浅析高等教育经济效益提升的制约因素及提升途径

万子君

摘 要： 高等教育高速发展的今天，其质量要求日益受到社会的重视，尤其是在高校发展所需经费越来越高的背景之下，提高其经济效益已经成为整个社会的呼吁重点，是由于高校投入的增加，更重要的是高校产出逐年下降，高等教育生素质下降、高校创新能力、科研水平日益平庸。因此，作者顺应潮流，对比进行了相关研究。

关键词： 高等教育 经济效益 制约因素 提升途径

通过笔者的调查研究，高等教育面临形势严峻，如何提高效益已经成为不得不面对的研究课题，因此，就效益提升的制约因素和具体解决方法展开，结合社会发展，对高等教育的解决效益进行解读，细化探讨其投入与产出，并就此进行分析，深层剖析投入的不合理结构并进行改良，提高教育质量，希冀以此提高效益。

一、高等教育经济效益以何种标准衡量

要提高效益，首先需要解决的事项即是如何进行效益的评定，也就是效益的衡量标准和影响因素，下面介绍几个方面的标准参考：人才质量，即培养出的学子能否坚持社会主义发展方向，能否具备相应的能力与素质，定量资金下的人才数量与质量，高校的科研成就，等等，上述方面均是反映高校产出的有效性，总结其经济投入下产生的社会效益，所创造的社会价值，经济转为智力、科学等非物质性因素和就业率、经济产出等物质因素的大小。从这个方面看，高等教育的经济效益解读就是经济投入与社会价值之间的比值问题，也就是其经济效益并非高校一家之事，而是整个社会的整体表现，与社会的发展息息相关。

二、制约效益提升的因素刍议

1.经费投入不合理，结构混乱。效益的停滞一方面是由于投入过度，另一方面是由于产出不足。教育经费的投入，近年来教育的作用逐渐深入人心，其增长速度愈发惊人，而我国教育经费的投入带有明显的政策偏向性，具体而言，各个高校之间的投入比例具有极大差异，专项基金占比过高，而常规划拨较少，这一做法会产生许多弊病：扩大高校之间发展不平衡，差距与日俱增，名校效应进一步强化，不利于二三类高校的发展；使得高校之间恶性竞争，使得高等教育经济效益提升之路愈发艰涩，高校无法专注科研事业，导致产出相应减小；名校资金过多，易导致资源滥用、浪费，从而降低效益。

2.学生培养成本偏差，盲目扩招。近年来，各高校频繁加大招生力度，虽然是为了发展教育及解决就业问题，但过于庞大的招生规模使得高校对于学生的资金投入过大，从而导致下拨资金用于科研事业比例减小，也因此产出较低，且由于资金集中于名校热门专业，导致普通学校、普通专业投入较少，因此，扩招带来的资源紧缺问题尤其严重，这种资金投入的政策偏向性和扩招现象，使得教育结构日渐偏斜，名校学子投入过多，普通学校学子获得资源较少，从而导致名校教师科研项目发展受限，普通学校学生发展不足，这种差异造成高校教育整体发展畸形，投入产出不对等，效益偏低。

3.管理落后，产出不尽如人意。学生规模的扩大使得学校管理难度加大，一些本身基础设施、管理方法、文化底蕴不强的学校的管理难度难免呈现无法负荷之像，而这种管理的缺失或者力度不足，导致高校办学的效益和效果不尽如人意，导致同样的学费却是不同的待遇和效果，教育产出无法与投入相对应，管理制度的落后导致教学资源空置，一些自控力差的学子甚至无法在学校学得任何有用的知识，这种教学势必无法承担到培育下一代、培养社会主义新青年的任务，因此经济效益难免受到影响；高校对于教师的管理无法激发其科研热情，对学术钻研力度不足，从而致使高校科研成果无法满足大众期待。

三、提升经济效益的途径探寻

1.科学进行投入，调整比例。高等教育是人才培养的重要手段，尤其是高校，不仅为我国社会主义建设提供了大量优质人才，而且对于提高就业率、增强人口素质等作出了巨大贡献，高校教师的科研事业也是我国科技与文化发展的重要动力，因此，对于高等教育的投资是必需的，也是值得的。但是，不加规划的盲目增加资金，而不考虑投入与产出之比，绝对无法有效提高效益，达到提高教育水平的目的，投入需要平衡各高校，但这并不等于平均，但是偏向力度需要科学计算、严格掌握，比例的适当尤其重要，毕竟普通高校占据比例极其大，大量学生需要国家的支持。

2.合理调控培养成本，适当招生。高校的疯狂招生一方面是响应国家培养人才的号召，另一方面是为了增加生源，培养更多人才，亦是另一种吸纳资金。这种状况下，扩招就带有政策偏向和竞争意味，也因此其规模和速度都令人叹为观止。就近几年，各个高校人数已经接近甚至远超其正常容量，于是，平摊到每位学子的培养经费远远不足以支撑其受到优质的高等教育，因此，投资难免无法发挥出其应有作用，对于教育和科研的促进作用降低，效益自然无法提供，依据经费及招生规模算出可用资金，找出最合适的方案，将招生规模限制在合理范围内。

3.创新管理，加强监督，人才高度专业化。管理方式无疑对于投入、产出均有极其重要作用，严谨的财政和科学的预算及核算等，能够有效加强对于投入资金的科学规划和利用，也因此更能提高资金的利用率，以最小投入获得最大效益，而高校运行的管理，不仅涉及运行体制，更重要的是对于教师及学生的管理，提升工作热情，不仅能够降低花费于规范学生纪律等的成本，而且能够敦促教师进行科研，从而带动学生的学习和研究，增强人才的活动能力和动手能力。人才必须专业化，高校教育并不是为了培养全才，而是各个领域能够独拔头筹的人，因此，集中力量培养学生某一方面的能力才是高校发展的方向。

四、结语

通过笔者的阐述及对整个文章的把握，相信关于经济效益的相关问题，读者已经有了大致把握，以此文为高校的发展建言献策，希望能够以理论指导，深入高校的教育改革，尤其在国家管控方面，能够有所助益，改变现有局势。

参考文献：

[1]刘淑春，雷小生.对社会经济与高等教育关系的追问[J].湖南科技大学学报（社会科学版），2011（04）.

[2]张颖.浅谈高等教育经济效益的特征及影响因素[J].价值工程，2010，（7）：77-78.

[3]阎升光.高等教育经济效益的影响因素分析与对策研究[J].中国证券期货，2012（7）：100-102.