小议《桥》一文中“桥”与“山”的涵义

王庆欣

人教版五下《桥》是一篇优秀的小小说。我认为，这篇小小说就是一件有筋骨、有道德、有温度的好作品。下面就三方面谈谈它的内涵。

一、 直接呈现的显性信息

“麻雀虽小，五脏俱全。”这篇小小说从内容框架与小说书写技法上流露出了以下特点：

1. 环境描写凸显。文中事件的发生，是与环境的急剧变化直接关联的：时间定位在人们睡得沉、睡得香的“黎明”；起初，“雨突然大了，像泼，像倒。”接着，“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”随即，“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”不多时候，“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”再不多时，“水，爬上了老汉的胸膛。”最后，“小伙子被洪水吞没了”；“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他”；“一片白茫茫的世界”。大雨瓢泼、滂沱，紧跟着山洪暴发，像红了眼的猛兽，面目狰狞，肆无忌惮，横扫席卷一切……每一次环境的变化，都紧紧地揪住读者的心。

2. 人物形象得体。作者塑造了一位“党支部书记”老汉的形象，以及他的儿子——小伙子的形象，还有那一百多号村民的形象。有个体的形象，也有群体的“谱像”。老支书在危难面前，以自己的冷静、从容、忘我、无畏，妥帖地化解了这场突发而来的危机事件。小伙子与一百多号村民一样，在忙中急于寻找“生路”，——想插队先逃生，孰料被眼尖的老支书“揪”了出来，之后，就没有再有这样的“自私”行为了。这是一个能让人接受的现实中常见的小伙子形象，有一点“私心”，但经提醒，能改正、想上进的小伙子，那一被“揪”并没有削减他的形象，反而让人觉得更真实，更可信。而那一百多号村民面对灾难，“无序”，无知所措，确实需要“高人指路”，这是真实的普通群体，以其慌乱衬显老支书的形象，这是小说常见的技法。

3. 镜头语言明晰。整篇小说读下来，随着小说情节的推进，镜头准确地切换。特别是老汉的语言简短、掷地有声，又不容更改，符合当时紧张危急的情状。“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”三个叹号，用沙哑的声音喊出，在山洪崩裂声中，厚重而清亮——提醒注意桥窄；逃生要诀，只能有序，一次一人快速通过；党员在危急关头要明白自身责任、义务——先人后己。当有人嘟囔“党员也是人”时，老汉冷冷地说：“可以退党，到我这里报名。”只听说过“火线入党”的，没有“火线退党”的，这是再次的警醒——明白党徽的意义与使命。最后，老汉吼道：“少废话，快走。”这一声吼，分明是老汉拼尽了全身气力的敦促，希望小伙子能劫后余生，这是他心中最后的一丝期许，也许还带有先前举动的一丝歉意……

4. 小说特色鲜明。小说重在情节的设计与铺排，最好能营造“意料之外、情理之中”的境界，这篇小小说恰恰做到了这一点。文本最后才交代了老汉和小伙子的关系，增强了小说的可读性，让读者颇有意料之外的感觉。其实，当我们细读文本时，就会发现，这一切又尽在情理之中。正是因为小伙子是老汉的儿子，才有了上文的“揪”与“推”，这一看似矛盾的动作——村党支书的儿子，又是党员，理应与自己一样，有担当，能履行党员职责，在危难面前，集体利益、人民利益高于一切，先人后己是本分。这看似严苛的要求，实则符合人物的身份，也足见平日里老汉对儿子的严格。危难之际，全村人都平安了，唯有父子二人还未脱困，父子二人之间的眷顾，足以显示父子二人的感情之深厚。一百多号人之所以能化险为夷，得益于老支书的冷静指挥，也源自于大伙儿对老汉的信任。正是这信任产生了奇迹——跌跌撞撞往木桥拥去的人们，乱哄哄的人群遇到不说话、只拿眼睛盯的老汉时，立马“停住脚”，听从老汉的调度——因为老汉深受村民的拥戴，从而赢得了宝贵的逃生时间……

二、 探寻隐性的涵义意蕴

课文的题目是《桥》。文本中，老汉第一次出现在“镜头”中时，作者用了这样一个简短的描述——老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。此处的“山”与文题的“桥”除了具有实物意义之外，是否有更深远的涵义与意蕴呢？

1. “山”的三重叠意。老汉虽然清瘦，他与伟岸峭拔的大山形象似乎相去甚远。但此次危机的化解，完全得益于村民们对他的信任。因此，此处老汉“像一座山”站立在唯一通道——“北面窄窄的木桥前”，千钧一发之际，唯有信任，才能让慌乱的人们有所依托。老汉此刻在一百多号村民们的心中正所谓是“信任如山”。当村民们在向南受阻，东西没有路的情态下，顿时乱了阵脚与方寸，而此时的老汉却早已守候在北面的唯一“生路”——那座窄窄的“救命桥”前，说明他料事如神，早有预见，早有预案在胸。因此，他的声音是沙哑的，面对暴雨，他心系全村，寝食难安，彻夜未眠的，才能早早地候在此处，指挥起来才会那般冷静自若，不慌不忙，颇有大将风度。此时的老汉，真是“镇定如山”“稳重如山”“果决如山”。他本可以带着家人先行撤退，再用喊叫的方法通知他人撤离，也本可“睁只眼闭只眼”，让儿子插队离去的，况且在逃生之中，谁还会清晰记起谁是党员。但，老汉偏较真，一言九鼎，言出必行，对儿子也一视同仁。文本行至此处，老汉呈现给我们的是“大爱如山”的形象。再将“镜头”推到他生命最后一刻时，“他用力把小伙子推上木桥”，这里闪现的分明是“父爱如山”的意蕴。

2. “桥”的三层涵义。有人说，读书如品茗，在润喉解渴之外，若对它的色、香、味有一定的认识和体会，才不致辜负了它的好处。以这样的观点来观照文题“桥”，我认为可以剖解出这样的三层涵义：

（1） 沟通之桥。党与老百姓之间的鱼水情，必须依靠每一个基层党组织和具体的党员个体来牵线搭桥。小小说所塑造的两个党员形象——一对父子，用他们的宝贵生命谱写了一曲悲壮的党员赞歌，同时，也用生命搭建了百姓与党之间的沟通桥梁、信任桥梁。

（2） 英雄之桥。窄窄的木桥，虽然没有办法等到这对父子脱险后再坍塌，但这座桥完成了其拯救全村一百多号人性命的使命。最后父子俩却离村民而去了，这对父子与我们民族历史长河中的英雄图谱一起，标识着我们这个民族的精神维度与价值高度——先人后己，舍己救人，舍生取义……木桥虽然坍塌了，但灾后重建的时候，桥一定还会站立的，因为在那对父子的谱写下，桥成了英雄之桥，令人景仰，那是一对党员父子用生命架就的！

（3） 精神之桥。木桥被洪水冲毁了，父子也被洪水吞没了。但这对党员父子在危难面前所表现出来的壮举却永不消失，因为那里有精神之光的炳照——普通共产党员牢记党全心全意为人民服务的宗旨，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的坦荡胸怀，令他们的精神熠熠闪光，历久弥新。在每一位村民的心中，在每一位读者的心中，这对父子为我们架设了一座永远闪烁金色光芒的“精神之桥”。

一个合格的读者，对一部优秀作品的阅读和欣赏，恰如一位品酒师对一瓶美酒的品鉴，作为一位语文教师，我们理应尽可能地靠近作者，解读作品，品味深意，唯有如此，才能在课堂上奉献给学生更多的真语文的东西！

（作者单位：福建省厦门实验小学）