浅析高校体育课俱乐部选项教学现状及优化措施分析

赵拥军

摘 要 随着新课改的推动，高校教育也在进行相应的改革，其中高校体育课实行俱乐部型和选项课型的新型教学模式，正在逐步推广。高校体育课实行俱乐部型和选项课型的教学模式，有利于针对学生的不同兴趣，展开体育教学，进一步活跃教学课堂，提升教学水平。本文对高校体育课俱乐部选项教学现状及优化措施进行探讨。

关键词 高校体育课 俱乐部型 选项教学 优化措施

中图分类号：G807.4 文献标识码：A

1高校体育俱乐部选项教学现状

高校开展体育教学的目的，旨在通过学校组织的体育教学活动，提高学生对体育的热爱，进而提高身体素质。高校组织的体育课，往往丰富多样以吸引学生的兴趣和对体育的热爱，同时注意完善教学设和更新教学理念，以提高体育教学质量和学习效果。学生通过对体育的学习，了解掌握相关的体育技能，培养对体育的热爱。高校在体育教学工作中，分别以掌握体育基础知识和掌握体育技能为主体展开教学工作。例如在大学初期，高校进行二十四式简化太极拳和身体素质综合训练为主的体育教学活动，通过系统地介绍体育技能和侧重体育训练，为培养学生的体育兴趣打下扎实基础，在体育教学的初期过程，教学工作者是教学主体，引导学生的体育训练。但在后期的体育教学工作中，体育教学采用俱乐部型的教学模式展开，俱乐部型的体育教学一般借助协会或者俱乐部的形式组织。例如在进行篮球、排球和足球等相关体育科目展开教学工作时，教学工作者是体育课的教育主体，但是课下的学习，需要学生根据兴趣爱好进入到俱乐部或者协会的组织中。基于学生组织活动能力有限的制约，不能针对全体学生进行个性化管理，因此学生的体育学习兴趣在实际中不是很高。

2俱乐部选项教学模式在高校体育教学中的作用

俱乐部选项教学模式在高校体育教学工作中的应用，有利于高校体育教学工作者根据学生兴趣爱好出发，制定学生喜爱的体育活动，是活跃体育教学课堂和提高教学水平的有效措施。学生的爱好和兴趣作为教学工作的出发点，进而制定相关的体育教学活动，不但能调动学生的学习积极性和兴趣爱好，同时针对体育教学也有利于提高学生课下学习的积极性和主动性，充分调动学习积极性。高校体育教学实行俱乐部选项教学模式，利用俱乐部型的教学方法，调动学生的体育学习兴趣，进而针对兴趣选择相关科目，是新课改下高校体育教学转变教学理念的体现，同时也是高校体育教学工作大胆创新的体现。俱乐部选项教学在高校体育教学中的应用，有利于体育活动展开丰富多样的教学活动，同时也是尊重学生为主体和教师辅导教育新型教育理念的体现。俱乐部选项教学模式在高校体育教学中的确立，有利把教学和游戏合理进行相互转变，学生在俱乐部选项教学中，针对自己爱好的积极参加，教学工作者根据学生的选择制动培养计划，通过这种转化，把体育运动作为游戏展现给学生，同时在游戏中关注体育教学的要求和重点，更有利于学生对体育知识技能的学习和掌握。

3高校体育课俱乐部选项教学的优化措施

3.1强调学生的主体地位，尊重学生个性发展

高校体育课俱乐部选项教学中，要求对原有教学现状进行改革，强调学生的主体地位，教学工作者要尊重学生的个性发展。俱乐部型体育教学要求体育课组织丰富多样的教学活动，充分调动学生的学习趣味和学习积极性；其次学生通过俱乐部型体育教学，增加对俱乐部的认识，提高对相关体育活动的参与热爱。同时针对学生选择的相关体育活动，体育教学工作者应根据学生自身情况和发展实际，制定完善的培养计划，并引导学生在俱乐部选项体育教学中，积极发展。因此，高校体育课俱乐部型选项教学组织，教学工作者应充分尊重学生的主体地位和个性发展，提高学生对体育的热爱。

3.2教学工作者更新教学理念

针对高校体育俱乐部选项教学模式的运用，教学工作者应及时更新教学理念，确保教学模式的正确应用和积极意义。俱乐部型选项教学模式是在新课改的背景下提出的，是对高校体育教学工作的创新要求，因此体育教学工作者应根据新课改的要求，及时更新教学理念。针对高校体育教学工作，体育教学工作者应立足现阶段教学实际和学生兴趣爱好出发，合理制定教学组织计划。同时针对相关的教学方法和教学理念，通过学习的方式，结合教学实际，合理进行改革，提高体育教学质量和教学效果。

3.3坚持体育课内和课下的共同学习

为有效促进高校体育俱乐部选项教学模式的应用，教学工作者应注意引导学生在课内和课下的共同学习，学生更应意识到课内和课下的学习，对学习效果的积极影响。体育教学工作者应根据学生兴趣和实际进度，合理布置教学任务，促进学生在课堂和课下的共同学习，提高学生自主学习的积极主动性。学生应根据体育教学任务，合认真学习课堂知识，加强课下学习，通过课堂和课下的学习，提高体育学习技能的掌握能力。

4结语

高校体育课俱乐部选项教学模式的应用，有利于打破传统教学方法对学生的束缚，同时教学工作者根据教学实际，展开丰富的教学活动，提高学生的学习兴趣，激发学生对体育课的热爱，以提高教学质量和教学效果。同时教学工作者应注意更新教学理念，确保教学方法的合理组织，提高自身的教学水平，从而推动体育课俱乐部选项教学模式的运用。充分尊重学生的教学主体地位，促进学生的个性发展，是高校体育课俱乐部选项教学的主题，也是教育事业现代化发展的必然趋向。

参考文献

[1] 杨瑾.浅析高校体育课俱乐部选项教学模式[J].综述，2014（04）：148-149.

[2] 张绍俊.红河学院大学生公共体育俱乐部教改进程研究[J].红河学院学报，2010，8（04）：89-90.