写好少先队活动案例

吴云清



写好少先队活动案例

吴云清

北京市顺义区石园小学的队员们在少先队活动课《我的自由小伙伴》上进行讨论

少先队活动是少先队组织实施组织教育、自主教育和实践活动的基本手段和承载方式，是以少先队员为主体的集体活动。而少先队活动案例一般是指活动过程中所发生的有价值、有意思的事例，反映着解决实际问题时具有某些意义和规律的结果。少先队活动案例不同于设计方案，是已实施的带有一定效果的活动过程的再现；有别于一般论文，是以叙述的形式对少先队活动进行的记录、总结与反思；撰写中不能等同于简单的活动实录，应包含许多方面的分析、说明及其成效评估。少先队活动案例一般由以下八大要素与要求构成：

一、活动主题的贯穿

每个少先队活动案例要有一个鲜明的主题。在主题的选择上，要注重小而实，要表现大视野、小角度，大主题、小切入，大环境、小行动，要符合队员的年龄特点和少年儿童的实际需要。撰写时还要围绕主题深入挖掘，将案例特色表达充分。

二、活动背景与目标的描述

1.时代背景：要写明党和时代的要求，阐述一些重要的依据及意义。

2.队情背景：要表明少先队组织在某一方面的发展状况，体现出活动的具体目的。

3.队员背景：要针对少先队员目前存在的问题，提出明确的认知、情感和行为目标。

三、辅导员辅导和队员策划的思路

少先队活动进行的是基本志向、基本情感和基本道德教育，在活动策划的思路上既要表明辅导员设计的切入点，也要写清队干部和队员提出的活动意向和愿望。如，天津市南开区风湖里小学“用‘心’打开邻居门”活动就从不少队员放学后父母没有下班面临“空屋”，心里很苦恼、感到很孤独的现状出发，进行活动策划。这一活动的过程展现了中队小干部和队员们倡导以“红领巾邻居节”为载体，通过寻访、调查、实践体验等形式，积极主动地处理好和邻居之间的关系的行动。

北京市海淀区上地实验小学的队员们在少先队活动课《巧手装点美丽校园》上做手工

四、活动的主要内容、形式、做法与过程

少先队活动的主要内容与全过程是少先队活动案例的核心，需要详细地诠释。

1.要分层细化活动的重点内容，列出已开展的每个层面的活动。如，某中队《可爱的社区》少先队活动课的内容细化为四项：社区的早晨、社区人在工作、社区干部的情怀、我爱美丽的社区，通过步步引深，彰显活动的不同角度和多个侧面。

2.要分别结合活动内容，细致列举各种形式和载体的使用，以表现出活动形式的实际作用和影响力度。

3.要全面表现出活动过程的整体安排和细化措施。按照各部分活动步骤清楚写明各环节的活动实施及一些操作的细节。如，北京市海淀区上地实验小学五（2）中队的《心有梦想求认真》活动课就从三个方面进行。一是反思当下看认真。以“小马虎在哭泣”情景剧来列举学习粗心的现象、生活中马虎的问题以及在岗位上不认真的后果。二是立志未来学认真。队员们在细心学穿针引线、拧紧螺丝钉、负责处理事件、坚守小岗位的实践中，体验到认真做事的滋味。三是实现梦想行认真。认真学习小队、认真劳动小队、认真待人小队和认真工作小队分别进行了行动展示。整个活动过程紧凑翔实，可信可行。

五、思想性、创新性和少先队员自主性体现方式

少先队活动的主要任务是以理想信念教育为根本，以“五爱”教育为基础，以中国梦和社会主义核心价值观教育为主线，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，培育少先队员的好思想、好品质。其思想性体现于对队员们思想意识、思想启蒙和思想品质的培养之中。

少先队活动的创新性是少先队充满生机活力和保证持续发展的动力，主要是指理念的创新、内容的创新和活动方式、方法的创新。

少先队员的自主性主要体现在活动由队员自主策划、自主实践、自主管理和自主评价，要改变过去辅导员为主导，包办代替、一统活动的局面。如，北京市大兴区第三小学的《唱响我们的队歌》少先队活动课，就以学做共产主义接班人为主线，联系队员的具体实际树立目标，引导队员从思想到行动做好各方面准备，实实在在地表现出了少先队组织教育目标的达成。活动中，队员们找准《队歌》中要消灭的“敌人”即自己身上存在的主要缺点及问题，在学习、劳动、生活的行动中加以改正。这是此课的最大亮点，也是弘扬“队歌精神”，学以致用的表现。

六、少先队员的真实反映和具体表现

少先队活动的实效主要表现在少先队员获得真实的感受，认识、情感、态度和行为具有一定的转变和提高。因此，少先队活动案例要通过举例来集中反映队员活动的体验和进步的表现，并写明他们的感受和进步的程度。

七、活动延伸与反思

一次活动或一节少先队活动课没有完全达到某项活动目标，可继续延伸到课余时间，拓展到家庭和社会，以显示出一定的连锁反应和行动反馈。在活动反思中，既可以总结活动的一些规律及其可行性，也可找出需要改进的方面和不足之处，以利于活动的深入发展。

八、活动的效果评估

少先队活动的时效性和实效性首先表现在队干部和队员能发挥自主能力，主动积极参与活动，在活动中有进步、有收获、有提高；其次，活动内容载体要安排得当，有意义有意思，充满情趣有新意；再次，辅导员要发挥指导作用，能进行恰当的点拨与总结；最后，队员们的满意度要高。

当然，激励手段的评估可采用颁发“星”级奖状或奖章以及雏鹰奖章等。

总之，少先队活动案例应具有清晰的背景、鲜明的主题、具体的细节、较好的结果、短小的评析，并能集中体现一定的创新意义和借鉴的价值。文字表达也要规范，提倡短、实、新，杜绝大话、空话、套话。

（责任编辑李沧海）