以需求为导向的女大学生形体艺术类体育课程的创新与设计

魏巍++陈慧军

摘 要：基于需求的视角之下，现阶段女大学生具体需求也有所不同，学校应该不断探索，充分了解女大学生身心特点，并不断完善相关的课程体系，同时注重加强实践操作。本文探讨现阶段形体艺术方面体育教学阶段普遍面临的各种问题，然后结合实际予以一定调整，力求其能够实现不断完善。并且结合马斯洛需求原理，重点研究面对新形势背景，形体艺术课程如何实现不断完善和有效创新改革。

关键词：需求导向；女大学生；形体艺术；体育课程；创新设计

中图分类号：G883文献标识码：B

21世纪以来，我国高等教育取得了明显进步。很多高等学校也在积极地进行体育改革，并且成果非常显著。然而目前文化事业正在不断革新，并且逐渐朝着多元化方向前进，这也导致了社会对体育事业具有了更高的要求。而体育和艺术两个学科之间，也在不断地进行融合。

开展形体艺术类相关教学，能够充分满足大学生心理需求，满足其对美的追求，并且能够有效推动美育的顺利开展。然而对于这一体育课程模式，现阶段普遍难以实现科学有效的构建，在创新性研究方面，也相对来说比较滞后。因此，无论是理论还是实践，目前都应该进行更加深入的研究。

一、研究对象和方法

1.研究对象

本文主要选取对象为某高校女大学生。均接受形体艺术类体育课程的女大学生累计为200名。

2.研究方法

第一，采用文献资料法开展研究。查找有关研究资料、学术专著、统计数据，借助权威网站的帮助，有效进行相关文献的搜集。

第二，采用访问调查法开展研究。对艺术课程方面相关专业人士，进行艺术课程现状调查，从而有效促进本课题研究，为研究提供较为有力的理论支撑，以供后续研究进行参考。

第三，采用问卷调查法进行。按照课题研究的需要，通过科学有效的调查方法，开展问卷调查工作，在现场进行问卷发放和回收。在有效回收率方面，达到100%。

二、关于调查结果的分析和讨论

1.需求目标分析

只有充分了解女大学生心理特点，才能掌握其参加课程的初衷，并合理有效判断学生，知道其究竟具有何种需求。

根据表1相关统计数据，我们能够充分得知，基于精神层面来说，高校女大学生的需求相对来说较为多样，一般集中于塑形还有瘦身，或者说提升自身的气质等，然而强身健体方面有关需求明显相对较低。

根据表中的这些数据，我们就能够有效获悉，对于现阶段的女大学生而言，她们不仅仅追求基本需要，对高层次精神需要也充分重视起来。她们对于美的理解越来越深刻，为此不断加强这方面追求，同时非常渴望提升自我价值。

现阶段社会发展迅速，对于广大学生来说，也应该充分实现自身综合素质的提升。不管以后职业如何，要想立足于社会大环境之下，并且得到社会的认可，不仅应不断累积专业知识，而且应不断提升自身气质，力求能够具备良好修养。

面对当前新时代背景，在满足学生实际需求方面，学校应该给予一定的重视。因此，站在老师的角度来说，应该充分重视学生需求，同时予以合理有效的需求分析。就现阶段而言，只有注重加强培养社会主义人才，才能充分把握教育的关键命脉。在教育的具体过程中，需要慎重考虑学生需求。

经过相关调查，在大学生在进入校门之前，普遍都是属于零基础，因此，她们比较关心瘦身或者塑形方面，并且非常渴望能够通过这个课程避免不良肥胖，纠正驼背和含胸，力求能够不断增强个人自信心，并能够迅速融入校园文化。另外，存在相当数量学生在关注塑形这一目标的同时，相对来说也比较重视自我气质，并力求具备优雅的形体和姿态。这样，今后无论是生活还是工作，都能够内外兼修；无论精神、情感还是审美追求方面，都能够得到提升。所以身为这方面的教师，首先应该在情感上加强对学生的信任，这样才能激发学生较为强烈的自信。同时在此开展过程中，教师也应该学会通过切实有效的鼓励，培养学生较为良好的兴趣。

调查研究结果也已经充分表明，在形体艺术课程具体开展阶段，一方面应力求充分满足学生各方面需求，尤其应该注重生理安全等。另一方面应特别关注学生的情感与归属，力求能够充分满足其这方面的迫切需求，并应该对学生予以适当尊重。对女大学生而言，这样才能真正实现较为良好的社会交往，能够在人格上受到尊重，并充分实现应有的价值。

2.内容需求分析

体育和艺术其实并非独立存在，只有通过彼此之间的文化融合，才能有效促进该门课程不断发展。从教师方面来说，需要结合学生自身实际需求，加强研究课程设计。

根据表2相关数据，我们能够非常直观地看出，尽管把杆和芭蕾艺术能够有效帮助大学生具备较为良好的形体姿态，然而本次的调查表明，相当一部分学生的兴趣明显不高。但是形体礼仪这门课程，往往容易得到广大学生的喜欢。就学生之前的教育情况来看，普遍未学习过芭蕾方面的相关知识，因此对我们教育工作者来说，应该尽量发扬文化的优点。

