高职思政教育与社会主义核心价值观的有机融合

李佳霖

摘要：随着高等教育改革的不断深入，高职院校要充分响应党与国家的号召，采用科学、合理的方法将社会主义核心价值理论体系融八到学生的思想政治教育工作中，这一方面能够提升学生的思想政治素养；另一方面也是高职院校建设和谐校园的必然要求，有着划时代的意义。该文将重点对社会主义核心价值观在高职院校思想政治教育工作中的渗透与融合进行有效分析，为我国高职院校大学生思想政治教育工作提供参考与借鉴。

关键词：思政教育 教育观念 有效策略 社会主义核心价值观

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）04（a）-0125-02

改革开放以来，主流意识形态与非主流意识形态并存，这种局面使我国的社会主义思想道德建设面临着一定的挑战，必须充分贯彻落实社会主义核心价值观。因此，把社会主义核心价值观体系融入当代大学生的思政教育显得尤为必要。

1.大学生思想政治教育现状

近年来，随着国际竞争的日趋激烈，我国逐渐意识到教育的重要性，提出了科教兴国人才强国的战略决策，对高职院校的思想政治教育工作也给予了高度的关注。高职院校是把学生培养成为社会主义事业合格人才的重要平台和重要基地，肩负重大使命，对大学生的思政政治教育不仅是学生自身发展的需求，更是学校教育目标实现的必然选择。因此，高职院校必须加强对大学生的思政教育，领会国家下发的各类教育文件的深刻内涵，并将其落实到日常思政教育工作中。然而，从另一方面来说，我国正处于社会主义现代化建设的初级阶段，社会经济成分以及资源配置格局都存在着一定的不平衡性。据一项可靠的调查研究表明，当前大学生的思想政治教育从整体上看呈现出积极向上、健康发展的态势，在社会环境以及学校教育的影响下，大学生的思想政治观念逐渐趋于成熟、稳定，对我国的未来建设充满了信心，并不断提升自己、完善自己，为社会主义现代化建设积蓄力量，体现了当代大学生的气度与风采。

2.大学生思想政治教育面临的挑战

2.1教学观念的转变

为顺应市场经济的发展，我国的高职院校教育理念也实现了一系列的变革。传统的高职院校教育将对学生的知识能力与实践技能作为重点培养的对象，却并未注重培养高职院校生思政素养。高职院校在近些年将大学生的思想政治教育作为高职院校培养的一个重要目标，其具体的实施过程还面临着一系列新的挑战。首先，从传统的思想政治教育价值观来看，我国高职院校在很长一段时间内的思想政治教育带有强烈的社会至上的倾向，强调的是个人对社会对国家的绝对服从，这种观念是不正确的。改革开放后，我国实行市场经济体制，而这一体制的自发性与盲目性又导致了个人主义价值观的出现，一味地强调个人价值的实现，以自我为中心，将个人利益凌驾于集体利益之上，违背了社会发展的客观要求。

2.2教育环境的营造

在马克思主义理论体系中，对环境的作用进行了深入阐述，环境对人的影响是巨大的，具体到大学生的思想政治教育工作中，这种环境主要是指社会环境、学校环境、家庭环境等，这些因素对大学生的思想政治教育都有着不同程度的影响。首先，从社会环境来看，当前的党政建设、治安以及社会文化等都存在一些消极的成分，一些腐败现象、不平等现象对大学生的思想观念产生了深入影响，导致一些学生对党缺乏信心。针对这种现象，高职院校不断提升学校的软实力，为学生营造积极向上的文化氛围，校园文化更加丰富多样，为大学生的思想政治素养的提升提供了可能。然而，从具体实施情况看，由于大学生人数的逐年增多，一些腐朽思想也随之涌入，这在一定程度上制约了校园文化的功能实现，整体实施效果并不理想。

2.3教育内容的变化

当前，社会上出现了多种多样的文化思潮，这些文化所透露出来的思想价值观念对大学生的思想政治素养的影响是不容小觑的。马克思主义哲学中，对社会存在与社会意识的关系作了详细的阐述，先进的、积极的社会意识对社会的发展有着促进作用。所以高职院校思政教育要融入先进的社会思潮，教学内容的选择不仅要反映社会存在，更要体现先进社会意识，使大学生在思想政治课程的学习中树立科学观念，高职院校思政教育内容无法将当代主流思潮滞后现状反映出来，这在一定程度上制约了社会意识对社会发展的推动作用，应不断创新高职院校思政教育，与时俱进，将时代精神贯穿于教学内容选择的始终，使其与社会发展相适应。

3.社会主义核心价值观体系融入大学思政教育的策略

3.1不断创新大学生的思政教育理念

近些年，我国提出了科学发展观的战略决策，强调坚持以人为本，这不仅是对马克思主义理论在我国发展的主要体现。因此，在大学生的思政教育中，要将社会主义核心价值观的精神内涵全面贯彻其中，尊重人的个体发展，在思想政治教育工作中，将学生作为主体，尊重大学生的个性发展，理解学生之间的差异，因材施教，促进大学生的健康成长。发展大学生的兴趣爱好，对学生逐步引导，使他们能够认识到思想政治教育的重要性，并将社会主义核心价值观念的基本要求落实到具体的行动中，关注大学生的身心健康，对于那些存在思想问题的学生，要循循善诱，用正确、合理的方法引导大学生思想的转变，在尊重学生个性发展的同时，帮助他们改善其中不合理因素，加強引导，有序推进，使其人格发展得到进一步完善。

3.2理论实践教育融合发展

当前，基础教育学生提供了知识储备，而高职院校教育则是在提高学生知识素养的同时，为大学生进入社会提供重要渠道。对大学生的思想政治教育不能仅仅停留在理论的层面上，更应落实在具体的行为活动中，在实践中获取丰富的情感体验，帮助学生准确理解相关的内容，根据学生的学习特点，不断变幻教学策略，潜移默化中将核心价值体系的思想内容融入其中。除此之外，要使学生能够做到知行合一。学校要为大学生提供丰富的实践平台，可以在寒暑假期间，组织学生参加三下乡活动或红色之旅，使学生能够深入人民内部，真正践行社会主义核心价值观的相关要求。

3.3加强和谐校园文化建设

文化对人的影响是巨大的，它能够潜移默化地改变人的思维倾向，引导人们走向正确的道路，是思想政治教育的一种有效的载体。校园文化的建设不仅是高职院校办学特色、校风的体现，同时也是学校文化的一种展示，具有极强的渗透力与感染力，因此，可以在校园文化建设当中充分融入社会主义核心价值观念的相关内容，使学生能够随时随地受到社会主义核心价值思想观念的熏陶，树立正确的三观。具体来说，学校可以组织丰富多彩的校园文化活动，能够充分体现社会主义核心价值观念，比如在党与国家的重大节日，可以以此为契机，举办一些讲座活动，对重大历史事件或政策进行讲解，加深学生对国家的归属感与荣誉感，增强大学生的爱国情操。

综上所述，高职院校的大学生思政教育现状与所面临的挑战要求必须提出合理措施对当前局面进行改善，在高职院校生思政教育中融入社会主义核心价值观可以说是教育发展的必然趋势。所以，应该基于现阶段高职院校生思政教育出现的问题，运用科学的思政教育方法，在具体的实践过程中，探索科学的教育策略，使社会主义核心价值观的作用充分发挥，真正能够提升高职院校生思政素养。