以以最小的代价获得我们想要的知识。著名的天文学家竺可桢，正是在研究了我国史志、方志、古诗、游记，掌握了中国古代气候变迁的线索之后，才写出了《中国近五千年来气候变迁的初步研究》这篇著名论文。著名科学家牛顿，就坦言，他是站在巨人的肩膀上才取得惊人的成就。

读史，我们可以汲取前人的经验，去获得成长中不可缺少的经历，对于一个初中生来说，尤其重要，因为初中生是人生中最初形成各种习惯和认识的关键时期，通过读史，可以让我们少走很多弯路，一开始就走在正确的道路上。所以说，读史可以明智！

2.读史更会做人

初中生阶段是人生刚刚学会独立的阶段，整是人格形成的关键期，也是未成年人最关键的叛逆期。如何能引导初中学生健康成长？读史，就是个不错的选择！

翻开历史书，一个个鲜活的历史人物，或成功、或失败、或被后世赞美、或被后世唾弃！或在历史中留下矢志不移的意志、或笑对挫折，胸怀坦荡……

每个人物都是一场人生的经历，初中生在学习历史的过程中可以培养积极的人生观、价值观，对于成长期的初中生来说至关重要！

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”多读历史，可以让未成年的初中生，走上人生的正路！

3.读史可以教会初中生做事

书中多少成败，多少人物的慨叹。成也好，败也好，除了做人，还有做事。或学会理性的分析，认清形势；或学会与人相处的真诚以待；或学会实事求是地具体对待；或学会面对失败的一笑了之……

我们要学习前人有始有终的做事态度，要学会前人团结合作的做事精神，要分析前人失败的做事漏洞，要学会前人面对困难做事决心……

哥伦布、拿破仑、司马迁，毛泽东……哪个人身上没有值得我们学习的做事态度？

多读史，让我们从前人身上学会做事的方法，做事的态度，做事的意志！这是作为一个初中生，必须具备的，以后面对更复杂的社会生活所需要基本素质！

4.读史可以让初中生产生浓烈的爱国之情

历史书上有大量的中国古代史上辉煌灿烂的文明、文化来激发学生的民族自豪感：丝绸、陶瓷、唐诗、宋词、四大发明、万里长城……那些古人的成绩，至今依然为世界人民所称赞，作为中华儿女，从小应该了解，应该自豪！

历史书上编辑了大量的名人名言，有很多都是爱国名言，每一句爱国名言就有一个爱国的故事，通过了解这些名人名言及他们爱国的故事，能对学生产生潜移默化的影响，自然产生爱国情怀！

历史书上还记载了从古至今大量的战争，特别是近代历史，更是中国国情的屈辱史，让学生了解可以让他们从小产生历史使命感、紧迫感。

历史书上有很多其他国家的发展史，“师夷长技以制夷”，了解别国的奋斗史，让学生站在高处遥望历史，以更高的姿态了解整个人类文化，更能产生以国家大事为己任的情怀。

二、从历史学科与其他学科的关系说

“文史哲，不分家”。学好历史的重要性，还表现在历史学科与其他科目有紧密的关系。

1.初中学习阶段，与历史科目关系最密切要算语文科目了

语文科目在讲解任何课文时都会涉及到背景的介绍，那就是历史！历史上的人，事，时代背景等等，了解好了这些，是体会语文课文的基础。

历史科目与语文科目紧密相连还有个表现就是作文题材上。语文科目有写作的需要，其中写作素材的收集，很大一部分来自于历史科目，学习好历史书上的内容，对于写作题材的提供有很大的帮助，能充实初中生的写作内容，使文章显得有文化，有厚度。

2.学好历史科目，为以后学习哲学打下基础。

初中阶段设计到点点滴滴的哲学知识，高中阶段就相对系统了。其实在初中阶段历史科目里，有涉及到哲学道理的部分，学好初中历史，能给以后的学习埋下伏笔，以后学起来更加容易。

3.历史科目与其他科目的关系

历史科目与地理、自然科学、天文学、人类学等等都有交叉的出现，因为每一个科目的出现，都会涉及到相关的历史。也许初中历史科目没有涉及到那么多，但是了解到相关科目的基础历史对学习相关的科目也是极其重要的。

三、从中考的角度说

历史科目本身就 是中考要求的一个科目！只这一条原因，足够我们去重视它了。也许有的地方地区，以为改革的需要，有分值上的差别，但是在考试的需要下，我们必须去重新正视它，重视它。

总之，历史科目在初中阶段的教学中，具有极其重要的意义。作为学生、家长、老师，一定要正视历史科目的重要地位！为历史科目做一个正确的定位，使历史科目能够在初中阶段教学中健康地发展起来！

10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.12.134