对高中物理力学解题方法的探究

◇　宁夏　刘红梅



对高中物理力学解题方法的探究

◇宁夏刘红梅

物理教师常常思考,通过怎样的力学教学,才能使学生快速并有效地学到力学的解题方法．在教学过程中,教师要时刻传达给学生一种声音,那就是要学会物理的解题方法,而不是以题论题．只有学生真正掌握了解题的方法,才能从根本上提高解题的效率,教师才算做到了“授之以渔”．

1 深刻理解,熟练掌握基本概念

教师要引导学生注意课本中的物理概念、规律,因为课本中的概念和规律是解决物理习题的关键．教师要对学生强调,概念和规律是课本知识的基础,对这些知识要准确地掌握,而且要有一定的严密性,这样当学生遇到相关问题时,才不至于出现由于概念的掌握不准而不会解决的现象．在力学的学习过程中,也涉及了很多的概念,教师应该想办法把概念和学生身边的生活经验联系起来,这种物理概念与实际结合的方式,能够让学生提高对概念掌握的准确度,从而对概念掌握得更加深入．

如在教学“摩擦力”时,由于摩擦力的概念对学生来说不是很容易弄清楚,教师就可以结合学生的日常生活,设计这样一个教学过程:让一名学生站在很光滑的地板上,要求他向前快速地走,这时他很用力,可是前进的步伐却很缓慢．接着还是让该名学生在普通的地板上向前运动,这次就很快到了目的地．教师此时提出,为什么同一个学生会出现2种不同情况呢?教师引导学生注意地板,光滑的地板和粗糙的地板对学生产生的作用不一样，从而引出摩擦力的概念．接着教师就让学生思考在生活中涉及摩擦力的例子,有学生就举出汽车转弯时摩擦力的情况,教师就借势引导学生分析摩擦力的方向,这样的物理课堂使学生对摩擦力的概念有了比较清晰的理解．

教师通过把力学概念与学生生活经历相联系,既能让学生积极参与教师的课堂教学,更能让学生深刻体会概念,使学生在解题过程中能紧抓本质,做到准确分析问题．

2 审题认真,准确找出受力对象

在高中阶段,力学贯穿于整个高中物理课本,所以掌握力学解题的方法也是很有必要的．在分析题目时,教师要让学生一定注意研究对象的选择,只有找到了研究对象,才能对研究对象进行受力分析,然后结合题目所给的条件,采用恰当的物理方法,运用学过的课本知识去解答问题．

图1　　　　　　　图2

教师引导学生开始读题,由题意可知，3块木块一起匀速前进．有了这个信息对于确定研究对象就很有利,因为涉及的是a、b、c3个物体,而题目要求的是c受到的地面摩擦力．学生看到题目后,有可能就要把3个物体分别作为研究对象进行受力分析,这时,教师提出如果分别分析3个木块受力情况,是可以得到最后答案的,但是解题的过程会很复杂．题目中给出3个木块一起做匀速运动,就可以根据所学知识,把3个木块作为一个整体来进行受力分析,如图2所示，这样就会简化解题过程.确定好研究对象后再结合匀速运动的特点,即可得到3个木块的合力为0,从而得到c木块受到地面的摩擦力为F的结论．

教师指导学生读题,帮助学生正确选取研究对象,这样才让学生找到解题的出发点,只有通过不断体会,熟练掌握,才能使物理的学习达到一定的高度．

3建立模型, 抓住问题本质特征

教师要指导学生加强对物体运动时的受力情况进行正确地分析,学生才能寻找到比较合理的、简便的解题方法．而这一切是建立在教师要帮助学生在头脑中建立清晰的物理模型,把物理问题做简化的处理,找到解决问题的关键点,寻找一条简洁的解题思路．

总之,在解决高中物理力学问题时,一定要通过细致解读题目,明确题目的含义,选取恰当的研究对象,在头脑中建立模型,选择恰当的解决方法,这样才能提高解决力学题目的正确率．

(作者单位：宁夏银川市第六中学)