创新大学生思想政治教育方法

张晶 王照雯

摘 要

文章就当前大学生思想政治教育方法创新的问题进行了研究，提出了灌输与交流结合、显性与隐性教育相合、心灵沟通与思想互感结合的大学生思想政治教育方法，并为提高大学生思想政治教育作出贡献。

【关键词】大学生；创新；思想政治教育

21世纪的发展，使社会经济、当下政治、思想文化教育、学生日常生活等领域的都出现了巨大的改变，面对全新的大学生思想教学环境，直接冲击着传统的大学生思想政治教育的陈旧方法，以往的大学生思想政治教育即将面临强大的挑战。因此，将大学生思想政治教育的教学方法进行创新已经势在必行，当下思想政治教育工作已经成为改革的当务之急。本文就如何创新大学生思想政治教育方面谈谈自己的想法。

1 大学生思想政治教育中灌输与交流相互结合的教育方法

大学生思想政治教育工作中灌输法是比较传统的教育方法之一，而大学生进行思想理论的系统教育和宣传是思想政治教育的本质，灌输理论的实质是大学生在没有受到良好的思想政治教育的时候是，大学生的思想政治方面的意识存在缺失。这种思想政治方面的意识需要从外向内逐步的灌输到学生的思想里面。既然学生不能在自己思想进程中独立创建的完整的思想体系。那么我们只能是从大学生刚走进校园的时候为学生建立正确的思想政治体系，或社会主义的思想体系。因此，对大学生社会主义思想正在体系需要在不断是学习中逐步的提升。

我们应当有目地、有意识的运用灌输的方法使先进的思想政治理论起到重要的影响作用，让好的思想体系给大学生的生活起到一个支配作用，这样才可以使大学生的思想有着一个正确的发展方向。所以，灌输的方法对于所有思想教育对象都是必要的。在当前社会中，我国的教育主要是实行科学技术迅猛发展与对处开放的方式，为了避免大学生在今后走向工作岗位受到西方资产阶级的腐朽意识的影响。在为了确保马列主义与共产主义思想的主导性与纯洁性，灌输法在大学生思想政治教育中更具有真正的意義。伴随大学生的利益观念与自主意识的增强，大学生对思想政治的自主需求意识越来越弱，这样对于灌输法来说加大了难度。为了能够更好实施灌输法，我们应当采用交流法与灌输法相结合的方式进行教育。

交流法的特征是思想政治教育的主体与客休的地位相平等，在教学的过程中信息采取双向流动的方式，教师应重视大学生对于信息的反馈。我们应当将开启思想政治需求意识作为着手点，着重分析对于大学生思想影响最多的主客观因素，着重在于对大学生的激励与启发，使大学生可以主动进行自我教育与主动接受教育。克服灌输教育中存在的主体对客体单向注入的做法，这样才能使大学生的主观能动性得到发挥。使受教者与教育者可以平等的进行交流，从而达到教育与互相激励的目地。

2 大学生思想政治教育中显性与隐性教育相互结合的教育方法

我们首先从心理学角度进行分析，当大学生容易受到外界思想政治方面的影响，当外界的思想输送到大学生的思想意识里面时，由于人自身存在意识方面的一种“抵制”情况，因此，内心深处是非常抵制外界思想进入到自己的思想意识里面。因此，这时候的大学生思想政治教育需要对大学生的思想进行逐步的转化，教师首先要详细了解和掌握学生们的心理特点，重视隐性教育的过程中要处理好显性教育，从而在潜移默中逐步的将先进的思想意识慢慢的渗透到大学生的内心思想中，从而达到我们预期的教育效果。

其次，教师需要在教学中开展教育活动，在活动中将思想政治教育通过有意义的各种活动来达到对学生的教育目的。如組织在校大学生参加社会调查活动，让他们能正确运用思想政治教育理论以及政策来检验自身，从而让大学生的文明行为能够逐渐的养成，在公益活动中培养大学生优良的思想品德。

最后，教师还要善于抓住各种教育机会，作为思想政治教育的教师必须具备敏税的头脑，懂得抓住一切时机，利用生活中各种机对大学生进行思想政治教育，这样的渗透让大学生更容易接受教育，往往能有效提升思想政治教育的效果。

3 大学生思想政治教育中心灵沟通与思想互感相互结合的教育方法

在思想政治的教育过程中，师生之间是双向互动的，在接受教育的过程中，做为主体的是在大学生，在这个过程中老师是做为一个客体存在；在授课的过程中，做为主体的是老师，而大学生则是做为客体的方式存在。所以，思想教育过程属于一个双向互动的过程，而不是一个单一的知识传输的过程，教师与学生之间进行心灵上的沟通、思想之间的交流。只有充分的认识到在学习的时候大学生才是占到主体地位，我们才有可能将大学生的自主性与能动性进行充分的调动与发挥，这样才能让大学生在愉快中理解并接受正确的政治思想。老师通过对大学生的思想教育与长时间的接触，也能大幅度的提高老师本身的思想与对学生的教育能力，这样才能更好的弥补老师在教育时本身的不足，并且有利于完善与调整教育的实施计划，并更好的取得教育的效果。首行，老师是采用教育的方式来培养学生的思想政治意识，想好更好的塑造他人的灵魂，应先塑造好自身的灵魂，因此老师对于自已的教育必须做好。作为老师应先行转化自己的思想，这样才能通过自身影响学生进行思想的转化。老师也应在教育的过程中从大学生那里吸收知识，真正做到互相交流、取长补短、互学互帮的双向交流，这也是思想教育的主要特点。所以，在进行思想教育的时候，在教师积极性得到完善的同时还应使大学生的内在积极性得到激发。只有大学生对思想政治学习时能够发挥出主观能动性，就可以使教育活动进行的更加活跃，思想政治教育的成绩就更加显著。

4 总结

在当前教学的新形势改革之下，思想政治教育在大学生的教育中需要不断的更新与创新，为大学生的思想政治教育提供新天地，教师需要将思想政治教育直接渗透到大学生的日常在校生活之中在不知不觉中受到教育，使大学生能够在未来的就业过程中体现自身的价值。

以上主要对思想政治教育的方法进行了简单的分析，我们通过思政教育的不同的方法之间存在互相补充与制约的关系，进一步提升大学生的思想政治教育。这样才能适应新形势下思想政治的需要，作为思想政治教育的工作者，需要在教学中进行多角度的探索分析，并且总结出适合现在改革形式上需要的思想政治的教育方法，以求得达到思想政治教育的理想要求。

参考文献

[1]刘贵芹；深入贯彻落实科学发展观 进一步加强和改进大学生思想政治教育[J].高校辅导员学刊，2009（01）.

作者单位

大连海洋大学应用技术学院 辽宁省大连市 116300