校园文化引领学校发展

吴显敏

按照“体现特色、提升形象、促进发展”的总体思路，我们通过对学校建校以来的文化脉络和地域特色进行深入分析，逐步形成了独具个性魅力的学校特色文化体系。在新的文化理念的统领下，学校正向更高远的目标稳步前行。

一、传承与发扬，提炼校园文化核心价值观

在传承学校建校时的文化理念的基础上，我们经过不断努力，融人文与生态为一体，提炼出了独特的以“博爱·蕴美”为核心价值观的校园文化建设观念。

1.博爱

教育是爱的事业，没有爱就没有教育。以“博爱”作为孝南区第二实验小学的核心价值观之一，彰显了学校倡导的生命教育理念，让学子做到爱同学、爱老师、爱父母、爱学校；让教师用仁爱之心做教育，爱教育、爱事业、爱学生，关心学子的生命成长；意味着学校上下充盈着爱的馨香，沐浴着爱的阳光，让和谐的旋律萦绕耳旁，让教育的生命永恒绵长。

2.蕴美

美即和谐，它与品德相伴，与智慧共生。我们将“蕴美”作为学校的核心价值观之一，要求学校以师生的终身发展为着眼点，以提高师生的综合素质为目标，把艺术、品德、智慧、实践经验等按照教育的规律和审美的规律传播给师生，以美育人、以美启智，让师生在成长中感受美的真谛。

二、围绕“博爱·蕴美”开展系列主题教育活动

学校每两年开展一次“感动校园最美教师”评选活动，举行隆重的表彰仪式。2015年，周明珍老师被评为“孝感市最美乡村教师”。

学校在孝南光荣院挂牌成立德育基地。每年学校都会组织学生到孤儿院送温暖，慰问孤寡老人、退伍军人；去年9月，我校与孝感义工联合作，在学校运动场上举行了“为父母洗脚”的活动，帮助学生深刻领悟“老吾老以及人之老”的博爱大孝精神。

开展以“博爱·蕴美”为主题的征文活动，把师生们的美文雅言、优秀作品张贴在学校楼道的文化墙上，或刊载在校刊《墨韵朵朵》上。

每年元旦都要举行“最是书香能致远”校园文化艺术节活动，师生们载歌载舞，吟唱经典古诗文，师生各展所长，用最饱满的精神挥毫泼墨，拿出自己最优秀的作品，有毛笔书法作品、硬笔书法作品、剪纸艺术作品、绘画作品和手抄报等，参加这场盛会。

三、打造“书香·墨韵”的办学特色

1.文化建设，环境育人

学校围绕校园文化的构架体系，突出核心装点校园。进校门处的核心价值观文化墙，楼梯主通道两侧的“一训三风”展示墙、校园特色目标文化墙，都体现着学校的办学理念。博学楼、博爱楼、博雅楼的命名，彰显着学校的育人目标，楼梯走道边精心安排的经典诗文宣传板，洋溢着浓浓的文化气息，在潜移默化之间，影响着学生。

2.经典诵读，书香满园

为使学生从小养成爱读书、善思考的好习惯，我校开展了“晨诵—午读—暮省”系列经典诵读活动，学生在晨读中开始新一天的学习；在午读中广泛吸收营养；在暮省中反思提高，健康成长。

3.丹青秀笔，翰墨飘香

为了让孩子们都能写出一手好字，并培养学生的书画特长，学校分批对教师进行了软笔、硬笔书法培训，开设了专门的书画、写字课程。学校教务处定期对学生的写字水平进行考核，考核结果与教师的绩效考核挂钩。

为了让教师都能写一手好字，学校一直在开展教师软（硬）笔书法作品评选、展示活动。学校给每个教师配发书写用具，供老师们写字练习。每位教师在每个月都要完成一定任务量的软笔、硬笔作业，在每年的教师基本功比赛中，教师还要来秀一秀自己的书法作品。

通过实施文化传承、内涵发展、特色兴校的发展战略，不断改进教育理念，营造适合学生成长的校园环境。师生在与学校的环境文化不断融合的过程中，既陶冶了情操，又规范了行为。学生个性得到张扬，教育教学质量和学生的综合素质都得到提高。这些成绩的取得主要归功于校园文化的核心导向。

学校文化的概念比较宽泛，校园文化建设在学校办学、学校管理、学校育人等诸多方面都能够发挥巨大的作用。今后，我们将牢牢抓住文化这条主线，不断继承、发扬、完善、深化，让校园文化持续引领学校发展。

（作者单位：湖北孝感市孝南区第二实验小学）