在练习内容上，应该合理进行选择，这样才能有效防止枯燥乏味。另外，老师应该注重加强设计，不断完善课程训练整体模式和内容。在课堂内容相关方面，也应该力求能够充分凸显实用性。争取利用形体和形象的培养，能够不断提升女大学生的审美水平。就现阶段而言，形体礼仪属于新兴学科，尤其是在我国普通高校，也处于刚刚起步阶段，因此，对今后的教学工作而言，老师应该学会改革创新，并不断引进新元素。

调查结果表明，现阶段对我国大学生而言，其身体素质已经明显下滑。学生的体质方面，普遍难以保证完全健康。在开展课堂教学过程中，特别是一些越重要的身体素质训练，反而无法激发学生热情。比如，开展花式跳绳，能够明显提高学生耐力，利于心肺功能的健全，并能有效增强学生身体机能；但是大学生们的兴趣并不高。

对于风格舞蹈与瑜伽来说，学生现阶段普遍比较喜欢。在瑜伽训练具体开展阶段，往往比较强调身心合一境界。利用合理有效的瑜伽练习，能够让学生不断增强平衡能力。在开展风格舞蹈的过程中，单单就肢体表现力这方面就会很强。就其上肢的特点来说，往往比较灵活多变，并且具备十分良好的表现力。

研究表明，就形体艺术课程现阶段而言，在内容的设置等方面已经基本符合目前的差异需求，然而内容仍然无法保持多样性，无法进行合理有效的创新。因此，我们应该充分认识到这一点，并不断进行课程方面的整合，对具体内容进行相应的细化，同时还应该做到勇于探索新内容。将新内容融入教学过程中，并非拿来主义。身为该课程的相关教师，应该学会在中间予以较为合理的取舍，力求实现该课程的不断改进，同时应不断发挥美育功能，并充分做到与时俱进。

3.自主学习状况方面研究

在学生课堂学习阶段，教师尤其需要注重学生的学习效果。作为教师，应该注重加强学生学习情况调查，做出较为合理有效的课程调整，力求不断提升教学质量。

研究表明，具体开展该门课程的过程中，它不仅能够有效健美身心，而且能够充分陶冶学生情操，具有多方面的实质作用；学生也表示，较为认同形体课。该门课程可以不断健全大学生的人格，并且能够有效培养学生的高尚道德情操，利于塑造较为顽强的意志，使大学生正确的价值观也能够有效树立，并能够做出正确的人生选择。

学生进行具体选课时，应该避免盲目性，力求不断加强学生的自主性。学生还应该充分利用好课余时间，争取能够较为积极地参加社团活动。在课外的大量时间内，教师应该力求开展主动性锻炼，不断培养学生主动锻炼习惯。目前很多高校社团的种类相对来说不够丰富，在宣传推广等有关过程中，往往也会力度不大。另外，在开展自我锻炼的过程中，学生普遍意志不够坚定。

调查显示，很多学生在认知和行为两者之间不能实现有机统一，而是普遍出现脱节。对多数大学生而言，尽管在对课程的认知方面比较合理，然而在具体行动上，难以拥有较为良好的表现。

对女大学生而言，期望往往相对比较美好，然而受到繁重课业影响，加上思想方面的觉悟不高，健康知识等方面的匮乏，往往就会导致认知度不足。如果仅仅依靠体育课，那么对女大学生的学习来说，实际上是远远不足，因此，教师应该力求课内外一体，鼓励广大学生积极加入社团，重视协会的有机构建，充分落实宣传推广工作。基于学生的立场，教师能够主动提出问题，并能够有效分析问题，这样才能让学习内容更加清晰，从而实现教学最优化。

本文探讨现阶段形体艺术方面体育教学阶段普遍存在的各种问题，然后结合实际予以一定调整，力求其能够实现不断完善。由此可见，现阶段该门课程体系仍然存在较多需要不断改进的地方，我们应该充分考虑当地女大学生实际特点，力求能够不断解决现有实际问题，从而能够使该门课程可以实现有机完善，从而达到预期教学目的。

参考文献：

[1]王社雄，尹少丰.普通高校艺术形体课程体系的构建与实施[J].山东体育科技，2011，（1）：60-62.

[2]梁 莉.普通高校体育舞蹈公选课教学内容构建与教学效果评价分析[J].新课程学习（下）， 2012，（5）：42-45.

[3]张利娜.艺术教育在高职院校形体课中的意义及现状分析[J].漯河职业技术学院学报，2011，10（5）：131-132.

[4]朱志平，韦莉莉，韦芸芸.形体舞蹈训练对高校学生综合素质发展的重要性探究[J].大众文艺（艺术版），2015，（23）：222.

[5]牛晓晔.形体舞蹈训练对大学生心理健康教育的积极作用[J].山西农业大学学报（社会科学版），2012，11（8）：815-817.

[6]祝 莹.对女大学生形体课的教学探讨[J].桂林师范高等专科学院学报，2003，（3）：36-37.

[7]戴 霓.长春市高校女大学生形体课现状调查分析[J].吉林广播电视大学学报，2011，（4）：142-143.

[8]刘 春.大学女生身体美育课程的设计与效果评价[D].北京：北京体育大学，2013.