浅析培养高校专业钢琴的认知和兴趣

摘要：随着人们生活水平的提高，各种文化生活应运而生。钢琴的学习热潮不断被掀起，不少学生在钢琴演奏和技巧方面已经表现出较高的水平。钢琴作为高校音乐专业的一门专业课，也是音乐专业的必修课，是体现学生音乐综合能力的基础。但是，对于高校专业钢琴的学生而言，怎样根据学生水平制定出适合他们的学习方案，如何培养引导他们仍是需要研究的课题。本文从分析培养高校学生钢琴学习兴趣的必要性出发，探讨怎样引导和培养学生对钢琴学习的兴趣。

关键词：专业钢琴 认知 兴趣

钢琴演奏是一种非常高雅的艺术，已有一百多年的历史。钢琴在我国虽然引进的时间不太长，但新中国成立以来祖国已培养造就了大批钢琴家。随着人们物质生活的不断改善，许多家庭肯花钱购买钢琴，让孩子从小学习钢琴，感受音乐的魅力，也有许多人进入剧场感受美妙的钢琴乐曲。但是，大多数人只是追风，如何提高孩子的文化修养和艺术品位，并使其掌握一技之长以适应社会还是个问题。

作为一名高校的专业教师，笔者在这里浅析一下怎样培养学生对钢琴的兴趣。相信现在大多数学生虽然对钢琴学习有一点认知和了解，但真正懂得的却是很少。如何培养孩子的兴趣？怎样引导学生真正热爱钢琴专业，接受钢琴专业呢？然而不争的事实是为数不少的学生，并非对钢琴、音乐、舞蹈等有特别大的兴趣，而是在家长跟风报班时，被动地接受钢琴学习。所以说先端正学生的学习态度尤为重要。提起学生的学习兴趣，让他们对钢琴专业有新的认识，这样才能在自觉的情况下提高学生的学习水平。再加上后天的引导，最后才能形成稳定的兴趣并使之获得成功。

一、根据学生学习特点，尊重学生意愿，培养其学琴兴趣

在学钢琴方面，大部分学生是因为家长跟风报班，觉得女孩子应该学个舞蹈、声乐、器乐，培养一下音乐素质；男孩子学个钢琴、播音，增加一点艺术气息。但是，进入高校专业学习钢琴却不是这样。高校专业学习，主要就是加深孩子专业性的培养。作为一名高校的钢琴教师，首先会想到根据每个学生的特点，去提高培养学生的专业学习兴趣，根据学生的实际情况制定可行性教案。笔者会根据每个学生的性格特点和已有的学习情况进行分析，结合学生的现状调整教学计划，不会自己一厢情愿地把一些课程强加给学生。根据每个学生的进度灵活指导，让学生从被动的“要我学”变成“我想学”，大大促进学生学习的积极性，让学生以自然成长和自己意愿为前提，不强迫学生学习，以免揠苗助长。

二、师生互动，培养学生乐感，享受音乐的兴趣

把学生当成自己的朋友，和学生一起成长，做学生的学习伙伴和良师益友，与学生相互切磋，制定可行的学习计划，做到灵活多样，多层面的教学。给学生树立榜样，让学生养成良好的学习习惯，坚持每天苦练专业。让学生自己多组织一些社区活动、社会实践。让学生多参加一些校内外的比赛，在比赛中展示自己，树立信心结交朋友，在实践中让学生感受到成功的喜悦。多让学生欣赏音乐，尤其是世界名曲，让学生耳濡目染，接受熏陶，慢慢在专业的氛围中感受音乐的奇妙，在钢琴的音乐声中陶醉。让学生热爱专业，享受钢琴的乐趣。

三、选择适合的钢琴曲目，增强学生对钢琴的兴趣，弹奏出多种情感

共同进步，相互学习。在学习钢琴曲目的时候，尽量选择学生耳熟的、喜欢的，这样学生弹起来更有兴趣。可以先让学生反复试听，让他耳熟能详，再开始练习。乐理知识虽然是最枯燥无味的，但是要让学生养成识谱、学谱、唱谱、记谱的好习惯，这是学习钢琴和音乐必须的，也是学生在学习中遇到的难题。往往学生会了弹钢琴曲以后，就不去管钢琴曲谱了，这是学习钢琴的一大坏习惯。因为当学生对钢琴曲子熟练了之后，还需要利用曲谱来对钢琴曲进行技巧性和情感性的处理。要想使孩子的钢琴学习入情入境，会弹是远远不够的，钢琴学习，是对高校学子情操和性情的陶冶，更是为了让高校学子能在不断地学习中轻松学习，丰富文化生活。

总之，培养学生钢琴认知和兴趣，弹奏出作品所要表达的情感，就要实施以上三个方面。这样才能让学生对钢琴感兴趣，提高对钢琴的认知，从而逐步提高学生的演奏水平。让学生在高校深造时能学到音乐和钢琴的精髓，使其踏入社会后能驾驭自己的专业，更好地服务和回报社会。

参考文献：

[1]刘静.浅谈钢琴学习及教学中常被忽略的几点[J].品牌（下半月），2015（02）.

[2]朱婷.论高职钢琴教学与大学生职业能力培养[J].音乐时空，2014（05）.

（作者简介：周静，女，毕业于四川音乐大学音乐学（器乐）专业，潍坊学院（特教幼教师范学院）教师，助理讲师，研究方向：音乐学）（责任编辑 刘冬杨）