高中生感恩教育的实践探索

魏芳明

在这个经济快速发展的时代，人们情感却越来越匮乏。感恩作为人类美好的品质，对高中生的人格发展十分重要。但由于受社会大环境的影响，学生逐渐缺失感恩情感，严重影响着学生的健康发展。为了学生的健康发展与成长，急需对高中学生进行感恩教育。

感恩的前提是知恩，即需要明确什么是“恩”，哪些是感恩对象。作为高中生，要深刻地知道，要感恩社会、感恩父母、感恩老师。感恩有狭义和广义之分，狭义的感恩，是感恩情感，即对别人恩惠的正面情感体验；广义的感恩，是包括认知、情感和行为在内的综合体，感恩情感是其中的核心要素。我们这里对高中生所进行的感恩教育就是指狭义的感恩，在一点一滴的小事上，言行之中感恩。

一、高中生感恩教育的现状

目前，高中生感恩教育的现状，主要表现在几个方面。第一，认识不到位。高中生作为一个重要的群体，主要是在感恩教育的认识上缺乏，没有充分地认识到感恩对自己的意义和作用。第二，感恩行为欠缺。学校在实施感恩教育方面频率不高、方法不多、开展的活动较少，因而效果不明显。造成以上感恩教育缺失的现象，主要是因为当今社会教育的极端功利化，市场经济条件下的社会价值观念多元化，导致人际交往功利化，感恩意识匮乏。大多数的学生认识不到感恩教育，不会感恩，更是不知道如何去感恩，所以，这就需要高中班主任去适当的引导，科学的指导，并开展实践活动。

二、高中生感恩教育的实践

（一）定期开展思想教育活动

高中生感恩教育的实践，首先就表现在定期开展感恩教育活动。教育活动应该具备一定的持续性，才能保障其效果。作为一名高中班主任，在开展思想教育活动的时候，我定期地开展以感恩为主的教育活动，并付诸于实践活动。由于社会现实和高中生的思想实际情况，现实对班主任提出了更严峻的挑战。我坚持每周六晚上在班里给同学们上思想课，防范可能出现的极端恶性事故，与此同时，我也会坚持对每个同学的思想动态教育。针对目前的学习情况和学生聊一聊天，时刻了解学生的思想动态。在新的教育形势下，高中的每一位班主任，都应该有清醒的认识，要谦虚地俯下身去，从最基础最细碎的地方做起，关爱学生，关心学生的思想动态，让学生充分地认识到感恩教育的重要性，让学生感受到感恩教育对其一生的意义，提高学生的综合素质以及综合修养能力，一点一滴地培养学生的良好的生活和学习习惯。

（二）创新感恩教育方式

要有效开展高中生感恩教育，需要努力创新感恩教育方式。创新感恩教育方式，不仅包括创新感恩教育内容的方式，而且还包括感恩教育的实践方式。例如，我会利用《弟子规》等传统文化读物对学生加以熏陶，从而达到感恩教育的目的。在教学活动中，我也会给学生布置“亲子互动”活动，在完成之后，要求学生写心得体会，这样不仅让学生参与了这样的感恩教育活动，而且也会让学生对感恩教育感受得更加深刻。同时，我尝试着把班级的管理重心放置在感恩活动上，定期组织观看感恩事迹视频，定期学习劳动模范榜样，使学生高效地参与实践活动，从而达到高中生感恩教育的目的。

（三）把家庭和学校结合起来

高中生感恩教育的实践，最终还体现在把家庭和学校结合起来。感恩教育不仅需要学校老师的引导，而且需要家庭教育与学校相配合。培养孩子的感恩之心，不仅是学校的义务，同时也是家长的责任。作为一名高中班主任，我会要求学生的家长，尽可能多关心孩子，带孩子参加一些亲子类的活动。例如，家长带孩子去田野间体验各种农村生活，感受农民的不易，珍惜粮食，从而提升学生对感恩活动的进一步认知。此外，我还会开展一些亲子类感恩的活动，如“感恩点滴”，让学生大声说出对爸爸妈妈的爱等活动；要求家长来学校与学生一起完成，感恩自己的爸妈，感恩父母的养育之恩，知道他们的辛苦，利用实践活动，增进亲情，感恩父母，从而让学生了解感恩，做一个真正的懂得感恩的人。

综上所述，感恩作为高中学生应有的素质和品质，对高中生综合能力的提高以及综合素质的发展有着积极的意义和作用。高中班主任应该从高中生的实际情况出发，了解高中生的实际心理特点，及时地与学生家长进行沟通和交流，加强对学生感恩教育，创建各种感恩活动来激励学生，让学生具有感恩品质，懂得感恩父母、感恩老师、感恩社会。

（作者单位：甘肃张掖市临泽县第一中学）