莫让『演习』成『演戏』

□赵　彬



莫让『演习』成『演戏』

□赵彬

▲万玮　摄

可以毫不夸张地说，校园安全是悬在校园之上的一柄“达摩斯之剑”。当前，不少中小学专门开设了安全教育课，常态化开展安全演习。然而，在强有力的安全教育声势之下，校园安全事故仍然常常见诸报端。安全教育日日讲，月月练，为何安全事故还是时有发生？原因之一，正是安全教育以演代练，“安全演习”变味成“安全演戏”。

今年3月份，学校在教育局的统一部署下，开展了消防演习。此次演习重点模拟的是教学楼突然失火，学生紧急撤离。现场演习的效果非常好，全校3000余名学生的逃生时间仅为短短10分钟。学生们在操场上集合后，学生干部清点人数发现，无一人被困于“火场”中，全部成功突围。在大家的掌声和欢笑声中，消防演习顺利结束。

回家后，我不禁反思自问：我们的演习成绩真的有这么好吗？如果不是演习，同学们真能一个不少地从火场逃生么？事实上，在这次演习开始前，学校就早已通知了演练时间，同学们也提前5分钟在教室门前排好了队伍，只等撤离信号。学校还在每层的楼梯处都安排了一名老师负责组织与疏导：一楼的学生撤离后，在此驻守的老师向二楼发出信号，二楼的老师当即组织二楼的学生撤离，以此类推……也难怪同学们在听到火灾警报时嘻嘻哈哈，没有一丝紧张感，甚至还有学生趁机跑去校内小商店买东西。

坦率地讲，这不是演习，而是演戏！同学们并没有从这场演习中学到多少实用的火场逃生知识，更没有机会练习火场逃生的技能。不难想象，倘若真的有一天校园失火，而没有预先的安排，教学楼内必然会乱作一团，后果不堪设想。

什么是演习？演习就是要从实战出发，哪怕场面难看一些，哪怕撤离时混乱一些，哪怕领导们很不满意，都无关紧要。重要的是演习要有实效性，要让同学们真正掌握自保和互助的方法；通过演习，找出潜在的问题，才能有针对性地进行安全教育。

“平时多流汗，战时少留血”。有些安全事故的发生，是人力无法避免的，但是，只要我们做足、做实、做透了安全演习，就能在关键时刻将损失降到最低限度，就可能多挽救一个甚至更多孩子的生命。

（作者单位：湖北省襄阳市第三十六中学）