探讨人本理论在高校学生管理中的应用

林俊国

摘 要：随着社会科学的快速进步，人本理论应运而生，是当前现代管理科学中的主要应用理念之一，在现代企业员工管理和高校学生管理中具有十分重要的作用。本文从教育角度深入探讨人本理论在高校学生管理中的应用方式，旨在提高我国高校学生的管理水平。

关键词：人本理论；高校学生管理；应用

中图分类号：G717 文献标识码：A 收稿日期：2016-01-14

人本理论源于哲学中的人本主义思想，是以人为研究本质，站在人的角度去探讨人与自然、人与社会以及人与人之间的关系，这种理论充分肯定了人的价值以及尊重人的特征，积极满足与了解人的感受。

一、人本理论在高校学生管理中的应用现状

高校作为一个培养人才的重要场所，为我国社会发展提供重要的综合性人才，为我国社会主义建设提供重要的力量。但高校在管理中仍然存在许多问题。

高校管理者对大学生管理的看法具有较大的偏差，如主要认为高校管理工作管理者是管理活动中的主体，学生只是客体。高校管理目标不明确，大学生作为管理工作中的主要对象，管理者在开展管理活动时首先要围绕学生进行讨论，但高校各个管理部门在设计管理目标时未充分考虑学生的想法及需求。同时，缺乏完善的管理制度，管理者在开展管理活动中通常以行政式的方式去命令学生参与到管理活动当中，配合管理，这种管理方式缺乏民主性而导致高校管理工作无法体现出人情味。

二、人本理论在高校学生管理中的应用方式

1.充分尊重大学生的基本看法

高校管理者不管是在思想上还是在管理方式上都要以大学生的想法为基础。人本理论在早期就提出了关于人性的假设，例如复杂人、社会人等，虽然这仅仅只是假设，但并不是没有可取的价值。当然，它也存在着一些不科学的成分，在应用过程中则需要通过马克思主义的辩证思想去汲取和学习人本理论的精华，从而使高校管理者树立起学生观。高校大学生既是管理主体，又是管理的客体，是一种特殊的管理群体。高校执行管理工作的最终目的，还是要落到大学生身上，因此，高校管理者在进行管理决策、实施及实现目标的这一过程当中，均要依靠大学生来完成。因此，高校管理工作必须尊重大学生的基本想法，依据以大学生为核心的思想开展一切管理活动，提高对大学生的管理服务水平，并且管理过程要充分尊重大学生的个性特征，在管理活动中要多听取学生的意见，满足学生的需求，以此从学生身上发现管理中的问题，并及时加以改进。

2.明确管理职责，实施目标管理

目标管理是指一个组织各个层级管理者要达到的管理目标，围绕这个管理目标开展管理工作，从而建立起一个既利于学生管理工作又利于学生全面发展的目标。高校管理者在开展管理活动的过程中，应结合大学生的发展目标以及管理工作目标来进行。但目标的制定不宜过高，要切合实际，根据大学生的个性特征及需求，从而使管理活动能够在大学生全面发展的过程中进行有效的转换。另外，高校管理者在制订管理目标的过程中要积极采纳大学生的意见，并且有必要与大学生共同完成管理目标的制订，使大学生能够认同管理工作并且积极配合管理工作，使管理者在开展管理活动的过程中能够更加顺利。同时，在实施目标管理的过程中应相互沟通及配合，使目标以及管理行动能够达到一致。

3.制度管理与情感管理相结合

当前高校学生人数急剧上升，管理者在开展管理活动的过程中具有一定的难度，若管理活动未制定一套行之有效的规章制度，将无法有效规范学生的言行，大学生则不会主动遵守规章制度，从而导致管理工作的难度上升。大学生是高校管理活动的一部分，因此，在高校管理活动中要积极渗透人性化管理，充分重视学生与教师之间的情感交流。管理者要灵活运用情感因素去润滑学生之间的关系，提高管理服务水平，聆听学生的心声以及满足学生的正确需求。

三、结束语

综上所述，人本理论在高校学生管理活动中要尊重大学生的基本想法，树立起以大学生为管理主体及客体理念，明确管理活动中的目标，并且结合制度管理以及人情管理，通过硬性制度与情感交流相结合，使学生能够积极地参与到管理活动当中。

参考文献：

[1]徐 双.“泛安全”理念下高校学生管理新模式研究[J].劳动保障世界，2015，（26）.

[2] 胡礼垚，丁正军.我国高校学生管理方面存在的问题及建议[J].现代经济信息，2015，（22）.