“以学生发展为中心”的体育课堂构建

王洪亮

[摘 要] “全面锻炼学生身体，促进学生身体形态、机能、素质的发展”这是各阶段体育教学的主要任务之一，也是学生形成终身体育意识的基础。所以，在职教体育教学过程中，教师要认真贯彻落实“以学生发展为中心”的教学理念，要通过组织“选项课”“体验活动”“自主活动”等方式来激发学生的体育课堂参与度，使学生在主动参与中成为体育课堂的主人，同时，也为学生身体素质、心理素质水平的提高做出相应的贡献。

[关 键 词] 体育；以学生发展为中心；选项课；体验式活动；自主式活动

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）28-0097-01

“学生是课堂的主体”这一理念不论对于哪一学科的教学都是成立的，而体育作为学生健康成长中不可缺少的学科之一，自然要充分发挥学生的课堂主体性才能真正展现学科的价值，才能为学生健全的发展打下坚实的基础。因此，笔者就结合自身的一些教学对如何真正构建以学生的发展为中心的体育课堂谈谈自己的观点和看法，以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。

一、选项课活动的开展

选项课活动是实施分层教学模式的主要活动之一，是按体育项目进行分类的一种形式。也就是说，让学生根据自己的兴趣爱好自主选择体育项目，参与体育活动。所以，对于职教学生来说，他们已经对自己的体育能力、感兴趣的项目，对自己的身体状况和擅长的情况等方面都有了基本的了解，因此，在教学时，教师要通过选项课活动来帮助每位学生找到适合自己，并可以终身锻炼的体育项目，同时，也为学生的发展做好前提性工作。

例如，作为职教体育教师，我们可以与教务处结合制作一个选课系统，让学生先根据自己的兴趣爱好对喜欢的体育项目进行选择，之后，在上课的时候，学生按区域进行学习。也就是说，我们在体育课堂上要划分出不同的区域，比如，乒乓球区、篮球区、健美操区、武术区、田径区等，学生根据自己的选项进入不同区域学习。但是，需要说明的是，我们要给学生做好“军师”，要帮助学生分析自己的特长，要帮助每位学生找到适合自己的体育运动项目，而且在选项课活动中学生也能重新认识自己，对学生自信心的培养也有着很大的帮助。

二、体验式活动的开展

体验式活动的开展是新课改下体育教学的有效形式之一，也是真正构建以学生的发展为中心的体育课堂的主要活动之一。所以，我们要改变一味地练，反复地练的模式，要引导学生在感知、理解、感悟、验证中掌握基本的体育技巧。

例如，在“篮球”教学时，为了在体育教学中凸显学生的课堂主体性，我们可以组织学生模拟真实的篮球比赛。在正式授课之前，我先组织学生观看一场精彩的篮球比赛，目的就是要激发学生的学习兴趣，使学生在视觉的冲击下找到参与篮球课堂的积极性。之后，组织学生自主组织一场篮球赛，作为教师要从旁观察和分析，这场比赛中哪些动作完成得比较好，哪些是需要改進的，后面的教学重点应该放在那里。而且在授课之前组织学生进行这一活动也能对学生篮球的基本素养有初步的了解，也有助于后续的教学，进而，大大提高学生的学习质量。

又如，在教学“跳远”时，我组织学生进行了“游戏体验式”活动，引导学生进行了“双脚跳在跳板上、跳箱”的活动，目的就是让学生在游戏参与中锻炼弹跳能力，同时，也能让学生在游戏营造的轻松、和谐的课堂中重新找到体育学习的乐趣。

总之，体验式教学活动开展的目的就是要充分发挥学生的主动性，鼓励学生在参与和体验中感受体育学习的乐趣，进而端正学生的体育学习态度。

三、自主式活动的开展

自主式活动的开展是指让学生以小组为单位，以优等生带动学困生进行体育活动的一种教学活动。所以，在素质教育思想的影响下，教师要相信学生，要“放权”给学生，鼓励学生以小老师的身份参与体育课堂活动，同時，也促使学生在互相交流、互相学习中树立起终身体育锻炼的意识。

例如，在教学“1000/1500 m跑”时，我选择了小组合作学习法，首先按照“优差、中中”的搭配方式将学生进行分组，目的就是让优等生在传授经验、互相鼓励中进行这一项目的训练。而且在这个过程中，我们还可以对学生进行集体教育，帮助学生树立团队精神，这对提高我们职教生日后的社会竞争力也有着很大的帮助。

又如在教学“跳远”时，除了游戏活动的开展之外，我们还可以在巩固阶段组织学生进行自主式活动，让学生以小组为单位进行“陪同”练习，进而在提高学生体育学习技能的同时，也有助于学生获得健康的成长。

总之，作为课改下的体育教师，我们的任务不再是借助反复地练来提高学生的考试能力，而是要通过恰当的体育活动的组织来激发学生的学习兴趣，使学生在自主参与和主动锻炼中提高自身的整体健康水平，同时，也能确保“一切以学生的发展”的教育理念真正得到贯彻和落实。

参考文献：

[1]白涛.一切为了学生身心健康发展：《体育与健康》课程体系解读[J].成都教育学院学报，2004（3）.

[2]黄庆林.论初中体育教学中以生为本的有效策略[J].教育（文摘版），2016，6（32）.