高职学前教育专业语文教学职业化的改革

杨逢时

[摘 要] 近几年，学前教育专业在我国的高职教育中非常受欢迎，很多学生都选报了这门专业。与此同时，社会对于学前教育专业的学生也提出了更高的要求。语文是高职院校中学前教育专业的一门必修课程，在高职学前教育专业语文教学的过程中积极贯彻新课改的理念，实现语文教学职业化的改革和创新十分重要。

[关 键 词] 高职；学前教育专业；语文教学；职业化；改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）28-0059-01

语文是高职学前教育专业中的一门学科，它可以有效地丰富学生的头脑，让学生获得扎实的知识，还能有效地提高学生的综合素质，让学生发展得更为完善。近几年，我国对于幼儿学生的教育越来越重视，因此在高职学前教育专业的语文教学中，教师要强化对学生职业能力的培养，增强学生的语文应用能力，让学生为将来的职业道路打下坚实的基础。为了有效地对高职学前教育专业语文教学进行职业化的改革，教师可以从以下几个方面着手。

一、强化职业能力，整合语文教学内容

目前很多的学前教育院校都非常注重对学生的口语教学，因为很多学生的年龄都非常小，无法有效地和他人进行沟通，表达自己的意思，因此，在高职学前教育专业语文教学的过程中，教师要尽可能地对语文教材和口语交际材料进行整合，有效地提高高职学生的语言运用能力。目前，很多的高职院校中学前教育专业学生所学的文学知识大多为古诗词和一些中外名人传记，与学生的职业需求有较大的出入，教师在教学的过程中可以有效地调整和取舍课文，加强与学前教育专业相关的文学知识的教学，有效地增强学生的专业知识，为学生以后从事相关的职业打下良好的基础。

例如，在教授学前教育专业的学生学习文学知识的时候，教师可以尽量选择一些儿童文学名著和国学名著，让学生在学习这些课文的过程中掌握大量的婴幼儿喜欢的知识，这样学生在走上职业道路的时候就可以对婴幼儿学生有知识可教，让学生在自己以后的职业中能当一个知识渊博、受学生欢迎的好教师。同时选择一些儿童文学名著和国学名著进行教学，能够有效地规范学生的语文用语，在提高学生语文应用能力的同时，让学生更深入地了解作品的内涵，提升自己的文学素养，使学生在以后的工作中得到更好的发展。

二、把职业能力的训练融入语文教学的活动中

在高职学前教育专业的语文课堂中，教师除了对语文教学内容进行整合，强化学生的职业能力外，还要使学生在课堂的学习中能够有效地进行职业方面的训练，让学生能够对自己未来工作的内容、环境有所了解，以便学生在毕业以后能够快速适应自己的工作环境，满足职业要求。

例如，在语文教学的过程中，教师可以利用网络信息技术进行一些情景模拟、角色扮演的活动，让学生在学习的过程中提前接触自己未来的工作环境。比如，可以采用多媒体播放一些关于幼儿园教学的真实场景，针对真实场景的一些内容进行提问，让学生快速地回答和应对，培养学生的应变能力和思维创新能力。教师还可以通过情景模拟方式让学生模拟婴幼儿课堂中可能发生的突发事件，锻炼学生的傾听能力和口语表达能力，让学生在学校课堂的学习中学到一些处理实际生活问题的技巧，这样学生在毕业以后从事相关工作时就能表现得有条不紊，从而帮助学生在职业道路上获得更好的发展。

三、开展语文综合实践活动，增强学生的职业意识

在高职院校中进行学前教育专业语文教学时，教师要加强对学生语文实践活动的指导，多开展一些语文综合实践活动，让学生在活动的过程中自主学习、思考、探索，以便学生形成良好的应变能力。

在传统的课堂教学中，教师大多采用的是“我说你听”的教学方法，为了有效加强语文教学的职业化，教师在教学时应该对传统课堂做出改变，让学生自己讲解课本知识，使每一个学生都能体验当“小老师”的感觉，让学生毕业以后从事教师职业时能够冷静沉着地面对自己的学生。教师还可以在语文课堂上开展一些故事演讲比赛、课文朗读比赛、儿童文学赏析比赛等，让学生尽可能多地接触以后职业中会用到的知识，为以后发展打下良好的基础。同时，在高职的语文课堂中开展丰富多彩的语文活动，有效地激发学生对语文知识的兴趣，激发学生的学习热情，可以让学生更加积极地投入高职语文课堂，使学生掌握更加扎实的基础知识。

总之，高职教育是以就业为导向的教育。因此，在高职学前教育专业语文教学中开展行之有效的改革，加强学生的职业化教育是很有必要的。它可以丰富学生的语文知识，培养学生的文学素养，提高學生的语文应用能力，让学生毕业以后从事相关职业时，能够快速地适应工作环境，有效地服务于自己的工作。

参考文献：

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[2]李莉.高职院校学前教育专业课程改革探析[J].青岛职业技术学院学报，2014（4）.

[3]侯晓莉.学前教育专业学生如何做好语文教学分析[J].青少年日记（教育教学研究），2015（11）.