育人也需常做常新

□吴再柱



育人也需常做常新

□吴再柱

在笔者所在的湖北省黄梅县苦竹中学，年轻的教师争先恐后地要当班主任，他们以当班主任为荣；年纪大的教师“被迫”腾出位置，他们深感失落；中年教师在班主任岗位上，更是兢兢业业，乐在其中。

是什么原因，让这里的班主任岗位有如此大的吸引力？是什么原因，让这里的班主任毫无职业倦怠？作为学校管理者，若能切合实际，及时调整工作思路，更新工作方法，就能让教师的事业常做常新，与时俱进。

做一种学生角度的德育。2014年秋季，学校确立了一个德育主旨：“做一种学生角度的德育，过一种理性基调的生活”；提出了四个德育目标：“人人平安，时时稳定，处处整洁，勃勃生机”。学校着力培养全体教师尤其是班主任，具备这样的德育素养：“有热爱学生的情怀，有读懂学生的能力，有培养公民的使命，有与时俱进的行动”；学校将德育目标分解成12个月主题：“真，善，美；知，和，行；写，读，算；勤，学，问”，并赋予其具体的德育内涵，组织相应的德育活动，使得德育目标不虚空，德育主旨能落实。德育目标具体内涵如下：

“真”：说真话，做真事，求真知；

“善”：善眼看世界，善心待他人，善行伴终身；

“美”：心灵美，语言美，行为美；

“知”：知书达礼，知恩图报，知耻后勇；

“和”：和颜悦色，和睦相处，和谐发展；

“行”：日行一善，知行合一，品行日佳；

“写”：写好汉字，写好文章，写成大写的人；

“读”：把厚书读薄，把薄书读厚；把脑子读新，把人生读精；

“算”：算一算时间，算一算青春，算一算生命；

“勤”：勤勉好学，勤快做事，勤俭生活；

“学”：学会求知，学会做事，学会共处，学会做人；

“问”：问天，仰望星空；问地，脚踏实地；问己，三省吾身。

“吃好饭，睡好觉，爱好美，读好书”。马斯洛将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种：生理需求、安全需求、情感和归属需求、尊重需求和自我实现需求。如果忽视了学生最基础的生理需求和安全需求，这样的教育一定是不完整的教育，也一定是不符合人的成长需要的教育。从学生的角度进行德育，首先应该在让学生“吃好饭，睡好觉，爱好美”方面下功夫，这方面工作做好了，学生才能更好地“读好书”。从这个角度来看，做学生角度的德育，便是在做一种最朴实、最本真的教育。

“吃好饭”。为引导学生形成良好的秩序观，提升其文明素养，学校开展“文明就餐班级”评比活动，以评比促关注，以评比促文明。一个月下来，学校建立了良好的秩序：以班级为单位，学生集中排队，整体行动，饭堂秩序井然；固定饭桌，餐餐检查，尽可能做到饭菜吃得干净，桌面保持干净，地面保持干净，学生素质整体提升；校长轮流陪同学生进餐，班主任不定期与学生同餐，饭堂成为师生情感交融的场所，学生与老师们增进了感情。

“睡好觉”。睡觉不好，既影响身体，又影响学习。让学生睡好觉，一是要营造一个好的晚寝环境。学校每学期用一个月的时间，组织评选“文明就寝班级”，以此活动促进学生行为习惯的养成。现在，学生晚寝基本做到了“四无”：无吵闹，无吃零食，无乱扔垃圾，无打架斗殴。二是要锻炼一个好的身体素质。身体是革命的本钱，学校有责任、有义务促进学生形成健康的体魄。三是要构建一个好的心灵世界。学校举办德育活动，一方面使学生的文明素养得以提升，另一方面则是为了净化学生的心灵世界；在教学工作中，学校努力增效减负，尽可能地让学生轻松地学习。

▲万玮　摄

“爱好美”。追求美是一种较高层次的需求——尊重的需求。学校坚持每年评选“校园十星”（全面发展星、成绩优异星、文明守纪星等），以此鼓励全体学生积极上进、发挥特长、完善自我。学校每学期开展一次“寻找最美班集体”活动。通过该活动，促进学生在环境美、语言美、行为美、心灵美等方面不懈追求，让每个学生的内心都纯净美好。以美的环境感染人，以美的语言唤醒人，以美的行为帮助人，以美的心灵感化人，师生共同打造“最美校园”。

全体师生生命远足。大自然是一部百科全书，其中蕴涵着丰富的德育资源。每年清明节前后，学校都要组织全校学生进行生命远足，徒步到红十五军诞生地参观。在纪念碑下，老师讲述着红十五军的战斗历史，并让全体团员重温入团誓词。

师生500人，徒步50里，行军5小时，一路上既有履平地之安，亦有爬高山之险。一路的谈笑风生，一路的歌声嘹亮，一路的相互鼓励，一路的彼此搀扶，真是不亦乐乎！

两个面包，一瓶水，这便是每个人的中餐。我们没有看到学生的愁眉苦脸，没有看到学生乱扔袋子和瓶子，而是许多同学不时弯腰捡起路旁原有的垃圾，集中放置在村子附近的垃圾池子里。这样的活动，对于学生来说，不仅仅是一次革命传统教育，也不仅仅是一次生命远足，它还是一次活生生、真切切的环保教育；对于班主任来说，这也是一种有益的健身运动，较好的身心调整方式。

经过近两年的实践，学生的行为习惯、学校的校容校貌都悄然发生了变化：饭堂里，学生自觉排队，秩序井然，饭桌、地面无残羹剩饭；寝室里，无食品袋，无吵闹声，无积水，无异味；校园里，无乱扔的垃圾，无粗话脏话；打架斗殴、翻墙上网、上课瞌睡、无故逃学等情况基本绝迹。更难能可贵的是，学校的学生流失率大幅度下降。这些变化，对于乡村初中而言是罕见的；这些变化，是学校全体教师共同努力的结果，更是全体班主任励精图治的终端显现。

防治班主任职业倦怠，除了应当从学校整体的角度考虑，在全校教师队伍中广泛营造一种公开公平、积极向上的工作氛围，还要有一种“运动观”：在运动中求创新，在运动中求发展，正所谓育人也需常做常新！

（作者单位：湖北省黄梅县苦竹中学）