阅读本是寻常事

冯伟

“阅读本是寻常事，繁华静处遇知音。”

——林语堂

我至今还记得，读高中时的一个周末，我们几个家在农村的同学没有回家，留在教室自习。周围同学埋头在题海里不断演算，我把几个桌子拼在窗前，头枕几本字典，手握一本《平凡的世界》，躺在桌上静静地阅读。一个上午，我的心随着孙少平的经历起伏，忘了腹中饥饿，忘了作业蹉跎。再抬眼时，只感到窗外阳光明媚，浑身已没有了一周学习的疲惫。

那时候的升学压力也很大，但阅读似乎是茫茫题海中的小岛，让人暂得逍遥，忘却了许多的烦恼。所以总是四处借书来读，总是费尽心机挤时间来读。周末如有大块的时间读书，就觉得特别的奢侈，也感觉到发自内心深处的享受。现在想想，如果没有那时候自己主动的阅读，我的高中岁月将会减色许多，也许难以挺过那段考试、排名最频繁的紧张岁月。

其实，人生在世，随着年岁渐长，每一个阶段都有许多要做的事情。学生有日复一日的作业要去完成，工作后更要面临职业的竞争、家庭的责任，没有哪个时间表是专为阅读而设计的。将阅读作为一件寻常的事情，才不会放弃生命中每一个可以阅读的瞬间，才会养成阅读的习惯，自然而然地去汲取书中的营养，去获得心灵的滋养。

所以，在成为一名语文老师兼班主任后，阅读成了我与孩子们交流的心灵密码。我从不反对学生挤出时间来阅读。即使在升学压力越来越大的今天，即使我的学生面对成堆的作业、频繁的课外培优，我仍然鼓励他们不要放弃阅读。

我倡议孩子们组建班级图书角，大家都把喜欢的书籍带到班上来，写上自己的阅读感悟后，再推荐给班上的同学。让这些好的书籍，成为大家共同的朋友，在枯燥紧张的学习之余，又多了一个可以进行心灵交流的知己。

我把周末的语文作业布置为阅读经典作品，并做批注、摘抄和赏析，就是想要孩子们从题海之中暂时解脱出来，去感受文学作品的魅力，去享受文学带给人轻松、安宁的气息。

在我的班上，很多孩子的课外书上，都留下了他们思维的印记，孩子们在阅读，更是在与书中的人物或是作者进行深层次的交流。有人喜欢读《南渡北归》这套书，那段动荡的历史和那些可爱的大师丰富了这群孩子枯燥的课余生活；有人喜欢读林语堂的《苏东坡传》，这个中国历史上近乎完美的男人影响了许多男孩的性格养成……他们会去赏析文字，也可能去点评思路，读孩子们的批注，我似乎在与他们召开一次次的读书会。

特别欣赏一个女孩，对历史有着执着的喜爱。在课堂上一旦打开了话匣子，就会滔滔不绝地将一个个历史掌故娓娓道来，让同学们听得如痴如醉，直到被老师打住话头。我问她为什么记得住那么多的人名、地名，怎么分得清那么细的时间、事件？她告诉我因为喜欢。钻到书里去了，就会用心去记，所有这些细节就不是负担，而是享受了。

“那么你的功课有时间做吗？”我刚教她时，担心地问。

“我做功课也沉入进去了，完成得快。”她自信地回答。

还有一名学生，学习成绩总是名列前茅，却从不见她显露学习的倦容，也不曾抱怨课外培优的繁重。翻开她的随笔本子，一篇篇文章写得有声有色，充满了思想的光芒。家访时我走进她家的书房，一排排的书里都有她做批注的痕迹，从歪斜幼稚的字体到成熟圆润的笔迹，看那些批注，就像在欣赏她成长的过程。

“她从不上课外培优班，只是从小跟我一起写读后感。我和她经常同读一本书，然后比赛写读后感。这孩子从小思维活跃，读书让她更能沉住气。”孩子的妈妈向我欣慰地介绍。

当阅读不再是为了做某个选择或填空题时，孩子，请珍惜这难得的奢侈享受，在文字的田园让心情自由地起舞。读那些动人的情节，让你的内心也跟着主人公穿越；读那些充满作者个人风格的语言，去品味那些文字背后的情感。总有一些文字，会让你感受到心灵的温暖；总有一些文字，会让你感受到思想的深远……

阅读好书，本是最寻常不过的事情，但在今天考试竞争的重压下，如能淡定地读书，深入地读书，相信你们定能做成不寻常的事！